熱愛生命 教師寄語黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿教學(xué)目標(biāo)1、把握小說富有傳奇色彩的情節(jié)結(jié)構(gòu)。2、領(lǐng)會(huì)主人公的精神魅力及其象征意味。3、能夠多角度、多側(cè)面欣賞文學(xué)作品，在欣賞作品的過程中感悟人生，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，珍愛生命。 教學(xué)重點(diǎn)1誦讀課文，體會(huì)小說高妙的語言運(yùn)用。2把握人物性格，領(lǐng)會(huì)小說的藝術(shù)表現(xiàn)手法。 教學(xué)難點(diǎn)理解小說所具有的民族作風(fēng)和民族氣派。 教學(xué)方法自主、合作、探究教 學(xué) 過 程作者簡(jiǎn)介：杰克倫敦（18761916），美國(guó)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。人們稱他為“美國(guó)無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)之父”“美國(guó)的馬克思”。自學(xué)指導(dǎo)一：自讀課文，圈劃初吻中的生字詞并識(shí)記。自學(xué)檢測(cè)一：給下列字詞注音。苔蘚（）（） 吮（）吸 馴（）鹿  巉（）巖  半身不遂（）吹毛求疵（） 窒（）息   踉踉（）蹌蹌（）  骸（）骨 苛（）刻自學(xué)指導(dǎo)二：初讀課文，整體感知。思考完成下列問題。自學(xué)檢測(cè)二：1、請(qǐng)按照故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的順序簡(jiǎn)要的復(fù)述故事情節(jié)。開端： 發(fā)展：高潮： 結(jié)局：2、請(qǐng)用一句話概括故事內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)三： 再讀課文，研討相關(guān)問題。自學(xué)檢測(cè)三：1、主人公在這茫?；脑辖?jīng)歷著哪些生死考驗(yàn)？他靠什么頑強(qiáng)地生存下來？2、小說塑造了一個(gè)什么樣的人物形象？為什么連個(gè)名字也沒有？3、作者塑造這樣一個(gè)硬漢形象的意圖是什么？小結(jié)：小說通過對(duì)“他”這個(gè)硬漢形象的成功塑造，體現(xiàn)了內(nèi)涵豐富、寓意深刻的主題。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，品出“他”對(duì)你的啟示。當(dāng)堂檢測(cè)1、下列一組詞語中有三個(gè)字書寫有誤，找出來病改正轉(zhuǎn)瞬即逝 漠不關(guān)心 無精打彩 骸骨 陌生 令人作漚 奄奄一息閃鑠 耷拉 蜿蜒 窒息 吹毛求疵改正（依次寫出來）2、下列對(duì)課文內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是（ ）A小說啟示人們，生命是神奇而寶貴的，只有敬畏生命，熱愛生命，才能讓生命光芒四射。B作者準(zhǔn)確描擬了主人公在特定境遇中的心理感受胡銳意識(shí)活動(dòng)，非常逼真地展示了一個(gè)疲憊、衰弱的人在荒原上的艱難求生過程，其真實(shí)性可謂達(dá)到了無以復(fù)加的程度。C本文充分展現(xiàn)了人性深處閃光的東西，描寫了生命的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，奏響了生命的贊歌，有著震撼人心的力量。D課文在刻畫人物的性格特征時(shí)主要運(yùn)用了心理描寫和語言描寫的手法。強(qiáng)者；極度寒冷用白鐵罐子燒熱水，極度饑餓砸鹿剩骨、吃沼澤漿果，極度疲勞內(nèi)在的生命逼著他向前爬，右腳傷殘膝蓋和腳鮮血淋漓，撕襯衫來墊，餓狼尾隨時(shí)昏時(shí)醒，努力提防。2、主人公意志堅(jiān)強(qiáng)、富于毅力、不畏困難，同大自然勇敢斗爭(zhēng)；在饑餓、寒冷和傷痛中頑強(qiáng)掙扎；在同病狼的搏斗中獲得勝利，終于戰(zhàn)勝死亡。主人公具有一種超常的意志和“超人”的品質(zhì)，他的頑強(qiáng)意志和勇敢精神幾乎超越了生命的極限這就是他的“生命意志”，一種原始的生命的本能力量；“事實(shí)上，他早已失去了興致和熱情”，但“內(nèi)在的生命卻逼著他前進(jìn)”。作家逼真地刻畫了主人公在生死攸關(guān)的時(shí)刻所表現(xiàn)出的巨大的勇氣和堅(jiān)定的意志。在同狼最后搏斗時(shí)主人公的雙手已無力將病狼掐死，但是他頑強(qiáng)地拼盡全力，把全身的重量都?jí)涸诶堑纳砩希醚例X咬斷狼的脖子，“一股暖和的液體慢慢流進(jìn)他的喉嚨。這東西并不好吃，就像是硬灌到他胃里的鉛液”。然而他還是“硬憑著意志”給灌下去了。正是這像“鉛液”一樣病狼的血使他得以活下去。在小說中，文明社會(huì)的人和野性的動(dòng)物，站在了同一地平線上。在自然面前，社會(huì)賦予他的一切特性都失效了，什么理想，抱負(fù)都是空談，只有“活著”，才是生命的最終意義。因此，這個(gè)人已不僅僅是一個(gè)普通人，而是作為一種思想的象征物，他沒有名字，狼當(dāng)然也沒有，他們只是兩個(gè)生物，平等的兩個(gè)生物，為了“活下去”的信念，而展開了一場(chǎng)殘酷的生命追逐。3、通過比喻和象征手法的運(yùn)用，成功地塑造了一個(gè)生命意志堅(jiān)強(qiáng)，具有鮮明性格和超人勇氣的強(qiáng)者形象。文中反復(fù)渲染不畏艱險(xiǎn)困苦、勇敢頑強(qiáng)同大自然作斗爭(zhēng)的過程，字里行間滲透出的是人的頑強(qiáng)意志和熱愛生命的深刻主題。 主旨探究小說通過對(duì)“他”這個(gè)硬漢形象的成功塑造，體現(xiàn)了內(nèi)涵豐富、寓意深刻的主題。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，品出“他”對(duì)你的啟示。（1）要勇于面對(duì)失敗。 他全身疲乏、傷痛，他失敗了，但這只是氣力與肉體的失敗，他的信心與希望始終未曾破滅。他在對(duì)待失敗的態(tài)度上取得了勝利，在精神上取得了勝利。（2）要勇于面對(duì)孤獨(dú)。 當(dāng)一個(gè)人去面對(duì)眼前的厄運(yùn)時(shí)，就應(yīng)勇敢地面對(duì)孤獨(dú)，不埋怨，不放棄，最后終于全身而返。（3）要敢于與敵人斗爭(zhēng)。與狼長(zhǎng)時(shí)間的周旋，表現(xiàn)出這個(gè)人無與倫比的力量和勇氣，顯示出非凡的毅力與堅(jiān)忍的決心，體現(xiàn)出人類戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大勢(shì)力的偉大力量與氣概。（4）要熱愛生活中一切美好的事物。 “他”在與逆境的較量中不時(shí)流露出對(duì)周圍一切美好事物的熱愛之情，如吮吸剩骨的甜蜜、享受太陽的暖意、感受周圍活躍而健康的生命。正是這種熱愛使他充滿活力，使他永葆活下去的欲望，并由此不斷激發(fā)出他的潛能，使他有搏斗下去、戰(zhàn)勝失敗、面對(duì)孤獨(dú)、超越死亡的勇氣和毅力。教 學(xué) 反 思