在天晴了的時(shí)候創(chuàng)新教案教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。2.引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，會(huì)認(rèn)會(huì)認(rèn)“炫 垢”等7個(gè)生字及其新詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。3.通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情，并由讀到寫，學(xué)會(huì)描寫一種景物。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所包含的思想感情。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1，師：雨過天晴。空氣清新，正是我們出去走走的好時(shí)候，你有這樣的經(jīng)歷嗎？向大家介紹一下吧。3、中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人戴望舒的詩(shī)歌在天晴了的時(shí)候。（讀課題）二、初讀課文1.自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。2.檢查自讀情況。（1）出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。潤(rùn)過 涼爽 溫柔 炫耀 塵垢 膽怯 綻透 飾彩 曝著陽(yáng)光 涉過 赤腳 涉過 圓暈（2）提出不理解的生字、詞，作上記號(hào)。（3）指名朗讀，糾正。3.指名讀，想一想，詩(shī)歌寫了什么內(nèi)容呢？（雨過天晴的時(shí)候，風(fēng)景很美，告訴大家可以到大自然中去走走。）三、品詞析句，欣賞美景1.輕輕讀一讀全詩(shī)，想想詩(shī)中描寫了哪些雨過天晴的景物？把這些景物圈起來。（教師板書）預(yù)設(shè)：小路 小草 小白菊 鳳蝶兒2.雨過天晴，一切都是新的，小路、小草、小白菊，還有鳳蝶兒，這些都是多么美好的景物?。≌?qǐng)默讀詩(shī)歌，想一想：你最喜歡哪一樣景物？為什么？可以寫一寫自己的感受。（1）默讀，寫感受（2）同桌交流（3）大堂交流小路：涼爽又溫柔 師：走在這樣涼爽而又溫柔的小路上，呼吸著野外的新鮮空氣，孩子們，你想說些什么呢？指導(dǎo)朗讀小草：新綠師：小草兒已沒有了往日的塵垢，這時(shí)候看起來是這樣的生機(jī)勃勃，聽一聽，小草在說些什么呢？指導(dǎo)朗讀小白菊：不再膽怯，試試寒，試試暖，一瓣瓣地綻透理解“綻透”（看圖片）指導(dǎo)朗讀 鳳蝶兒：自在閑游（看圖片）指導(dǎo)朗讀小練筆：抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游。瞧，有的落在嬌艷的花朵上,在和花兒說著悄悄話呢；有的_,_；有的_,_；3.美讀詩(shī)歌的第一自然段4.雨過天晴，一切都是新的，除了小路、小草、小白菊、鳳蝶兒這些景物，你覺得還會(huì)有什么呢？（小螞蚱、小螞蟻、小花、小鳥、蝴蝶）你會(huì)學(xué)著詩(shī)歌的樣子，也來當(dāng)一回小詩(shī)人吧。師：勤勞可愛的小螞蟻，在泥路上來回穿梭，親昵地?fù)肀е?，快樂地問候著；_，_，_，_；四、學(xué)習(xí)第二自然段孩子們，你們的想象豐富極了，你們用最純真的心靈寫著屬于自己的詩(shī)歌，在天晴了的時(shí)候，讓我們一起到小徑中去走走吧。讓我們一起讀一讀第二自然段。（齊讀）五、小結(jié)這節(jié)課，我們隨著詩(shī)人戴望舒去欣賞了大自然，我們也用自己的想象讓大自然更豐富起來，這個(gè)周末，孩子，你想去哪里呢？我們也來寫一首在天晴了時(shí)候，然后在周末懷著快樂心情出發(fā)吧！