語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第六單元第22課太空一日課時(shí)同步練姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A海交會(huì)整合了兩岸各自的資源，通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)了雙贏。B正在進(jìn)行旅游開(kāi)發(fā)的千島湖水下古城，其歷史可以追溯到一千年以前。C網(wǎng)絡(luò)交友已是許多人玩膩了的游戲，可有些年輕人依然樂(lè)此不疲，一個(gè)個(gè)前赴后繼地扎進(jìn)去。D爸爸經(jīng)常教育我寫(xiě)字時(shí)一定要正襟危坐，且眼睛距離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。2 . 下面對(duì)文章分析不正確的一項(xiàng)是 （ ）A錄音新聞是一篇錄音廣播稿，報(bào)道了我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的壯觀景象。B一則消息通常包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)等部分。C三個(gè)太陽(yáng)是一篇以第三人稱寫(xiě)的通訊，記敘了“她”考察南極前后的經(jīng)歷，目的只是贊揚(yáng)女畫(huà)家。D新聞?dòng)袕V義和狹義之分，狹義的新聞就是指消息?！吧裰邸蔽逄?hào)飛船航天員出征記是通訊，屬于廣義的新聞。3 . 下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”B我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。C但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意，“還是走小路吧！”D“我走不過(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H說(shuō)。4 . 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)注音和字形全都正確的一項(xiàng)是 （ ）A簇新（c）凜冽（ln）牟?。╩o）天綸之樂(lè)（ln）B闊綽（chu）禁固（g）褻瀆（d）頂禮膜拜（m）C糍粑（b）籍貫（j）剽悍（pio）鮮為人知（xin）D緘默（jin）菡萏（dn）嗔視（chng）嘔心歷血（l）5 . 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A博物館里，有些參觀者衣衫不整、高聲喧嘩、在展廳里吃東西、亂丟垃圾和不文明行為，對(duì)博物館里的其他參觀者和展品都是一種不尊重的表現(xiàn)。B你和我小學(xué)畢業(yè)時(shí)的合影，我一直惠存著。C一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期是否養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。D收到您的拙作，我心里十分高興，連夜拜讀，如在海灘上撿到一顆珍珠，頗有收獲。6 . 下列表述有誤的一項(xiàng)是（ ）A“人民藝術(shù)家”老舍在駱駝祥子中，運(yùn)用肖像描寫(xiě)、心理刻畫(huà)等表現(xiàn)了主人公祥子由老實(shí)、堅(jiān)韌、滿懷希望到麻木、狡猾、自暴自棄的性格變化，深刻揭露了舊中國(guó)“不讓好人有出路”的社會(huì)罪惡。B18世紀(jì)英國(guó)作家喬納森斯威夫特的小說(shuō)格列佛游記講述了英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島以及馬國(guó)等地的經(jīng)歷，其辛辣的諷刺中包含了對(duì)人性及人類社會(huì)的悲觀見(jiàn)解，隱含了作者一種苦澀而熱切的憂世情懷。C柳宗元的小石潭記描繪了潺潺的流水、青翠的藤蔓、悠閑的游魚(yú)、清幽的竹林。全文主要表達(dá)了作者寄情山水的愉悅心情。D寫(xiě)記敘文，可以用人物作為線索，如胡適的我的母親；可以用事件作為線索，如莫懷戚的散步；也可以用一個(gè)具體的事物作為線索，如牛漢的我的第一本書(shū)。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文,完成各題。留守鄉(xiāng)村的爺爺蔣曼孩子的爺爺在鄉(xiāng)下,八十多歲了,嗓門洪亮,身體硬朗,還能參加各種勞動(dòng)。他似乎從未有退休打算,每天都很忙碌,忙著照顧他的雞、鴨、蔬菜和莊稼。前不久,接他到城里住過(guò)幾天,可他老是記掛著鄉(xiāng)下:菜該灌肥,該撒點(diǎn)草木灰,寄養(yǎng)在鄰居家的看門狗還是天天回來(lái)睡,水溝要刨刨,不然樹(shù)苗的根要爛了,母雞們都下蛋在山上,便宜了黃鼠狼。在他的土地上,有太多需要他的物和事,從未有被生活丟棄的感覺(jué)。從孩子的爺爺身上,我看到這樣一個(gè)老人,面目黝黑,衣衫襤褸,在與土地朝夕相處的日子里,大自然慷慨地把尊嚴(yán)和自豪傳給他,二十四節(jié)氣鐫刻進(jìn)他的血脈,知道什么時(shí)候勞作,什么時(shí)候休息。平常日子,他會(huì)仔細(xì)地安排家里地里的活計(jì)。菜長(zhǎng)出來(lái)了,雞長(zhǎng)大了,就在它們之間編一道竹籬笆;趕集時(shí),買點(diǎn)不常見(jiàn)的菜苗,種出來(lái),看著都感覺(jué)稀奇。天燥地旱,他不著急:“沒(méi)啥,油菜今年長(zhǎng)得好,天干油分足。”如有陰雨,他也會(huì)安慰家里人:“稻子灌漿的時(shí)候,雨水多,不空殼。”某年洪水來(lái)犯,他也如此淡定:“這土肥沃啊,明年又種嘛?！睌?shù)十年與土地親密相守,其經(jīng)驗(yàn)足夠讓他從容不迫。鄉(xiāng)村老人對(duì)死亡有一種獨(dú)特豁達(dá),生死本是自然輪回,榮衰不只是莊稼和草木。爺爺能在一歲一枯榮的山野田間洞悉生命秘密。在鄉(xiāng)村,死亡從來(lái)不是禁忌,到了高齡歲數(shù),他們會(huì)早早地請(qǐng)來(lái)風(fēng)水先生,選好墓地,準(zhǔn)備好壽木,放在堂屋里,每年會(huì)親自刷一遍漆,紅色的或者黑色的,平時(shí)用來(lái)儲(chǔ)存需要干燥的糧食,最后,存放自己。孩子的爺爺喜歡種樹(shù)。我老公考上大學(xué),他高興地在村里小學(xué)種下一排香樟樹(shù),現(xiàn)在還都郁郁蔥蔥,生長(zhǎng)在已被廢棄的小學(xué)校里。我們結(jié)婚時(shí),他建議我們種一棵樹(shù),然而在高樓遍地的城里,連人都難以安頓,我們?cè)谀睦锟梢苑N下屬于自己的樹(shù)呢。有了小孫女,爺爺說(shuō):“我在鄉(xiāng)下給孫女種了棵香樟樹(shù),以后她大了,樹(shù)也大了?！睜敔斦f(shuō)不來(lái)動(dòng)聽(tīng)的話,小孫女卻記住了爺爺?shù)亩Y物。這個(gè)城市出生的孩子,從此與遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村老家有了心靈相通的所在:一棵樹(shù),一棵和她一起成長(zhǎng)的樹(shù)。有一天,我們回老家時(shí),女兒終于見(jiàn)到了這世界上屬于她的那一棵樹(shù)。爺爺領(lǐng)著孫女,驕傲地走在自家的土地上,滿懷一個(gè)勤勞莊稼人的自豪感,大聲地告訴孫女:“這地是我的,也是你的,小池塘是你的,大公雞是你的,坡上的柏樹(shù)全是你的,那只叫團(tuán)團(tuán)的狗也是你的”不由得凝神駐足,聆聽(tīng)又感動(dòng)。我們給了孩子生命,留守鄉(xiāng)村的爺爺則給了她廣袤而豐盈的故鄉(xiāng),我由此豁然開(kāi)朗,哀而不傷。(摘自2016年5月長(zhǎng)春日?qǐng)?bào))7 . 文中“爺爺”做了哪幾件事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。8 . 結(jié)合全文,揣摩下列詞句含義。(1)從孩子的爺爺身上,我看到這樣一個(gè)老人,面目黝黑,衣衫襤褸,在與土地朝夕相處的日子里,大自然慷慨地把尊嚴(yán)和自豪傳給他,二十四節(jié)氣鐫刻進(jìn)他的血脈,知道什么時(shí)候勞作,什么時(shí)候休息。結(jié)合全文,請(qǐng)你談?wù)劸渲屑狱c(diǎn)詞“鐫刻”在文中的含義。(2)不由得凝神駐足,聆聽(tīng)又感動(dòng)。我們給了孩子生命,留守鄉(xiāng)村的爺爺則給了她廣袤而豐盈的故鄉(xiāng),我由此豁然開(kāi)朗,哀而不傷。為什么說(shuō)爺爺給孫女的故鄉(xiāng)是“廣袤而豐盈”的?9 . 結(jié)合全文,談?wù)剺?biāo)題“留守鄉(xiāng)村的爺爺”的作用。10 . 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中“爺爺”的形象特點(diǎn)。11 . 爺爺為什么要在鄉(xiāng)下給孫女種一棵香樟樹(shù)?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。三、綜合性學(xué)習(xí)12 . 綜合性學(xué)習(xí)九班準(zhǔn)備開(kāi)展“走進(jìn)小說(shuō)天地，體會(huì)別樣人生”的主題班會(huì)，號(hào)召大家多看名著，在書(shū)中認(rèn)識(shí)性格各異的人物。下面是活動(dòng)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)完成以下的題?；顒?dòng)一：（重溫經(jīng)典）（1）三年來(lái)，我們閱讀了不少經(jīng)典小說(shuō)作品，在這些作品中，總有一些人物、情節(jié)、場(chǎng)景等留在我們心底，揮之不去。以下是課本經(jīng)典小說(shuō)作品中的人物，請(qǐng)任選一人，仿照例句寫(xiě)寫(xiě)你的心得。人物：孔乙己、何大學(xué)問(wèn)、一丈青大娘、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫示例：楊志，一個(gè)梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個(gè)豪邁英雄的赤子之心。（2）運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成下題。A海底兩萬(wàn)里主要講述法國(guó)生物學(xué)家及其仆人康塞爾和一個(gè)捕鯨手，跟隨諾第留斯號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。B（3）“立了好久，他決定進(jìn)去見(jiàn)她；告訴她他又找到了包月；把這兩天的車份兒交上；要出他的儲(chǔ)蓄；從此一刀兩斷這自然不便明說(shuō)。她總會(huì)明白的?！边@段文字出自（書(shū)名），“她”是（人物）。活動(dòng)二：（專題報(bào)告）（3）為了讓主題班會(huì)更具感染力，準(zhǔn)備邀請(qǐng)市作家協(xié)會(huì)來(lái)作有關(guān)小說(shuō)創(chuàng)作的專題報(bào)告。某同學(xué)以班委會(huì)的名義擬寫(xiě)的邀請(qǐng)函中有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并修改。邀請(qǐng)函尊敬的曹老師：您的作品深受同學(xué)們的喜愛(ài)，我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您于5月15日上午九時(shí)來(lái)我班參加有關(guān)小說(shuō)創(chuàng)作的專題報(bào)告。請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。2016年5月13日九（1）班班委會(huì)活動(dòng)三：（材料探究）（4）活動(dòng)最后，為了激勵(lì)同學(xué)們積極面對(duì)未來(lái)，老師出示了兩則材料，讓大家探究。請(qǐng)寫(xiě)出你的探究結(jié)果。材料一：生活不能等待別人來(lái)安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，你就會(huì)珍重生活，而不會(huì)玩世不恭；同時(shí)，也會(huì)給人自身注入一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量。路遙平凡的世界材料二：材料二：第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主麥家，從投身寫(xiě)作，到第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)解密出版，他整整奮斗了16年。僅在前后創(chuàng)作10年的過(guò)程中，他遭遇17次退稿，120多萬(wàn)字的初稿被刪去百萬(wàn)多字。但他仍初心不改，積極爭(zhēng)取和奮斗，筆耕不輟，直至小說(shuō)發(fā)表。第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)參考答案一、選擇題1、2、3、4、5、6、二、現(xiàn)代文閱讀1、三、綜合性學(xué)習(xí)1、