第12課 心聲 基本思路：學(xué)習(xí)目標(biāo)：重點：1、把握小說塑造的人物形象，理解“心聲”的深刻意義。2、領(lǐng)會心理描寫的作用。3、學(xué)習(xí)插敘的運用。難點：理解萬卡打動李京京的原因，并從中得到有關(guān)文學(xué)欣賞的啟示。學(xué)法指導(dǎo)：1、要求學(xué)生通過快速通讀課文總結(jié)小說大綱。2、暢所欲言，講述自己學(xué)習(xí)和生活中的感受。3、快速通讀課文，提取小說主要情節(jié)。預(yù)習(xí)指導(dǎo)：1、你能正確讀出這些字詞嗎？捻（ ）   噗（ ） 蜷（ ）  簪（ ）  瑯瑯 （ ）發(fā)窘（ ） 抽噎（ ） 恍惚 （ ）抽泣（ ）棱（ ）角分明 窸窸窣窣（ ）2、解釋下列詞語：呵斥斬釘截鐵恍惚窸窸窣窣發(fā)窘固執(zhí)妒忌從容不迫出風(fēng)頭3、為什么萬卡的故事能深深打動李京京？甚至在他朗讀時涌出了眼淚？4、課文以心聲為題，“心聲”指什么5、了解作者黃蓓佳，女，1955年生于江蘇省如皋縣。1977年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)。1984年畢業(yè)分配在江蘇省外事辦公室工作。次年加入中國作家協(xié)會。1985年調(diào)江蘇省作家協(xié)會任專業(yè)作家。1972年發(fā)表處女作補考，現(xiàn)已出版的作品有小船，小船、蘆花飄飛的時候、請和我同行等。學(xué)習(xí)導(dǎo)入：有兩句詩是“少年不識愁滋味，為賦新作強(qiáng)說愁”。其實，少年也有少年的煩惱。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇寫少年煩惱的文章心聲。深入探究：檢查預(yù)習(xí)2、請同學(xué)們速讀全文，梳理并概括小說主要情節(jié)。公開課前回家路上次日放學(xué)后公開課上（想讀課文）（ ） （ ） （ ）（開端） （ ） （高潮、結(jié)局）3、請找出描寫李京京行為和心理的句子。4、李京京為什么關(guān)注趙小楨等人練習(xí)？5、京京為什么渴望朗讀課文？又是在什么情況下實現(xiàn)了自己的愿望的？他能不能讀好課文呢？ 6、怎樣理解“他真想念。不是要出風(fēng)頭，而是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快地念出來，吐出來”？ 7、嗓子沙啞的李京京為什么想讀而且一有機(jī)會就能讀得很感人，而聲音又脆又甜的趙小楨事先答應(yīng)了讀，卻最終沒有勇氣在公開課上舉手，擔(dān)心自己讀不好？8、李京京回憶鄉(xiāng)下生活的部分在小說中是以插敘方式出現(xiàn)的，這樣敘述有什么好處?  9、萬卡那樣打動李京京，你從中得到有關(guān)文學(xué)欣賞方面的哪些啟示？延伸拓展1、小說觸及了當(dāng)前教育中的某種現(xiàn)象，你有何看法？2、通過李京京的故事，你受到什么啟發(fā)？板書設(shè)計：課后反思：