《3《元帥和小棋手》－教學教案-小學四年級語文教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《3《元帥和小棋手》－教學教案-小學四年級語文教案（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、3?元帥和小棋手?－教學教案-小學四年級語文教案 預設(shè)目的：　　　1．學習小棋手的英勇無畏，執(zhí)著追求，感受大元帥發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)人才的良苦用心，從主觀與客觀兩方面理解聶衛(wèi)平成功的原因?！　　?．掌握本課生字新詞，能正確讀寫并理解新詞?！　　?．抓住"我輸了？不！我贏了！我贏了，我終于發(fā)現(xiàn)了一個英勇無畏的小棋手！"這一重點句，正確理解課文內(nèi)容?！　?　4．有感情地朗讀句子，讀出小棋手的英勇無畏和大元帥的喜悅贊美。　　教學重點與難點：　　　重點：掌握抓重點詞句，理解文章內(nèi)容的方法?！　　‰y點：正確理解，"我輸了？不！我贏了！"的意思，從而理解小棋手成功的主客觀原因?！　≌n時安排：2課時　　預設(shè)教學過程

2、： 　　〔一〕初讀課文，尋找重點詞句?！　?．揭題：元帥和小棋手，換個詞表述：〔〕和〔〕　　2．自由課文，補充課題：〔〕和〔〕，〔干什么〕結(jié)果〔怎么樣〕?！　?．或許學生會產(chǎn)生兩種答案，或許會有統(tǒng)一的答案，由此引出"我輸了？不！我贏了！"　　什么輸了？什么原因輸?shù)?？〔陳毅因為小棋手的不甘示弱而輸了棋〕　　什么贏了？什么原因贏的？〔陳毅因為小棋手的英勇無畏而贏得了人才〕　　〔二〕仔細課文，感受小棋手的英勇無畏?！　?．仔細讀文，找找小棋手的英勇無畏的表現(xiàn)?！　?．交流反響，闡述理由?！　?．感情朗讀，體會英勇?！　　踩吃俅巫x句，體會含義?！　?．再次出示："我輸了？不！我贏了！"　　仔細讀句，

3、尤其是標點，琢磨陳毅元帥所說的輸、贏是在指下棋嗎？　　你從何而知？　　2．感情朗讀第12自然段?！　?．大元帥與小棋手下棋的真正目的是什么？〔試棋藝、考膽量、發(fā)現(xiàn)人才〕?！　　菜摹逞a充材料，深化讀文?！　?．小棋手確實是個人才，我們來看看他的榮譽榜〔屏幕閱讀〕。　　補充材料：聶衛(wèi)平1952年生于北京　　13歲奪得全國少年冠軍　　1973年進中國圍棋集訓隊　　1975年獲全國冠軍　　1976年在訪日比賽中，連勝數(shù)名日本九段高手，被譽為"聶旋風"　　1979年獲首屆世界業(yè)余圍棋錦標賽冠軍　　1982年獲"九段"稱號　　1985~1987年三屆中日圍棋擂臺賽中，作為中方主帥，力挽狂瀾，連挫日方9名高

4、手，成為中國圍棋史上的英雄?！　?988年被中國圍棋協(xié)會授予"棋圣"稱號　　2．小棋手的成績顯然與他的英勇無畏有關(guān)，同時從課文中我們也理解到了大元帥對小棋手成長功不可沒，找找相關(guān)詞句，交流反響?！　?．想象寫話。　　明天就是小衛(wèi)平的生日了，陳毅元帥拿出了他心愛的?圍棋名譜精選?，心情難以平靜。__________________。于是他翻開書，在上面寫下了"謙虛好學，英勇奮進"八個字?！　　参濉掣星槔首x全文，尤其是12自然段，再次感受大元帥的喜悅，體會小棋手的英勇。　　〔六〕作業(yè)?！踩芜x一題〕　　1．今天是小棋手聶衛(wèi)平終生難忘的日子，因為他在剛剛結(jié)果的全國少年圍棋賽中戰(zhàn)勝了對手，獲得了別人生的第一個全國冠軍。此時此刻他的心情難以平靜__________________________________________?！　?．與此同時，得知比賽結(jié)果的陳毅元帥也沖動不已___________________________________________________?！　?．口語交際：聶衛(wèi)平獲得全國少年圍棋賽冠軍后，承受記者的采訪。〔兩人合作完成作業(yè)，一人設(shè)想自己是小棋手，如何答記者問，一人設(shè)想自己是小記者，如何提問。〕 3?元帥和小棋手?一文