2 說和做記聞一多先生言行片段 【學習目標】 1.通讀全文，理清文章思路，理解文章內(nèi)容；2品味文中生動形象的語言，說出作者對聞一多先生的贊美敬重之情；3學習聞一多熱愛祖國、為了祖國的民主富強奮斗終生的優(yōu)秀品質(zhì)。4體會掌握過渡段的作用。【學習重、難點】1通讀全文，理清文章思路，理解文章內(nèi)容；2理解聞一多先生的精神實質(zhì)。【學習方法】 誦讀法、合作探究法【學習過程】一、預(yù)習交流活動一：我出彩：讀寫字詞。1.給下列加點的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。qin心貫注（ ） 赫然（ ） 鍥而不舍（ ） 迭起（ ） lì盡心血（ ） shui微（ ） 迥乎不同（ ） kng慨（ ） 氣沖斗牛（ ） 兀兀（ ）自己在預(yù)習過程中遇到的易讀錯或?qū)戝e的字：_2解釋下列詞語鍥而不舍：_群蟻排衙：_迥乎不同：_氣沖斗牛：_自己在預(yù)習過程中遇到的不懂的詞語_3、匯報檢查學生匯報自己在預(yù)習中遇到的問題，集體學習鞏固；學生代表聽寫預(yù)習的生字讀音；老師提問成語的解釋?；顒佣侯A(yù)習材料交流。1、 簡介作家作品2、 簡介時代背景3、小組匯總，老師總結(jié)要點二、合作學習【活動一】引導(dǎo)學生閱讀步驟1 錄音播放配樂朗誦，學生體會朗讀的停頓、節(jié)奏及感情；步驟2 學生根據(jù)錄音自己練習朗讀，注意把握節(jié)奏和感情；步驟3 學生選取自己的段落進行朗讀展示?！净顒佣空w感知步驟1 朗讀課文，把握文意，回答下列問題。1. 文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？2. 綜合這兩個方面來看，聞一多先生是一個怎樣的人？（用課文原話回答）3、 由此來看，文章可分為幾個部分？步驟2 小組內(nèi)總結(jié)匯總，全班交流。【活動三】精讀突破步驟1 細讀課文，回答下列問題1. 聞一多作為學者時的“說”和“做”，與作為民主戰(zhàn)士時的“說”和“做”有哪些不同？彼此有無關(guān)聯(lián)？2. 本文在敘述中注意通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)聞一多的人物形象，結(jié)合文中一兩個例子，說說這種寫法的好處。步驟2 誦讀課文，體會文章的語言的表達效果1. 仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。2. 他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。3. 深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。4. 他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人?！菊n堂小結(jié)】我學習，我總結(jié)。我學到了這些：_【鞏固提升】1下列加點字注音不正確的一項是（ ）A地殼（qiào）鍥而不舍（qì）炯炯目光（jin）窺園（ki）B兀兀窮年（wù）瀝盡心血（lì）小楷（ki）校補（jiào）C潛心貫注（qián）迥乎不同（jin）慷慨淋漓（kn）彌高（mí）D氣沖斗牛（du）臧克家（zn）赫然（hè）寶藏（zàn）2找出下列詞語中的錯別字（在錯字下畫線）并改正疏賴十年堅辛獨栽形式緊張警報疊起改正：_3文學常識填空聞一多是湖北浠水人，他是我國現(xiàn)代著名的_、_、_。4從上下文連貫的要求看，橫線上應(yīng)該填入的一項是（）周末，我最喜歡逛熱鬧的“花鳥市場”，這里簡直是動植物的世界：有色彩斑斕的金魚，有歡快的鳥，_。A有散發(fā)著鮮花的陣陣清香B有鮮花散發(fā)著陣陣清香C有鮮花在散發(fā)著陣陣清香D有散發(fā)著陣陣清香的鮮花5下列句子中運用的修辭方法判斷有誤的一項是（）A深宵燈火是他的伴侶。（比喻）B寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。（擬人）C說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地?。▽ε迹〥他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。（引用）6下列加點的成語使用不正確的一項是（）A聞一多在集會上痛斥特務(wù)，罵得慷慨激昂，群眾大呼過癮。B聞一多為了探索救國救民的真理，足不出戶，埋頭研究。C在這千鈞一發(fā)之際，他憑著三十年開車的經(jīng)驗，果斷采取措施，避免了一場車禍。D不管出現(xiàn)什么情況，他都無動于衷，表現(xiàn)了良好的心理素質(zhì)。9仿寫（注意格式，修辭，景和情的和諧，不可生搬硬套）我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草為壯麗的河山添上一抹新綠。仿寫：_。如果你是一棵大樹，就投下一片陰涼；如果_，就_；如果_，就_。【課后練習】鄧聞一多先生的說和做（節(jié)選）“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！弊鳛閷W者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年， “望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成唐詩雜論的碩果。他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績?！白觥绷?，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學者的方面。聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面。這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！1用簡潔的語言概括段的內(nèi)容。（不超過30個字）答：_2文章的標題聞一多先生的說和做有何作用？答：_3聞一多在古代典籍的研究上取得了哪些碩果？（不超過25個字）答：_4聞一多先生研究古代典籍的目的何在？體現(xiàn)了他是怎樣的一個人？答：_5第段和第段在文章的結(jié)構(gòu)上有何作用？答：_6說出聞一多前期和后期思想品格上的主要特點，前后期有什么變化，又有什么共同的地方。答：_三、課外探究最后一次講演（節(jié)選）反動派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心怎樣長的?。ù窊糇雷樱┢鋵嵑唵危麄冞@樣瘋狂的來制造恐怖，正是他們自己在慌啊！在害怕??！所以他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖??！特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個，殺死幾個就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實廣大的人民是打不盡的，殺不完的！要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看著我們?nèi)松?，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強得很！看今天來的這些人都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個信心：人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。你們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候。我們有力量打破這個黑暗，爭取到光明！我們的光明，恰是反動派的末日?。崃夜恼疲?文段中最能表現(xiàn)聞一多觀點的是：_8“你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！”這句話有什么含義？表達了作者怎樣的情感？答：_9為了證明自己的觀點，聞一多先生從正、反兩方面舉了例子，正面的例子和反面的例子分別是什么？答：_10“現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候?！庇昧耸裁葱揶o方法？表明了什么？答：_家長簽字教師評價批改日期【課后反思】1A（鍥qiè窺ku）2懶宵越艱裁勢迭3原意是用機械向地下鉆孔探礦。這里形象地寫出聞一多刻苦研究古籍的精神。另外句式變成“向鉆探”，敘述由靜態(tài)變成動態(tài)，給人的印象不再是客觀的介紹，而是熱情的稱贊了。形容引人注目的樣子。表現(xiàn)了聞一多潛心研究，取得了令人矚目的成就。很不一樣。表現(xiàn)了聞一多作為革命家說和做的高度統(tǒng)一，“說”了就“做”，言行完全一致。形容氣勢之盛可以直沖云霄。表現(xiàn)了聞先生敢于為人民講話，面對兇殘的敵人無所畏懼，視死如歸，體現(xiàn)出民主戰(zhàn)士的大勇。4詩人學者民主戰(zhàn)士5D 6A、E7B（應(yīng)是比喻）8D（“無動于衷”是貶義詞，應(yīng)該用“安之若素”）9仿句：我不是屹立在巍峨山崖上的巨石，而是綿延道路上的一顆石子為前進的車流奉獻一份力量。如果（你是一株小草），就（吐露一季的翠綠）；如果（你是一朵鮮花），就（奉獻一縷芬芳）。10“做了再說，做了不說”的學者聞一多在學術(shù)上取得累累碩果。11這個題目總領(lǐng)全文。上半部分寫聞一多先生“做了再說，做了不說”，表現(xiàn)聞先生“學者的方面”；后半部分寫聞一多先生“說”了就“做”，言行完全一致，表現(xiàn)聞先生“革命家的方面”。12寫作了唐詩雜論楚辭校補，并開始研究“古典新義”。13研究古籍是給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。表現(xiàn)了聞先生全心全意探索救國救民的出路，是偉大的愛國者。14第段和第段是文章的過渡段，第段總承上文；第段總起下文。第段和第段銜接緊密，過渡自然。15聞先生前期為了探索救國救民的出路而潛心學術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，十數(shù)年如一日，終于在學術(shù)上取得累累碩果。后期則投身于民主運動，敢于為人民講話，面對兇殘的敵人無所畏懼，視死如歸，體現(xiàn)出民主戰(zhàn)士的大勇，成為中國革命知識分子的楷模。聞先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他對社會認識的變化。但作為一名卓越的學者，一名偉大的愛國者，一名言行一致的志士仁人，他卻是始終如一的。16人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。17殺害李公樸嚇不倒人民，會有更多的人不畏犧牲，起來戰(zhàn)斗。表達了作者對敵人的憤恨，對革命必勝的信念。18正面例子：“看今天來的這些人還有廣大的市民。”反面例子：“希特勒不都在人民面前倒下去了嗎？”19比喻，表現(xiàn)了反動派垂死掙扎及斗爭更加殘酷。