答謝中書書 27.答謝中書書 學(xué)案設(shè)計 課題 課型教學(xué)課時學(xué)生姓名評價答謝中書書八年級上冊語文新授課N0 01學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解有關(guān)陶弘景的文學(xué)常識。2.整體把握文章的內(nèi)容及感情基調(diào)。3.熟讀課文，理解文章的主旨,并能背誦默寫課文。學(xué)習(xí)重點翻譯課文，掌握字詞，背誦默寫課文。學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)法、朗讀法、點撥法 預(yù)習(xí)（8分鐘） 一、獨學(xué): 1.充分預(yù)習(xí)課文，圈畫出富有哲理的句子。2.自查工具書，認(rèn)記字詞，疏通課文大意。3.要充分預(yù)習(xí)，有感情地朗讀課文，勾畫文中重要的文言字詞和語句，自主進(jìn)行解釋和翻譯。二、互學(xué):(先自主完成，再同桌互評互改。）1.查找資料，掌握下面的知識。答謝中書書選自_，作者_(dá)，字_ ，號_?！皶钡囊馑际莀，“答謝中書書”的意思是_ 。2.字詞含義 （1）五色交輝（ ）（2）夕日欲頹（ ）（3）沉鱗競躍（ ） （4）曉霧將歇（ ）（5）未復(fù)有能與其奇者（ ） 展示（25分鐘）三、 質(zhì)疑 四、 1.給句中的“與”字注音并解釋：五、 未復(fù)有能與其奇者（ ）_六、 2.寫出下列句子的修辭方法：七、 （1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴（ ） （2）西日欲頹，沉鱗竟躍（ ）八、 3.翻譯句子（1）山川之美，古來共談。（2）青林翠竹，四時俱備。 （3）夕日欲頹，沉鱗競躍。（4）自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。 四、點撥1.請一個小組接龍翻譯短文，其他小組點撥評價。2.背誦方法指導(dǎo)：3.本文分為幾層？寫出各層大意。嘗試背誦短文。 反饋（12分鐘）五、小結(jié)：1.竟背課文。2.抽查重點詞語的解釋及重點語句的翻譯。六、拓展： 1.根據(jù)現(xiàn)代漢語詞典書的注解，“書”的意思有：書（sh）寫字；記錄；書寫。字體。裝訂成冊的著作。書信。文件。 請選擇下列詞語中的“書”的意思。 （1） 書本（ ） （2）書寫（ ） （3）書信（ ）（4）楷書 （ ） （5）判決書 （ ） 26.答謝中書書 學(xué)案設(shè)計 統(tǒng)編課時NO課題年級.學(xué)科課型教學(xué)課時學(xué)生姓名評價答謝中書書八年級上冊語文新授課N0 02學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀課文，理解文章的主旨。2.學(xué)習(xí)文章凝練的語言，感受優(yōu)美的意境。學(xué)習(xí)重點熟讀課文，理解文章的主旨。學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)法、朗讀法、點撥法 預(yù)習(xí)（8分鐘） 一、獨學(xué):1.翻譯句子：（1）未復(fù)有能與其奇者：（2）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍：2.抽查背誦。二、 互學(xué):三、 1.填空：答謝中書書中的第二個“書”的意思是 。本文宛如一幅清麗的 ，又像一首流動的 ，語言凝練且生動。四、 2.“高峰入云，清流見底”表現(xiàn)了 。“兩岸石壁，五色交輝”表現(xiàn)了 。“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”表現(xiàn)了晨昏變化之美。展示（25分鐘）三、質(zhì)疑 1.統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是：_。其中“_”字點名全文的中心。2.作者具體描繪他的隱居之地時，寫了哪些景物？觀景角度有什么變化？ 3.結(jié)尾一句有什么言外之意？ 4.王國維云：“一切景語皆情語”。本文寫景中體現(xiàn)了怎樣的思想感情？ 四、點撥1.欣賞作者是怎樣寫景的（參考三峽的各種描寫角度）。 反饋（12分鐘）五、 小結(jié)：六、 簡要說一說，本文和三峽一樣四字寫景句非常多，有什么妙處？七、 拓展：八、 1.搜集整理描寫山水的詩歌、對聯(lián)、歌詞等。 26.記承天寺夜游 學(xué)案設(shè)計 統(tǒng)編課時NO課題年級.學(xué)科課型教學(xué)課時學(xué)生姓名評價記承天寺夜游八年級上冊語文新授課N0 01學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 重點詞、句的理解與翻譯； 2. 學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法； 3. 學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法；學(xué)習(xí)方法朗讀法、引導(dǎo)法 預(yù)習(xí)（8分鐘） 一、獨學(xué):1.充分預(yù)習(xí)課文，圈畫出富有哲理的句子。2.自查工具書，識記字詞，疏通課文大意。3.要充分預(yù)習(xí)，有感情地朗讀課文，勾畫文中重要的文言字詞和語句，自主進(jìn)行釋詞和譯句。 二、互學(xué): 1.文學(xué)常識填空：記承天寺夜游作者 ，字 ，號 ，謚號 ，眉州眉山人， （朝代）著名 、 。他與其父 ，其弟 合稱“三蘇”，同為“ ”之列。他的詞筆力雄健，氣勢磅礴，意境開闊，開創(chuàng)了 詞風(fēng)。2.給加點字注音：遂（ ）至承天寺 懷民亦未寢（ ） 藻（ ）荇（ ）交橫 竹柏（ ）影也 解（ ）衣欲睡 積水空（ ）明3.讀熟課文。展示（25分鐘）三、質(zhì)疑 翻譯課文（學(xué)生提問，師生解決，強(qiáng)調(diào)重點，學(xué)生翻譯，對照投影） 四、點撥文章運用了哪幾種表達(dá)方式，請結(jié)合文章內(nèi)容具體談一談？據(jù)此劃分層次。 反饋（12分鐘）五、小結(jié)： 1.解釋句中加點的詞：（1）解衣欲睡 欲： （2）欣然起行 欣然： （3）遂至承天寺 遂： （4）蓋竹柏影也 蓋： （5）相與步于中庭 相與： （6）庭下如積水空明 空明： （7）念無與為樂者 念： （8）但少閑人如吾兩人者耳 但： 2.給句中的“與”字注音并解釋：（1）未復(fù)有能與其奇者（ ）_ （2）念無與為樂者 （ ）_ （3）相與步于中庭 （ ）_ 六、拓展： 積累詠月的詩句。 26.記承天寺夜游 學(xué)案設(shè)計 統(tǒng)編課時NO課題年級.學(xué)科課型教學(xué)課時學(xué)生姓名評價記承天寺夜游八年級上冊語文新授課N0 02學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過品讀和揣摩課文，理解作者復(fù)雜微妙的感情。2.學(xué)習(xí)借景抒情的寫作方法。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)借景抒情的寫作方法。學(xué)習(xí)方法自學(xué)、朗誦、合作、點撥 預(yù)習(xí)（8分鐘）一、獨學(xué):1.默寫： 作者游承天寺的原因： 。 記承天寺夜游中的“ ?！币痪?，描繪了一個空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。 表達(dá)作者微妙復(fù)雜的感情語句是 。（主旨句）二、互學(xué):我對記承天寺夜游文意的理解方面，還有這些問題不能解決：（寫下來，組內(nèi)交流）展示（25分鐘）三、質(zhì)疑 1.作者與張懷民“步入中庭”看到了什么樣的月色？2.全句沒有一個“月”字，作者是用了什么手法寫出了月的美好？ 3.文章的最后一句流露出作者怎樣的思想感情？請結(jié)合當(dāng)時的寫作背景具體談?wù)勛约旱南敕?。四、點撥 討論探究，說“閑 人”，悟真情 這幅月夜小景的確美妙，但何夜無月？何處無竹柏？像這樣的美景到處都有，為何只有蘇軾能領(lǐng)略到呢？ 反饋（12分鐘）五、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本文，一起來總結(jié)分析作者的情感的方法技巧：六、拓展： 請同學(xué)們也寫一段景色描寫的文字，不要直接出現(xiàn)寫自己心情的詞語，但要能夠讓讀者通過閱讀你的描寫看出你的心情，或是愉快的，或是郁悶的，體現(xiàn)出“一切景語皆情語”。