陜西省八年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí) 專題訓(xùn)練七 課內(nèi)文言文閱讀姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文言文，完成各題。小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1 . 解釋句中加點(diǎn)詞的意思。佁然不動(dòng) 斗折蛇行2 . 翻譯下面的句子。全石以為底，近岸，卷石底以出。寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。3 . 第一段作者從哪些方面描繪了小石潭的美?4 . 縱觀全文，小石潭和作者的境遇有哪些相似之處？這些相似之處給作者帶來了怎樣的感受？ 閱讀北冥有魚完成各題。北冥有魚，其名為錕，錕之大，不知其幾千里也，化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：“鵬之徙子南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上老九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。5 . 對(duì)句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）A鯤之/大，不知/其/幾千里也；化而/為鳥，其名/為鵬B鯤之/大，不知其/幾千里/也；化而/為鳥，其/名為鵬C鯤/之大，不知其/幾千里/也；化而/為島，其/名為鵬D鯤/之大，不知/其/幾千里也；化而/為鳥，其名/為鵬6 . 對(duì)四個(gè)劃線句子翻譯有誤的項(xiàng)是（ ）A鯤的體積，真不知道大到幾千里；變化成為鳥，它的名字就是鵬。B這只鵬鳥呀，隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。C鵬鳥遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的狂風(fēng)盤旋而上直沖九萬里高空，離開的時(shí)候是在六月。D大鵬從天空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。7 . 對(duì)大鵬這一形象特點(diǎn)的判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A碩大無比B力大無窮C志存高遠(yuǎn)D追求極致8 . 對(duì)于本文的賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）A“怒而飛，其翼若垂天之云”，“怒而飛”，憤怒飛翔，一躍而起?！芭w”三字，可以說是窮形盡相地寫出了一個(gè)龐然大物在極為憤怒時(shí)起飛時(shí)突飛迅猛的樣子，非常傳神。B鳥是由魚變化而來的，鯤的體積有幾千里，變成鳥后，鳥的背部不知有幾千里，表明莊子想象力豐富。C“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里?！贝司溥\(yùn)用豐富的想象，奇特的夸張，描寫了鯤鵬振翼拍水，盤旋飛向九萬里高空的形象，這一形象能激發(fā)人的豪情壯志，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。D在莊子的作品中，往往借用寓言故事說理。使文章生動(dòng)活潑，寓意雋永，感染力強(qiáng)。文章借鯤鵬的寓言說明任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動(dòng)都是有所憑借的。閱讀下文，回答問題。論語十二章子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”學(xué)而曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”學(xué)而子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”為政子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！睘檎釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睘檎釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”雍也子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”雍也子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！笔龆釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”述而子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！弊雍弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。”子罕子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”子張9 . 下列加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A飯疏食飲水（熱水）B傳不習(xí)乎（老師傳授的知識(shí)）C不亦說乎（通“悅”，愉快）D人不堪其憂（能忍受）10 . 下列加點(diǎn)詞語用法和意義與例句相同的一項(xiàng)是（ ）例：人不知而不慍。A學(xué)而不思則罔。B擇其善者而從之。C曲肱而枕之。D博學(xué)而篤志。11 . 下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A論語孟子大學(xué)中庸合稱“四書”都是儒家經(jīng)典著作。B“吾日三省吾身”從謀、信、習(xí)三個(gè)方面反省自己，從中可以看出古代治學(xué)的人非常重視品德的修養(yǎng)。C“六十而耳順”一句中“耳順”可理解為聽得進(jìn)不同意見。D有很多成語源自論語，如溫故而知新、不舍晝夜、匹夫不可奪志等。12 . 把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）人不知而不慍，不亦君子乎？（2）溫故而知新，可以為師矣。桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。13 . 下列句子加點(diǎn)意思相同的是（ ）A芳草鮮美陶后鮮有聞B遂與外人間隔時(shí)時(shí)而間進(jìn)C不足為外人道也以中有足樂者D既出，得其船得之心而寓之酒也14 . 下列句子加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是（ ）A有良田、美池、桑竹之屬何陋之有B不復(fù)出焉懼有伏焉C此人一一為具言所聞為宮室之美D遂迷，不復(fù)得路遂反溯流逆上矣15 . 下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A文章描寫了漁人發(fā)現(xiàn)桃花林的經(jīng)過和沿途中所見的溪流、桃花、芳草、高山、洞口等景象，自然面然地引出桃花源，為桃花源的出現(xiàn)做鋪墊。B第段中作者通過寫漁人所見桃花源中寧靜美好的生活環(huán)境和淳樸的社會(huì)風(fēng)尚，與現(xiàn)實(shí)生活形成強(qiáng)烈的對(duì)比，表達(dá)作者對(duì)美好生活的向往。C第段描述了桃花源中的人看見漁人后，擺酒設(shè)宴的場(chǎng)景，體現(xiàn)了桃花源中人的熱情好客，可見他們淳樸善良，對(duì)外人一點(diǎn)都不防備。D本文詳略得當(dāng)，略寫漁人進(jìn)入桃花源的過程，詳寫漁人在桃花源內(nèi)的見聞。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸?學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸百t哉回也，_，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也?！弊釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！弊釉唬骸帮埵枋筹嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊釉诖ㄉ显?“逝者如斯夫，不舍晝夜?！弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，_ 。”子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。16 . 上文選自，它是一部記錄孔子和他弟子言行的書，是_家經(jīng)典著作之一。（2分）17 . 在文中劃?rùn)M線處填上正確的語句。（2分）18 . 解釋下列加橫線詞的意思（4分）人不知而不慍傳不習(xí)乎不逾矩曲肱而枕之19 . 翻譯下面句子（4分）（1）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（2）逝者如斯夫，不舍晝夜。20 . 結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的理解。（2分）第 7 頁 共 7 頁參考答案一、課內(nèi)閱讀1、2、3、4、5、