我驕傲，我是一棵樹·課后練習 1給下列加粗的字注音。（1）磅（ ）礴 （2）淙淙（ ） （3）香醇（ ）（4）柔嫩（ ） （5）屹（ ）立 （6）矢（ ）志（7）瀚（ ）海 （8）仆（ ）人 （9）顫（ ）動（10）懊（ ）悔 （11）黝（ ）黑 （12）戈（ ）壁2根據(jù)拼音寫漢字。（1）fù（ ）蓋 （2）抵yù（ ） （3）休qì（ ）（4）chì（ ）烈 （5）粗co（ ） （6）枯wi（ ）（7）fù（ ）予 （8）zhù（ ）就基礎題閱讀下文，回答問題。無論是紅色的、黃色的或黑色的土壤，我都將頑強的熱情的生活。哪里有孩子的哭聲，我便走去，用柔嫩的枝條擁抱他們，給他們一只只紅艷艷的蘋果；哪里有老人的呻吟，我便走去，拉著他們黃色的、黑色的、白色的多繭的手，給他們溫暖，使他們歡樂。我愿摘下耀眼的星星，給新婚的嫁娘，作閃光的耳環(huán)；我要挽住輕軟的云霞，給辛勤的母親，作擦汗的手帕。雨雪紛飛我伸展開手臂，覆蓋他們低矮的小屋，作他們的傘，使每個人都有寧靜的夢；月光如水我便彈響無弦琴；撫慰他們勞動回來的疲倦的身子，為他們歌唱。我為他們抗擊風沙，我為他們抵御雷火。3將改為“無論在哪里”行嗎？為什么？答：_4處“用柔嫩的枝條擁抱他們”表明“我”怎樣的心靈，從文中再找出這樣的兩三句詩句。答：_5 處大膽想像，使詩生輝，請你也分別以“星星”、“云霞”作本體，大膽想像作喻。答：_6試就即第4節(jié)分析詩人是如何從多角度反復吟唱來表現(xiàn)美好心靈的。答：_7根據(jù)提供場景，運用下面的詞語寫一段話（不低于30字）。（1）暴雨 大樹 小學生（表現(xiàn)驚懼）答：_（2）微風 小樹 中學生 （表現(xiàn)歡快）答：_能力題閱讀下文，回答問題。懷念陳景潤龐余亮這個成功的人，虛弱的人全身裸露青筋的人像一種哲學在堅持又像一聲宿命在演繹為什么會這樣因為永恒他苦苦地眺望他反復地演算他不停地抽搐哦，在寂寞中咬牙抽搐的人在人群中著黑衣的我多想知道你對命運猜想的證明但這是絕望多少人已忘記了你我還在默默叨念你叨念你的笨拙你的智慧叨念你的執(zhí)著你的癡迷，陳景潤！8開頭這種白描的表現(xiàn)手法有何作用？答：_9三句詩構(gòu)成一組排比，其作用是什么？答：_10試分析從何處可見作者立意的升華？答：_11很有哲理性，聯(lián)系陳景潤的實際，談談“笨拙”在何處？“智慧”在何處？答：_12處作者再次呼喚“陳景潤”，包含了怎樣的感情？答：_參考答案基礎題1（1）páng（2）cóng（3）chún（4）nèn（5）yì（6）sh（7）hàn（8）pú（9）chàn（10）ào（11）yu（12）g2（1）覆（2）御（3）憩（4）熾（5）糙（6）萎（7）賦（8）鑄能力題3不行，改了以后就不符合詩歌形象性的要求。4表明我心靈的美好。如：哪里有老人的呻吟，我便走去，拉著他們黃色的、黑色的、白色的多繭的手，給他們溫暖，使他們歡樂；雨雪紛飛我伸開手臂，覆蓋他們低矮的小屋，作他們的傘，使每個人都有寧靜的夢。5略6從雨雪天、從夜晚、從有風沙時、從有雷火時等多個角度來反復吟唱。7略創(chuàng)新題8展示陳景潤特殊的外貌，給讀者一個明晰的印象，頓生敬佩之情。9表達了科學工作之艱辛，對陳景潤以高度的贊揚。10從日常工作上升到人生、命運這大而沉重的話題。11笨拙在日常生活，智慧在科學貢獻。12這是一次深情的呼喚，雖無溢美之詞，但看得出作者對陳景潤無限崇敬，仰慕之情。