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陜西省九年級下冊第二單元 第二單元檢測 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、選擇題 1 . 下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ） ①當(dāng)我們折斷藕時(shí)，可以觀察到無數(shù)條長長的白色藕絲在斷藕之間連系著，為什么會有這種現(xiàn)象的呢？ ②植物的導(dǎo)管內(nèi)壁在一定的部位會特別增厚，呈各種紋理，有的呈環(huán)狀，有的呈梯形，有的呈梯形，有的呈網(wǎng)形，而藕的導(dǎo)管壁增厚部卻連續(xù)成螺旋狀的，特稱螺旋形導(dǎo)管。 ③原來植物要生長，運(yùn)輸水和養(yǎng)料的組織，叫導(dǎo)管和管胞。 ④在折斷藕時(shí)，導(dǎo)管內(nèi)壁增厚的螺旋部脫離，成為螺旋狀的細(xì)絲，直徑僅為3~5微米。 ⑤這些組織在植物體內(nèi)四通八達(dá)，在葉、莖、花、果等器官中宛如血管在動物體內(nèi)一樣暢通無阻。 ⑥這些細(xì)絲很像被拉長后的彈簧，在彈性限度內(nèi)不會被拉斷，一般可拉長至10厘米左右。 A．①②⑤③④⑥ B．①③⑤②④⑥ C．①⑥②⑤③④ D．①③②⑥⑤④ 2 . 下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．書籍亂蓬蓬不屑置辨無精打采 B．惦記瞟一眼錙銖之力涓涓細(xì)流 C．發(fā)瀉捎馬子如坐針氈望眼欲穿 D．駕馭赫留金斷壁殘恒芒刺在背 3 . 下列有關(guān)名著或作品知識的表述，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ） A．美國記者埃德加斯諾的《紅星照耀中國》，是一部文質(zhì)兼美描述性很強(qiáng)的作品。它寫了作者采訪“紅色中國”的過程和“紅色中國”的歷史、現(xiàn)狀、未來。他的《西行漫記》也對中國共產(chǎn)黨和中國革命作了客觀評價(jià)。 B．《三峽》是北魏地理學(xué)家、散文家酈道元寫的一篇散文，其描繪了三峽各具特色的四季風(fēng)光，展現(xiàn)出了長江萬里圖中一幀挺拔雋秀的山水畫。 C．《與朱元思書》由南朝吳均所著，該文抒發(fā)對官場政務(wù)的厭倦，含蓄流露出愛慕美好的大自然，避世退隱的高潔志趣。 D．《野望》是唐代詩人王績赴邊疆慰問將士途中所作，詩中“樹樹皆秋色，山山唯落暉?！泵枥L了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾。 4 . 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A．考場上沉著、鎮(zhèn)靜，是能否正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。 B．通過堅(jiān)持不懈的努力拼搏，使我的成績有了很大的提高。 C．《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，建成于公元282年左右，可能是有記載的最早的石拱橋了。 D．我省要全面加強(qiáng)森林生態(tài)文明建設(shè)，提高森林資源開發(fā)利用的效率和范圍。 5 . 下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．頹唐(tu)　品行(hng)　不屑置辯(xi) B．夾襖(jiā)恐嚇(h)千鈞之力(jūn) C．坎肩(kǎn)捯氣(dǎo)一氣呵成(hē) D．駕馭(y)禮聘(pn)形影不離(yǐnɡ) 6 . 下列各句中劃橫線的成語使用恰當(dāng)?shù)氖牵? ） A．眼前這絢麗繽紛的美好春景,真使人撲朔迷離，應(yīng)接不暇。。 B．山亭的初春，乍暖還寒，踏著燦爛的晨光，我們走進(jìn)小邾國遺址公園。 C．今天春游，我們學(xué)校的學(xué)生個(gè)個(gè)穿得花枝招展 的。 D．灌木叢里，又是哪只睡不著的小鳥還在呼朋引伴地呼喚著自己的朋友？ 二、現(xiàn)代文閱讀 植物也有語言 夏愛蘭 ①語言是人類溝通的工具，也是相互之間交流情感的橋梁。動物也有屬子它們自己的語言，比如通過叫聲或者肢體去表達(dá)意圖。那么，植物有語言嗎?很多人覺得植物既不會動也不會說話，無論周邊環(huán)境發(fā)生怎樣的變化，它們都無動于衷，怎么可能有自己的語言呢? ②20世紀(jì)70年代，一位澳大利亞科學(xué)家研究了植物對氣候環(huán)境的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)在嚴(yán)重干早時(shí)期，植物會發(fā)出一些奇特的聲音。通過進(jìn)一步的測量和收集數(shù)據(jù)，他發(fā)現(xiàn)聲音的源頭在植物體內(nèi)的輸水管上，植物在缺水的情況下會發(fā)生微小的震動。另一位加拿大科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，植物缺水時(shí)發(fā)出的響聲大小和缺水程度是有相關(guān)性的，缺水越嚴(yán)重，發(fā)出的響聲越大。但是，當(dāng)時(shí)還無法對這種現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。倘若是因?yàn)橹参锶彼幸獍l(fā)出這種聲音的話，這種具有意識性的表現(xiàn)實(shí)在令人驚嘆。 ③隨著研究的進(jìn)一步深入，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物的語言非常奇特且魅力十足，它們所發(fā)出的聲音往往會隨著外界環(huán)境的變化而變化。為了揭開植物發(fā)聲的奧秘，英國科學(xué)家羅德和日本科學(xué)家?guī)r尾憲三發(fā)明了一種植物活性翻譯機(jī)，通過連接放大器和合成器，就能夠清晰地聽到植物的聲音。利用這臺翻譯機(jī)，他們發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。比如有些植物若長時(shí)間處于黑暗之中，一旦受到強(qiáng)光的照射，會發(fā)出較高音調(diào)的聲音，如同人受到驚嚇一般；有些植物在遭遇強(qiáng)風(fēng)或者缺水時(shí)，發(fā)出的聲音是低音調(diào)的，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在經(jīng)歷生長環(huán)境變化后聲音會產(chǎn)生較大的差異，比如突然有舒適的陽光照射在身上或者在缺水的狀態(tài)下突然被澆灌，聲音會從刺耳變得很悅耳，這便是它們表達(dá)愉悅的一種方式。 ④科學(xué)家對不同種類的植物聲音進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)，物種間的聲音也會有所差別。為了探索植物之間的聲音差異，美國科學(xué)家通過儀器對植物的聲音進(jìn)行測量。在植物葉片的不同位置放置兩個(gè)微型電板，電極的作用是接收植物發(fā)出的信號，再通過一種特殊的儀器將這種信號轉(zhuǎn)換成聲音，并通過增幅機(jī)進(jìn)行放大處理，形成一個(gè)完整的測試系統(tǒng)。通過對比測試，不同種類的植物會有其獨(dú)特的聲音。比如，豆科植物中有的聲音類似口哨，有的聲音猶如哭泣;而茄科植物西紅柿卻能發(fā)出響亮動聽的聲音。 ⑤植物的語言本質(zhì)上來說是對外界環(huán)境變化做出的反應(yīng)，就像人類感情中的喜怒哀樂。通過植物的這一特性，人們使可知曉植物在生長過程中的交化和需求，從而進(jìn)行針對性照顧，有效地提升它們的生命力。 （選自《科普中國科學(xué)原理一點(diǎn)通》2019年05月13日） 7 . 閱讀全文，關(guān)于植物的“語言”目前有哪些研究成果，請簡要概括。 8 . 文章采用的主要說明順序是______________。 9 . 第①段在文中起什么作用？ 10 . “它們所發(fā)出的聲音畢畢會隨著外界環(huán)境的變化而變化?”一句中“往往”一詞能否刪去？為什么。 11 . 第③段中劃線句子運(yùn)用了哪兩種說明方法，有什么好處？ 閱讀魯迅的《從百草園到三味書屋》選段，完成下面小題。 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。 12 . 選段從多角度對百草園進(jìn)行描寫，分別按提示各找一個(gè)相對應(yīng)的句子。 寫視覺的： 寫聽覺的： 寫味覺的： 13 . 作者說百草園是“我”的樂園，請結(jié)合選段的描述，說說“樂”體現(xiàn)在哪里？ 三、語言表達(dá) 14 . 請參照畫線部分補(bǔ)寫下面的句子，要求化用詩文，句式相近，語意連貫。 世間萬物，皆有其美，無一不牽動著詩人的情思。它可以是李清照在疏風(fēng)驟雨后牽掛的海棠；它可以是李煜在寂寞無言時(shí)瞥見的月鉤；它可以是_________________________________；它還可以是_______________ 四、綜合性學(xué)習(xí) 學(xué)校開展“好讀書 讀好書”語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與，并完成以下問題。 15 . （你說我說說讀書） 在討論怎樣處理流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系問題時(shí)，同學(xué)們形成了兩種觀點(diǎn)：有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀流行作品。流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語言，反映的是當(dāng)代人的思想感情，讀起來輕松省力，有興趣，吸收快。 也有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。名著是經(jīng)時(shí)間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。它們和一般作品在文化品位上是不相等的，它們好像軍事上的制高點(diǎn)，占領(lǐng)了它，其他就不在話下了。讀名著，有以一當(dāng)十的價(jià)值。 兩種觀點(diǎn)，你更傾向于哪種，請說說你的依據(jù)并作簡要分析。 16 . （讀圖時(shí)代學(xué)讀圖） 人說，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入“讀圖時(shí)代”，各種各樣的圖鋪天蓋地一般呈現(xiàn)在人們面前，讀圖已經(jīng)成為人們生活中的一部分，下面是我國“國家節(jié)水標(biāo)志”圖，仔細(xì)觀察，根據(jù)要求回答問題： 請描述該圖標(biāo)的寓意： 17 . （文化長廊——名著大家讀） 這一天，他們走到野豬林的險(xiǎn)惡去處，董超、薛霸便把林沖捆在樹上，舉起水火棍往林沖腦袋上便劈下去。說時(shí)遲、那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。跳出一個(gè)胖大和尚，喝道…… “生的面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身高八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰系一把戒刀。” 這兩段話選自一部古典小說，其中選段中的“胖大和尚”是_______，從原著中可以看出他是一個(gè)_______的人（性格特點(diǎn)）。 18 . 根據(jù)要求，完成下列題目。 為了加深對我國傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化的了解，我校九年級（3）班開展了一次以傳統(tǒng)節(jié)日為專題的調(diào)查探究活動。假定你是被調(diào)查的對象之一，請協(xié)助完成以下問卷。 （1）從下列節(jié)日中找出我國傳統(tǒng)節(jié)日，并注明其具體時(shí)間（示例節(jié)日除外）。 重陽節(jié)　元旦節(jié)　元宵節(jié)母親節(jié)　清明節(jié)　 國慶節(jié)中秋節(jié)　愚人節(jié)　感恩節(jié)　端午節(jié) （示例）清明節(jié)——農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的“清明”那一天，公歷4月5日左右。 （2）請任選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫出相關(guān)的一句詩，或一副對聯(lián)，或一條俗語。 （示例）清明節(jié)：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 （3）現(xiàn)在的青年人都喜歡過洋節(jié)，如“情人節(jié)”“圣誕節(jié)”，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣吸引青年人重視傳統(tǒng)節(jié)日？ 五、作文 19 . 請以“擁抱”為題，寫一篇不少于600字的作文。 （提示與要求） （1）請自主選擇詞語，把題目補(bǔ)充完整。 （2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。 （3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。 （4）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。 第 9 頁 共 9 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 三、語言表達(dá) 1、 四、綜合性學(xué)習(xí) 1、 2、 五、作文 1、