木蘭詩(shī)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠準(zhǔn)確流利的背誦課文,整體把握課文內(nèi)容。2.掌握文言重點(diǎn)詞的含義，并能夠準(zhǔn)確的翻譯課文。3.在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，品析木蘭的人物形象特點(diǎn)。4.學(xué)習(xí)排比、對(duì)偶等句式，并體會(huì)排比句式的作用。5.體會(huì)文章詳寫和略寫的重要作用。重點(diǎn)：準(zhǔn)確的背誦及默寫；古今異義的實(shí)詞；互文句的翻譯；木蘭的人物形象；理解排比句式及其作用。難點(diǎn)：準(zhǔn)確的默寫；古今異義的實(shí)詞；互文句的翻譯。知識(shí)鏈接1題解木蘭詩(shī)又叫木蘭辭，選自宋朝郭茂倩（qiàn）編的樂(lè)府詩(shī)集，這是南北朝時(shí)北方的一首民歌。北朝民歌以樂(lè)府詩(shī)集所載“梁鼓角橫吹曲”為主。這是當(dāng)時(shí)北方民族一種在馬上演奏的軍樂(lè)，因?yàn)闃?lè)器有鼓有角，所以也叫“鼓角橫吹曲”。木蘭詩(shī)則是北朝樂(lè)府民歌的代表作。2背景介紹木蘭詩(shī)產(chǎn)生的時(shí)代，當(dāng)在西魏。那時(shí)正是南北朝時(shí)期南北對(duì)峙，戰(zhàn)爭(zhēng)是北朝社會(huì)一個(gè)最突出的現(xiàn)象，整個(gè)北朝的歷史幾乎與戰(zhàn)爭(zhēng)相終始，在初期“五胡十六國(guó)”的130多年中，戰(zhàn)爭(zhēng)尤為頻繁。五六世紀(jì)間，我國(guó)北方少數(shù)民族鮮卑族與柔然族在黑山、燕山地區(qū)進(jìn)行過(guò)長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)。這與詩(shī)里所寫的木蘭出征路線正相吻合。這可能就是木蘭詩(shī)的歷史背景。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.積累生字新詞，能夠準(zhǔn)確流利地背誦課文。2.整體把握課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)過(guò)程：導(dǎo)入：由豫劇誰(shuí)說(shuō)女子不如男導(dǎo)入（一）首輪自學(xué)1.自學(xué)文學(xué)常識(shí)內(nèi)容。2.學(xué)生自學(xué)，自學(xué)課文，畫出你不認(rèn)識(shí)的字和詞，結(jié)合注釋，利用工具書獨(dú)立完成。不會(huì)的字和詞小組商量。3.教師設(shè)疑：給下列字注音唧   杼  帖  韉  轡  濺  燕  騎  啾  柝  轉(zhuǎn)  霍4.交流研討：找10名學(xué)生在課堂上讀課文，師生糾正讀法上的錯(cuò)誤，其他學(xué)生在聽讀的過(guò)程中練習(xí)背誦。5.專項(xiàng)訓(xùn)練：學(xué)生齊讀詩(shī)歌，能背的要背。6.當(dāng)堂檢測(cè)（1）文學(xué)知識(shí)填空木蘭詩(shī)選自宋代_編的_     _，這是南北朝時(shí)北方的一首_。它與孔雀東南飛一起被稱為“                  ” 。（2）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（    ）A.鞍韉（jin）           濺濺（jin）         啾啾（ji）B.紅妝（zhun）         霍霍（huò）       可汗（hán）C.唧唧（j）             朔氣（shuò）        燕山（yn）D.胡騎（qí）          金柝（tuò）          賞賜（cì）3、文章內(nèi)容概括：本文講了                                 的故事。