2 說(shuō)和做記聞一多先生言行片段 教學(xué)目標(biāo)1.積累優(yōu)美的語(yǔ)句，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2.整體把握課文，領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)文章選材的方法。重點(diǎn)表達(dá)方式的運(yùn)用及其作用，以及如何精選典型事例。難點(diǎn)品味生動(dòng)形象的語(yǔ)言集體備課內(nèi)容知識(shí)鏈接聞一多（1899年11月24日1946年7月15日），本名聞家驊，字友三，生于湖北黃岡浠水，中國(guó)現(xiàn)代偉大的愛(ài)國(guó)主義者，堅(jiān)定的民主戰(zhàn)士，中國(guó)民主同盟早期領(lǐng)導(dǎo)人，中國(guó)共產(chǎn)黨的摯友，新月派代表詩(shī)人和學(xué)者。1899年聞一多生于一個(gè)書(shū)香家庭，1912年考入清華留美預(yù)備學(xué)校，1916年開(kāi)始在清華周刊上發(fā)表系列讀書(shū)筆記，總稱(chēng)二月廬漫記。代表作有紅燭、死水等，作品主要收錄在聞一多全集中。1946年夏在昆明被國(guó)民黨特務(wù)暗殺。導(dǎo)入著名畫(huà)家徐悲鴻說(shuō)：人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨。在上個(gè)世紀(jì)四十年代，有一個(gè)人一身傲骨讓山河為之動(dòng)容，他就是聞一多。自主學(xué)習(xí)1.聞一多前期和后期思想品格上有什么特點(diǎn)？前后期有何變化，又有什么共同的地方？2.聞一多先生的說(shuō)和做有不同一般人之處？個(gè)案補(bǔ)充3、正確讀寫(xiě)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的生詞。解釋積累成語(yǔ)。質(zhì)疑交流1.課文的兩個(gè)部分之間，是用哪些話(huà)過(guò)渡的?把這些話(huà)找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)是怎樣起過(guò)渡作用的。2.這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫(xiě)?說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)的作用。個(gè)案補(bǔ)充3、作為學(xué)者和作為革命家的聞一多分別做了什么？說(shuō)了什么？體現(xiàn)了他怎樣的精神？達(dá)標(biāo)訓(xùn)練判斷下面說(shuō)法的正誤，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”?！叭思艺f(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！薄叭思艺f(shuō)了不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”概括了聞一多先生在治學(xué)方面的特點(diǎn)。（ ）“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”一句，用比喻的手法，形象地說(shuō)明了聞一多先生鉆研學(xué)問(wèn)的艱難困苦。（ ）“不動(dòng)聲響，無(wú)聲無(wú)聞”表現(xiàn)了聞一多先生潛心鉆研學(xué)問(wèn)，默默無(wú)聞，不問(wèn)世事，與世無(wú)爭(zhēng)。（ ）“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”贊揚(yáng)了作為學(xué)者的聞一多先生治學(xué)的實(shí)干精神和謙虛美德。（ ）“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)”贊揚(yáng)了作為革命家聞一多先生言行高度統(tǒng)一的美德。（ ）板書(shū) 學(xué)者： 做了再說(shuō) 唐詩(shī)雜論做了不說(shuō) 楚辭校補(bǔ) 三本書(shū) 潛心鉆研古典新義革命者： 說(shuō)了就做 起草政治傳單言行一致 群眾大會(huì)上的演說(shuō) 三件事 英勇無(wú)畏走到游行的隊(duì)伍前頭反思 通過(guò)初讀指導(dǎo)學(xué)生找過(guò)渡句、總起句、總結(jié)句，理清文章結(jié)構(gòu)層次、把握中心。 再細(xì)讀兩部分：用橫線(xiàn)勾畫(huà)事件，用波浪線(xiàn)勾畫(huà)細(xì)節(jié)描寫(xiě)并簡(jiǎn)要品析其表達(dá)效果。學(xué)習(xí)作者選取典型事例，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象， 凸顯性格特點(diǎn)的方法。