第11課 我的叔叔于勒 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生理清這篇小說的故事情節(jié)，概括小說主要內(nèi)容。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從抓人物描寫的方法入手分析人物形象。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成多角度分析問題的思維習(xí)慣，正確看待人與人之間的關(guān)系。4、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言、動作、神態(tài) 描寫刻畫人物。教學(xué)重點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從抓人物描寫的方法入手分析人物形象。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言、動作、神態(tài) 描寫刻畫人物。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成多角度分析問題的思維習(xí)慣，正確看待人與人之間的關(guān)系。課型現(xiàn)代文精讀課課時3課時教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容任務(wù)設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動預(yù)見性問題及解決對策備習(xí)備習(xí)內(nèi)容：1.朗讀課文。2.辨明字音并抄寫3遍：課后練中“讀一讀，寫一寫”3.詞義理解：拮據(jù)、闊綽、襤褸、與日俱增、煞白4.多音字：拮據(jù)、闊綽5.易錯詞：拮據(jù)、襤褸、棧橋6.閱讀學(xué)案上的資料，并查閱相關(guān)資料，增加對莫泊桑的了解。了解課文的作者和課文寫作背景。備習(xí)檢測內(nèi)容1.給加點(diǎn)的字注音、為詞語釋義:拮據(jù)jiéj：手頭緊，經(jīng)濟(jì)境況不好。闊綽kuòchuò：排場大，生活奢侈。煞白shà：由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色極白，沒有血色。襤褸lánl：（衣服）破爛。與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長。棧橋zhàn：2.作家、作品介紹：莫泊桑：（1850-1893）是法國19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他和俄國的契訶夫、美國的歐亨利并稱為世界三大短篇小說大師。短短的一生中，他寫了300多個短篇和6個長篇。著名的有長篇她的一生、漂亮朋友，短篇項(xiàng)鏈、菲菲小姐、我的叔叔于勒羊脂球等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。問題：平翹舌、聲調(diào)易錯字：拮據(jù)、習(xí)慣性誤讀的字：拮據(jù)對策：辨析，強(qiáng)調(diào)。問題：學(xué)生對形近字“襤、檻”易混淆。對策：學(xué)生辨析后，教師糾正講解。問題：對莫泊桑的常識常有誤差認(rèn)識不足。對策：教師精講、強(qiáng)調(diào)。復(fù)習(xí)備習(xí)檢測。情境導(dǎo)入：你和自己的兄弟姐妹的關(guān)系怎樣？如果有一天你和自己的兄弟姐妹在金錢、地位上發(fā)生變化，你們的這種親情還會保持嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答加以總結(jié)引申）在現(xiàn)實(shí)生活中，手足之情是否禁得起世俗的考驗(yàn)?zāi)兀?，今天我們就來了解發(fā)生在法國一個普通家庭的普普通通的故事，體會一下人情冷暖和世態(tài)炎涼。(出示文題、作者) 課前出示曹文軒的相片創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生對課文的興趣。教師：今天就讓我們跟莫泊桑一起走入他的我的叔叔于勒。（板書課題）屏幕出示檢測學(xué)案；點(diǎn)撥糾錯。學(xué)生聽講。獨(dú)立思考；組內(nèi)互助；組間交流。詳見“備習(xí)”對應(yīng)欄。研習(xí)一、初讀課文：2.盼于勒贊于勒遇于勒躲于勒 3. 惟利是圖，完全就是金錢至上，從他們對待于勒前后態(tài)度的不同的對比，就可見在他們心中根本就沒有骨肉情可言 二、品讀課文：1. 他們虛榮，勢力，自私，貪婪、冷酷、惟利是圖。2. 我對叔叔的同情主要表現(xiàn)在三個方面：不受父母的影響，仔細(xì)觀察叔叔；心中默念叔叔；給了叔叔十個銅子的小費(fèi)。我對叔叔的同情主要表現(xiàn)在三個方面：不受父母的影響，仔細(xì)觀察叔叔；心中默念叔叔；給了叔叔十個銅子的小費(fèi)。一、初讀課文：讀文、整體感知1學(xué)生自讀課文，朗讀時（1）本文講了一個什么故事？（注意在文中圈點(diǎn)勾畫出主要信息。）表達(dá)了一個怎樣的主題？2、再讀課文，列出故事情節(jié)提綱，并復(fù)述故事主要內(nèi)容，理清小說的故事情節(jié)。3.簡析菲利普夫婦對于勒態(tài)度變化的原因。二、品讀課文：1.從文中四個人物中，選取你感興趣的一位，勾畫出對他的語言、動作、神態(tài)、心理描寫，做簡要批注，然后概括他的形象。2菲利普對于勒的做法一直受到譴責(zé)和批判，你認(rèn)為是否有可以諒解的地方。3.小說中的“我”對于勒的態(tài)度與父母有何不同？4.小說表現(xiàn)了怎樣的主題?在商品經(jīng)濟(jì)的今天你怎樣看待金錢？5.小說的環(huán)境描寫有何作用？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.交代學(xué)習(xí)任務(wù)。2.巡視、參與交流。3.組織報告并評價指導(dǎo)。4.小結(jié)。讀文時，先概括各自然段內(nèi)容，將文章讀短，再分析聯(lián)系，思路就清晰了，結(jié)構(gòu)也易于劃分。指導(dǎo)學(xué)生抓住文中關(guān)鍵語句結(jié)合語言環(huán)境，感知事物和人物形象。教師提示：外在的東西有時反映內(nèi)在的品質(zhì),概括事物和人物就要深入挖掘外在形象和行為所體現(xiàn)的內(nèi)在精神。點(diǎn)撥：首先明確本文表現(xiàn)的中心,再分析這些內(nèi)容與中心的關(guān)系。教師提示：結(jié)合背景理解。1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)自主學(xué)習(xí)。3.小組合作交流，理出文章思路、劃分結(jié)構(gòu)層次。4.教師提示后，反思、糾偏。5.學(xué)生解說這樣劃分結(jié)構(gòu)層次的理由。1、通過篩選信息，選出關(guān)鍵語句。2、品味景物描寫的句子對人物評價句子刻畫人物的作用1、閱讀課文后，通過抓關(guān)鍵詞，確定中心句，明確人物內(nèi)在品質(zhì)。2、篩選主要信息完成問題2。3、結(jié)合語言環(huán)境，理解詞語意義和作用。問題：學(xué)生對作者的思想感情變化的認(rèn)識不深、注意不夠。對策：教師舉例強(qiáng)調(diào)，加深認(rèn)識、引起注意。問題：思路不清，結(jié)構(gòu)不準(zhǔn)。問題：對外貌缺乏形象認(rèn)識。對策：教師出示對比鮮明的圖片，加深認(rèn)識。1、對“我”的形象分析。這個形象寄予了作者的希望。2、對于金錢如何正確看待?？山Y(jié)合生活實(shí)際理解精習(xí)1.把握課文主旨。2. 思考總結(jié)文章寫法和形象特點(diǎn)。指導(dǎo)課后習(xí)題。小組合作總結(jié)寫作方法。明確要求，運(yùn)用所學(xué)，提升對作品情感的認(rèn)識。問題：選不準(zhǔn)鑒賞角度。對策：教師組織學(xué)生列出提綱。時習(xí)假設(shè)課文中出現(xiàn)的“于勒”是假的，這一切都是真正的“有錢的于勒”買通船長演出的一曲雙簧戲。當(dāng)真“于勒”為“若瑟夫”的言行而感動，拿著支票來到菲利普一家人面前時，請你發(fā)揮自己的想像，描繪一下菲利普夫婦的神態(tài)和心理。（不少于200字）板書設(shè)計(jì)我的叔叔于勒莫泊桑于勒 菲利普夫婦貧窮 厭惡詛咒 打發(fā)到美洲去富裕 熱切盼望 多么的驚喜啊貧窮 咫尺不認(rèn)、 以免再遇見他側(cè)面描寫介紹家庭成員，引出于勒對于于勒態(tài)度的今昔變化全家旅游主體部分發(fā)現(xiàn)于勒 證實(shí)于勒 躲開于勒主題揭露資本主義社會人與人之間的關(guān)系是赤裸裸的金錢關(guān)反思