初二暑假專題 常見(jiàn)修辭方法的運(yùn)用 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、修辭的類別及特點(diǎn)： （一）比喻 1. 概念 比喻是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來(lái)比方另一事物 的修辭。比喻一般由三部分構(gòu)成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（ 比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ)）組成。 2. 構(gòu)成比喻的必備條件 （1）甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個(gè)句子是不是比喻，不能單看有沒(méi)有比喻詞，下面幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。 同類相比。例如：她的性格很像她母親。 表示猜度。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。 表示想像。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)代。 表示舉例。例如：社會(huì)主義的中國(guó)，在黨的陽(yáng)光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。 （2）甲乙之間必須有相似點(diǎn)。 3. 比喻的種類 （1）明喻。本體和喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)后面還有“似的”、“一樣”等詞語(yǔ)配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。春天像小姑娘，花枝招展的。 （2）暗喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用喻詞“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)暗喻不用比喻詞。暗喻的典型形式為：甲是乙。 例如： 這里是花的海洋。 那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直是一幅青綠山水畫(huà)。 （3）借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。借喻的典型形式為甲代乙。 例如： 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 一座一座，長(zhǎng)虹飛架。 （二）借代 1. 概念 借代是用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。這種修辭方法不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事物。 2. 借代的種類 （1）用事物特征代本體事物。例如：紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘。 （2）具體代抽象。例如：槍桿子里面出政權(quán)。 （3）形象代本體。例如：上面坐著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。 （4）部分代整體。例如：前面來(lái)了一隊(duì)紅領(lǐng)巾。 3. 運(yùn)用借代需要注意 必須抓住事物的最典型的特征，對(duì)于所借代的事物一般應(yīng)在一定的語(yǔ)言環(huán)境中有所交代。另外，借代的本體和借體不能同時(shí)出現(xiàn)。 （三）比擬 1. 概念 比擬是把甲事物模擬作乙事物來(lái)寫的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來(lái)寫（擬人）；把人當(dāng)作物來(lái)寫（擬物）和把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫（擬物）幾種形式。事實(shí)上，前一種形式把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。 2. 種類 （1）擬物。例如：遭到我軍的迎頭痛擊后，敵人夾著尾巴逃跑了。 （2）擬人。例如：海自己醒了，喘著氣，轉(zhuǎn)側(cè)著，打著呵欠，伸著懶腰，抹著眼睛。 （四）夸張 1. 概念 夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小修辭方式。 2. 種類 （1）擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“大、多、高、強(qiáng)、深”的夸張形式。如：燕山雪花大如席。 （2）縮小夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“小、少、低、弱、淺”的夸張形式。如：可是當(dāng)兵一當(dāng)三四年，打仗總打了百十回吧，身上一根汗毛也沒(méi)碰斷。心眼小的跟針鼻似的。 3. 運(yùn)用夸張需要注意 夸張不是浮夸，要有現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)。如下面的夸張就不合情理： 腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。 夸張不能和事實(shí)距離過(guò)近，否則會(huì)分不清是在說(shuō)事實(shí)還是在夸張。 （五）對(duì)偶 1. 概念 對(duì)偶是用數(shù)字相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思 的修辭方式。 2. 種類 （1）正對(duì)。上下兩句意思相似、相近、相補(bǔ)或相襯的對(duì)偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根低淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 （2）反對(duì)。上下兩句意思相對(duì)或相反的對(duì)偶形式。如：謙受益，滿招損。 （3）串對(duì)（流水對(duì)）。上下兩句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。如：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 （六）排比 1. 概念 排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)，語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起， 用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。 2. 種類 （1）并列性排比。從幾個(gè)方面表達(dá)一個(gè)事物，一種思想，句間呈并列關(guān)系。 如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 （2）承接性排比。各排比項(xiàng)先后有序，相互承接。 如：你要面對(duì)紅旗回答你是否為保衛(wèi)紅旗而生，為保衛(wèi)紅旗而戰(zhàn)，為保衛(wèi)紅旗而貢獻(xiàn)了問(wèn)心無(wú)愧的一生。 （七）設(shè)問(wèn) 設(shè)問(wèn)是明知故問(wèn)，自問(wèn)自答，或提出問(wèn)題不需要確定答案的修辭方式。設(shè)問(wèn)的基本特點(diǎn)是“無(wú)疑而問(wèn)”，設(shè)問(wèn)的目的在于引人注意，啟發(fā)思考。如：什么是路?就是從沒(méi)有路的地方踐踏出來(lái)的，從只有荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的。 （八）反問(wèn) 為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。如：就說(shuō)蔣祝英吧，已經(jīng)經(jīng)過(guò)了這樣長(zhǎng)久的考驗(yàn)，難道他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)才滿足么?我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎? 二、課堂練習(xí)：   1. 以下沒(méi)有用比喻的句子是             D       A. 海燕像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云。     B. 仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。     C. 樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。     D. 葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣。   2. 下列句子在修辭運(yùn)用上與其他三句不同的一句是    D       A. 我們要把那些又長(zhǎng)又臭的懶婆娘的裹腳，趕快扔到垃圾桶里去。     B. 區(qū)長(zhǎng)的意思，要放長(zhǎng)線釣大魚(yú)，設(shè)法打進(jìn)他們的組織里去。     C. 把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。     D. 小胡子把洋刀一揮，隊(duì)伍又出發(fā)了。   3. 運(yùn)用借代的句子是                             B       A. 我就知道，我們班獲得的成績(jī)是麥場(chǎng)上一堆尖尖的谷物。     B. 沙鷗翔集，錦鱗游泳。     C. 這海濱的小小僑村呵，簡(jiǎn)直是喧騰的海洋。     D. 洱海，這面光潔的梳妝鏡，南北長(zhǎng)百余里，東西寬十余里。   4. 從采用修辭方法的角度，選出與其他三句不同的一句                       D       A. 有的松樹(shù)像一頂墨綠大傘，支開(kāi)了等你。     B. 船只能緩緩行進(jìn)，像一個(gè)在崇山峻嶺之間慢步前進(jìn)的旅人。     C. 緊十八盤仿佛一條灰白大蟒，匍匐在山峽當(dāng)中。     D. 塑像塑得精致、細(xì)膩，一個(gè)個(gè)都像活的。   5. 與“雨后彩虹是人間天上的橋”一句修辭方法不相同的一項(xiàng)是      D       A. 悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北     B. 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。     C. 銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江。     D. 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 【模擬試題】（答題時(shí)間：20分鐘）   1. 使用了比喻修辭方法的一項(xiàng)是 （    ）      A. 鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。     B. 血雨腥風(fēng)里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰。     C. 風(fēng)帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭的亂撞。     D. 我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。   2. 下列對(duì)偶句中，上下句關(guān)系與“欲窮千里目，更上一層樓”相同的是 （    ）     A. 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲     B. 少壯不努力，老大徒傷悲     C. 開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻     D. 風(fēng)云三尺劍，花鳥(niǎo)一床書(shū)   3. 對(duì)下面一段話分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是                       （    ）     從遠(yuǎn)處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭，到近處看，有的修直挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看來(lái)出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。     A. 作者運(yùn)用了比喻、擬人、反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹修長(zhǎng)茂密充滿自然美。     B. 作者運(yùn)用了排比、擬人、比喻的修辭手法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹挺拔強(qiáng)勁，充滿頑強(qiáng)的生命力。     C. 作者運(yùn)用了比喻、排比的修辭方法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹修長(zhǎng)茂密，充滿自然美。     D. 作者運(yùn)用了比喻、擬人、反復(fù)的修辭方法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹挺拔、強(qiáng)勁，充滿了頑強(qiáng)的生命力。   4. 下面各句均有“像”字，“像”是比喻詞的一項(xiàng)是   （    ）      A. 像劉胡蘭、黃繼光這樣的英雄人物，將永遠(yuǎn)活在人民的心中。     B. 眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。     C. 那一望無(wú)邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。     D. 風(fēng)忽然大起來(lái)，那半天沒(méi)動(dòng)的柳條像猛地得到什么可喜的事，飄灑地?fù)u擺，枝條都像長(zhǎng)出一截兒來(lái)。   5. 選出對(duì)下列句中加黑文字所運(yùn)用的修辭方法歸類正確的一項(xiàng)    （    ）     （1）墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。     （2）林沖信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉。      （3）上面坐著兩位老爺：東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。     （4）艾奇遜在這里強(qiáng)奸了美國(guó)的民意，這是華爾街的“民意”，不是美國(guó)的民意。     （5）我必須把我放在火爐里，看看我是不是塊鋼鐵。     （6）不單單是懂得希臘就行了，還要懂得中國(guó)。     A. （1）（2）（3）/（4）（5）（6）       B. （1）（2）（5）/（3）（4）（6）     C. （1）（2）（5）（6）/（3）（4）       D. （1）（2）（4）（6）/（3）（5）   6. 選出與“蟹白栗黃，備極護(hù)愛(ài)”修辭方式相同的一句        （    ）     A. 黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)     B. 看紅裝素裹，分外妖嬈     C. 操刀挾盾，猱進(jìn)鷙擊     D. 團(tuán)花簇錦似的東一塊西一塊在綠波里蕩漾著   7. 下列語(yǔ)句中運(yùn)用比喻不妥的一句是                   （    ）     A. 他提著兩個(gè)沉甸甸的大包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳、淺一腳。     B. 小戰(zhàn)士斜挎著沖鋒槍，在崎嶇的小路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上一般的輕快。     C. 一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱傳來(lái)的仙樂(lè)，冉冉地向遠(yuǎn)方飄去。     D. 她突然看見(jiàn)山路中央盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，她頓時(shí)感到兩腳像踩在棉花上似的   8. 與“終歲不聞絲竹聲”一句中運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是 （    ）     A. 在榮譽(yù)、利益、艱苦、危險(xiǎn)、責(zé)任、義務(wù)等面前，上前一步或退后一步，往往是檢驗(yàn)人的思想品格的試金石。     B. 泉聲咽危石，日色冷青松。     C. “你教的子曰詩(shī)云么？”他驚奇地問(wèn)。     D. 殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。     E. 他深知這個(gè)道理：沒(méi)有耕耘，哪來(lái)收獲。   9. 選出和例句中所運(yùn)用的修辭手法一致的一項(xiàng)           （    ）    例句：我猜他把那封信看了幾十遍，每個(gè)字讓他嚼得稀爛，消化了。     A. 一面又很為我的兩本書(shū)痛惜：落在捕房的手里，真是明珠投暗了。     B. 在有些文章中，萬(wàn)里長(zhǎng)城成了攻擊秦始皇的炮彈。     C. 諷諫帝王，是冒險(xiǎn)的事。批“龍鱗”，逆“圣聽(tīng)”，需要大勇與大智。     D. 讀好文章，如飲醇酒，其味無(wú)窮，久而彌篤。   10. 對(duì)下列句子的修辭判斷無(wú)誤的一組是                       （    ）     （1）墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。     （2）閉塞眼睛捉麻雀。     （3）對(duì)于共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，個(gè)人地位，只是“大海中之一滴”罷了。     （4）他的頭腦就象停在軍港里升火待發(fā)的一艘軍艦，準(zhǔn)備一接到通知就開(kāi)向任何思想的海洋。     A. （1）對(duì)偶、比喻   （2）比喻   （3）引用、比喻   （4）比喻     B. （1）對(duì)偶、諷刺   （2）比喻   （3）引用、夸張   （4）比喻     C. （1）夸張、比喻   （2）比喻   （3）引用、比喻   （4）夸張     D. （1）對(duì)偶、夸張   （2）夸張   （3）引用、比喻   （4）象征 【試題答案】 一、選擇題   1. D     2. B    3. C     4. C     5. B   6. A     7. B    8. C     9. C    10. A