2019-2020年高中通用技術(shù)第二章第1節(jié)技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能： 理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，學(xué)會(huì)分析設(shè)計(jì)在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用。 了解技術(shù)發(fā)展對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的重要影響。 理解設(shè)計(jì)的豐富內(nèi)涵，形成設(shè)計(jì)的意識(shí)。2、過(guò)程與方法 通過(guò)一些案例，經(jīng)歷在日常生活中新的技術(shù)產(chǎn)品、新的工藝往往都由設(shè)計(jì)開(kāi)始的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)從技術(shù)的角度提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，能多角度提出解決問(wèn)題的方案，發(fā)展創(chuàng)新性思維和創(chuàng)造性想象的能力。 課堂上展開(kāi)充分的討論交流，合作學(xué)習(xí)，思辨成長(zhǎng)，最終領(lǐng)會(huì)到技術(shù)與設(shè)計(jì)的辯證關(guān)系。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 讓學(xué)生打破設(shè)計(jì)神秘感，形成正確的技術(shù)設(shè)計(jì)觀。 學(xué)會(huì)分析設(shè)計(jì)在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)欲望。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的辨正關(guān)系和技術(shù)革新對(duì)設(shè)計(jì)的影響2、難點(diǎn)：理解技術(shù)設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)側(cè)重點(diǎn)的不同3. 教學(xué)方法：師生互動(dòng)探究式學(xué)習(xí)三、教學(xué)準(zhǔn)備：1. 上網(wǎng)下載蜜蜂建筑的蜂房圖。2. 收集手機(jī)和自行車(chē)演變的圖片以及藝術(shù)設(shè)計(jì)和技術(shù)設(shè)計(jì)的圖片。3. 準(zhǔn)備一些實(shí)物如：手機(jī)、電熨斗和電吹風(fēng)等。4. 制作PPT課件。四、教學(xué)過(guò)程：1、新課導(dǎo)入：面請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖：蜜蜂建筑的蜂房圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們?cè)谏镎n上有沒(méi)有學(xué)過(guò)蜜蜂建筑的巢是怎樣形成的？有什么特色？學(xué)生:思考、回答：蜜蜂的蜂房是由無(wú)數(shù)個(gè)六邊形巢室構(gòu)成，每個(gè)巢室邊挨著邊，緊密的連在一起，沒(méi)有一點(diǎn)空隙，巢室的基部由六個(gè)三角形組成六角錐。教師補(bǔ)充：蜂巢的這種六邊形結(jié)構(gòu)早就被科學(xué)家們證明是用料最少、容量最大的結(jié)構(gòu)。教師陳述：馬克思曾說(shuō)“蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使人間許多建筑師感到慚愧。但是，最蹩腳的建筑師從一開(kāi)始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經(jīng)在自己的頭腦是把它建成了”請(qǐng)問(wèn)，馬克思的這句話(huà)，說(shuō)明了什么？動(dòng)物的活動(dòng)是由它從物種遺傳而來(lái)的本能所決定的，而人類(lèi)的勞動(dòng)，則是一種有目的的自覺(jué)行為，人類(lèi)從事任何活動(dòng)，事先都要有所謀劃和構(gòu)思。人類(lèi)活動(dòng)有目的、有所謀劃有構(gòu)思。這是人類(lèi)區(qū)別于其他動(dòng)物的基本特征。這就是設(shè)計(jì)。今天我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)第二章“技術(shù)世界中的設(shè)計(jì)”，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第二章第一節(jié)“技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系”。2、技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)設(shè)計(jì)：學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本案例：“書(shū)寫(xiě)工具”教師補(bǔ)充分析：鵝毛筆：鵝毛梗中間不是空的，有許多小隔膜，能起到虹吸作用。缺點(diǎn)：鵝毛梗不耐磨，經(jīng)常損壞、變形用不了多長(zhǎng)時(shí)間就壞了。蘸水鋼筆：人們用鋼做成了筆尖，設(shè)計(jì)了最初的鋼筆，使筆更加耐用。缺點(diǎn)：但是它沒(méi)有墨囊，寫(xiě)不了幾個(gè)字就要蘸水，還是離不開(kāi)墨水瓶，攜帶不方便。帶墨囊的鋼筆：于是人們?cè)O(shè)計(jì)了帶墨囊的鋼筆，終于擺脫了墨水瓶。攜帶起來(lái)方便多了。缺點(diǎn)：可是鋼筆帶在身上，很容易漏水，弄臟衣服。為了避免漏墨水人們將墨水注入塑料管中后面用油脂封住，筆尖用一個(gè)小鋼珠代替筆尖，設(shè)計(jì)了圓珠筆。學(xué)生活動(dòng)：討論：結(jié)合書(shū)寫(xiě)工具案例，談?wù)勗O(shè)計(jì)對(duì)技術(shù)的發(fā)展有什么重要的價(jià)值？這里講的設(shè)計(jì)主要指產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。（備忘啟發(fā)）設(shè)計(jì)推動(dòng)技術(shù)的發(fā)展設(shè)計(jì)不斷改進(jìn)產(chǎn)品的性能教師活動(dòng)：在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上再補(bǔ)充介紹：“手機(jī)的設(shè)計(jì)與發(fā)展”和“自行車(chē)的演變”總結(jié)：一項(xiàng)技術(shù)的創(chuàng)新需要設(shè)計(jì)，一個(gè)技術(shù)產(chǎn)品的更新需要設(shè)計(jì)，一項(xiàng)新工業(yè)的改進(jìn)也需要設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)促進(jìn)技術(shù)的革新。技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)成為推進(jìn)技術(shù)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本案例：“電動(dòng)剃須刀”和“環(huán)保餐具的設(shè)計(jì)”討論：你認(rèn)為設(shè)計(jì)對(duì)技術(shù)的發(fā)展又起到了什么作用？教師總結(jié)：設(shè)計(jì)是技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的橋梁和紐帶。通過(guò)設(shè)計(jì)，可以把技術(shù)的潛在價(jià)值發(fā)揮出來(lái)，使科技成果更貼近人們的生活，更好地為人類(lèi)服務(wù)。設(shè)計(jì)促進(jìn)技術(shù)的革新。富有創(chuàng)造特征的設(shè)計(jì)使產(chǎn)品具有新的品質(zhì)，這種新品質(zhì)的實(shí)現(xiàn)可能要求更先進(jìn)的技術(shù)予以投入和支持，從而使技術(shù)在實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)方案的過(guò)程中得以發(fā)展。3、技術(shù)更新對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生重要影響：學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材案例：“達(dá)芬奇的飛行器”和“燈具”再看看達(dá)芬奇的飛行器，為什么當(dāng)時(shí)沒(méi)有出現(xiàn)而現(xiàn)在出現(xiàn)了呢？師生互動(dòng)：就“達(dá)芬奇的飛行器”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的思考，鼓勵(lì)學(xué)生列舉他們熟悉的例子，并對(duì)這些例子發(fā)表自己的看法。達(dá)芬奇的飛行器飛上天了嗎？（備忘啟發(fā)）當(dāng)時(shí)的技術(shù)水平落后、科學(xué)理論落后。說(shuō)明技術(shù)是設(shè)計(jì)的平臺(tái)。根據(jù)燈具這一案例，請(qǐng)同學(xué)們大膽設(shè)想，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，燈具的設(shè)計(jì)還將會(huì)有什么新發(fā)展？（同學(xué)們：請(qǐng)放飛你們的想象，設(shè)計(jì)出你理想中的未來(lái)燈具?。┕膭?lì)學(xué)生進(jìn)行大膽設(shè)想，對(duì)學(xué)生設(shè)想出來(lái)的燈具要給予充分的肯定，同時(shí)給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。分析討論得出：技術(shù)更新為設(shè)計(jì)提供了非常大的發(fā)展空間，使設(shè)計(jì)的主題更加豐富，設(shè)計(jì)的表達(dá)方式更加多樣，設(shè)計(jì)的效率更高。技術(shù)進(jìn)步還促進(jìn)人們?cè)O(shè)計(jì)思維和手段的發(fā)展。技術(shù)的進(jìn)步使人們不斷考慮如何應(yīng)用新技術(shù)、新材料、新工藝來(lái)改進(jìn)現(xiàn)有的產(chǎn)品。發(fā)展的技術(shù)不斷豐富著人們的設(shè)計(jì)手段和方法。例如，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于設(shè)計(jì)，改變了設(shè)計(jì)的技術(shù)手段，改變了設(shè)計(jì)的程序和方法；電腦、掃描儀、打印機(jī)使得設(shè)計(jì)手段更加便捷、豐富。4、設(shè)計(jì)的豐富內(nèi)涵：師生互助：以學(xué)生的生活設(shè)計(jì)為例，問(wèn)：是不是我們這本書(shū)里指的設(shè)計(jì)？教師活動(dòng)：用電熨斗和吹風(fēng)機(jī)實(shí)物說(shuō)明技術(shù)設(shè)計(jì)的概念。i師生互助：PPT展示技術(shù)設(shè)計(jì)和藝術(shù)設(shè)計(jì)圖片，讓學(xué)生進(jìn)行區(qū)別，歸納出兩者的側(cè)重點(diǎn)。技術(shù)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)滿(mǎn)足人類(lèi)的需求側(cè)重：功能、結(jié)構(gòu)、材料、工藝、環(huán)保等馬上行動(dòng):技術(shù)設(shè)計(jì)：功能、結(jié)構(gòu)、材料藝術(shù)設(shè)計(jì)：色彩、造型5、小結(jié)：技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系：推進(jìn)技術(shù)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力能發(fā)揮技術(shù)的潛在價(jià)值，使技術(shù)更貼近人們的生活，為人類(lèi)服務(wù)技術(shù)設(shè)計(jì)I1沒(méi)有技術(shù)作基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)將難以表現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)為設(shè)計(jì)提供廣闊的發(fā)展空間，使設(shè)計(jì)的主題更加豐富，效率更高，表達(dá)方式更多樣：技術(shù)世界中的設(shè)計(jì)，其核心是技術(shù)設(shè)計(jì)。技術(shù)設(shè)計(jì)和藝術(shù)設(shè)計(jì)緊密地聯(lián)系在一起。本書(shū)涉及的設(shè)計(jì)側(cè)重于技術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。八、作業(yè)設(shè)計(jì)：完成教材P27“練習(xí)”第2題。2019-2020年高中通用技術(shù)第二章第三節(jié)-技術(shù)試驗(yàn)及其方法教案（第一課時(shí)）蘇教版必修1.說(shuō)教材:1.教材地位:技術(shù)試驗(yàn)及其方法是江蘇教育出版社技術(shù)與設(shè)計(jì)1第二章第三節(jié)內(nèi)容.技術(shù)試驗(yàn)及其方法是本書(shū)的重要內(nèi)容之一。在技術(shù)革新，技術(shù)發(fā)明和技術(shù)的推廣過(guò)程中起到不可磨滅的作用;它也是檢查一項(xiàng)技術(shù)是否成功的關(guān)鍵所在;也是解決問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,優(yōu)化問(wèn)題的重要手段。作為一個(gè)設(shè)計(jì)者要是沒(méi)有技術(shù)試驗(yàn)這一環(huán)節(jié)的話(huà),其設(shè)計(jì)就不會(huì)完美。學(xué)習(xí)這一課在幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面有不可替代的作用。2.教學(xué)目標(biāo):根據(jù)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)、以學(xué)生為本的理念、教參的編排,我把本課的教學(xué)目標(biāo)分為兩大類(lèi):知識(shí)技能和情感目標(biāo)。知識(shí)技能:(1) .技術(shù)試驗(yàn)的概念。(2) .技術(shù)試驗(yàn)在設(shè)計(jì)中的作用。(3).技術(shù)試驗(yàn)分類(lèi)。(4).幾種常用的技術(shù)試驗(yàn)的方法。情感目標(biāo):(1) .培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。(2) .培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心技術(shù)、熱愛(ài)科學(xué)的情感。3. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)教學(xué)的要求、學(xué)生的實(shí)際情況、學(xué)校的實(shí)際情況、課文的抽象程度,把教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)分為以下幾方面:教學(xué)重點(diǎn):（1）技術(shù)試驗(yàn)的概念。（2）技術(shù)試驗(yàn)的作用。（3）技術(shù)試驗(yàn)的分類(lèi)。（4）技術(shù)試驗(yàn)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：（1）技術(shù)試驗(yàn)方法的區(qū)別。4. 本課包含以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn):（1）.技術(shù)試驗(yàn)的概念。（2）.技術(shù)試驗(yàn)的分類(lèi)。（3）.技術(shù)試驗(yàn)的作用。（4）.技術(shù)試驗(yàn)常見(jiàn)的方法。二. 說(shuō)學(xué)情：高一學(xué)生以前沒(méi)有學(xué)過(guò)通用技術(shù)這門(mén)課，別說(shuō)對(duì)技術(shù)試驗(yàn)有多少了解。他們僅是在電視上看過(guò)或是在路上聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)。但是他們都沒(méi)注意那些問(wèn)題，他們更不知道技術(shù)試驗(yàn)的目的在于選擇和優(yōu)化,是一種非常重要的技術(shù)方法。三. 說(shuō)教學(xué)方法：根據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)中教學(xué)原則、原理、要求和方法,教學(xué)方法有以下的幾點(diǎn):教法（1）講授法（老師能在有限的時(shí)間內(nèi)把知識(shí)全面的、系統(tǒng)的傳授給學(xué)生）（2）演示法（學(xué)生比較容易接受的，也是學(xué)生比較喜歡的一種方法，我們通過(guò)演示法可以提高課堂氣氛）（3）引導(dǎo)法（引導(dǎo)法可以使學(xué)生跟著老師的思路去想，去做，那樣學(xué)生容易接受）（4）設(shè)問(wèn)法（設(shè)問(wèn)法可以讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力）學(xué)法（1）討論法（討論法可以培養(yǎng)學(xué)生合作與探究的能力）（2）觀察法（觀察法可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度）（3）實(shí)踐法（增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手、實(shí)踐能力）四. 說(shuō)教學(xué)過(guò)程：1. 借助多媒體展示技術(shù)試驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)始通過(guò)觀看多媒體（“神舟飛船的試驗(yàn)視頻”、“粵海鐵路”、“某診所在用青霉素由于沒(méi)有給病人做皮試造成的后果”案例），讓學(xué)生了解技術(shù)試驗(yàn)已經(jīng)深入到人們的生活，對(duì)人們的生活影響之深。目的是激發(fā)學(xué)生興趣和對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)心技術(shù)的教育。通過(guò)教師講述技術(shù)試驗(yàn)的作用，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2. 提出問(wèn)題，思考，總結(jié)提出問(wèn)題：（1）什么是技術(shù)試驗(yàn)的概念？（2）技術(shù)試驗(yàn)的分類(lèi)有哪些？（3）技術(shù)試驗(yàn)的作用是什么？（4）咱們生活存在哪些技術(shù)試驗(yàn)？3. 通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和思考分析能力通過(guò)閱讀讓學(xué)生了解技術(shù)試驗(yàn)的概念、技術(shù)試驗(yàn)的作用、技術(shù)試驗(yàn)的分類(lèi)技術(shù)試驗(yàn)的概念：將技術(shù)活動(dòng)中為了某種目的所進(jìn)行的嘗試、檢驗(yàn)、優(yōu)化等探索性實(shí)踐活動(dòng)。技術(shù)試驗(yàn)的分類(lèi)：按應(yīng)用范圍分：農(nóng)業(yè)試驗(yàn)、工業(yè)試驗(yàn)、國(guó)防試驗(yàn)、科學(xué)試驗(yàn)按目的分類(lèi)：性能試驗(yàn)、優(yōu)化試驗(yàn)、預(yù)測(cè)試驗(yàn)、信息試驗(yàn)技術(shù)試驗(yàn)的作用：可以驗(yàn)證技術(shù)是否成功，也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究規(guī)律、優(yōu)化技術(shù)的關(guān)鍵.通過(guò)技術(shù)試驗(yàn),可以使設(shè)計(jì)得以改進(jìn)和完善,將設(shè)計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)和失誤降到最低.生活里的技術(shù)試驗(yàn)：青霉素的試驗(yàn)、雜交水稻。4. 學(xué)生實(shí)踐：紙型的結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度的關(guān)系的試驗(yàn)通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生親自感受技術(shù)試驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)事求是的情感態(tài)度。5. 提問(wèn)：技術(shù)試驗(yàn)的方法是什么？學(xué)生閱讀課文，并說(shuō)出技術(shù)試驗(yàn)的方法優(yōu)選試驗(yàn)法：運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法,選定若干次典型意義的試驗(yàn),邏輯地推出全部試驗(yàn)所達(dá)到的最佳效果.（袁隆平雜交水稻）模擬試驗(yàn)法：通過(guò)再現(xiàn)的形式來(lái)模擬現(xiàn)實(shí)發(fā)生情況的方法（風(fēng)洞試驗(yàn)視頻、汽車(chē)碰撞試驗(yàn)視頻）虛擬試驗(yàn)法：利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)虛擬現(xiàn)實(shí)中的技術(shù)設(shè)計(jì)原形并進(jìn)行試驗(yàn)的方法（“勇氣”號(hào)登陸火星圖片）強(qiáng)化試驗(yàn)法：通過(guò)擴(kuò)大和強(qiáng)化試驗(yàn)對(duì)象的作用,以提高試驗(yàn)效率的方法（床墊的壓縮試驗(yàn)圖片）移植試驗(yàn)法：在相互具有差異的事物之間,將某些共同相關(guān)的因素從一物移植到另一物進(jìn)行試驗(yàn)法（兔子半邊臉的移植手術(shù)圖片）6. 課堂小結(jié)：把今天所講的重點(diǎn)羅列出來(lái),有利于學(xué)生鞏固新知識(shí),理順學(xué)生的思路.7. 布置作業(yè)：作業(yè)不但可以檢查學(xué)生對(duì)本課的掌握程度，還可以讓老師知道其存在的一些問(wèn)題。對(duì)以后的教學(xué)起到很大的改進(jìn)。在這我到網(wǎng)上找了“人類(lèi)災(zāi)難史上不該發(fā)生的“十大慘案”引起學(xué)生的興趣。并讓學(xué)生寫(xiě)出讀后感。8. 課后反思：我用神舟飛船和青霉素的使用引入新課。將學(xué)生的注意力吸引上來(lái)。還通過(guò)雜交水稻、風(fēng)洞試驗(yàn)、床墊的壓縮試驗(yàn)等例子來(lái)加深學(xué)生對(duì)技術(shù)試驗(yàn)方法的記憶。我覺(jué)的教材的編排比較合理，老師、學(xué)生都比較容易的使用和接受。但技術(shù)試驗(yàn)和方法里面，所舉的例子太少，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較辛苦，建議多舉些例子。板書(shū)設(shè)計(jì)：技術(shù)試驗(yàn)作用技術(shù)試驗(yàn)概念技術(shù)試驗(yàn)分類(lèi)技術(shù)試驗(yàn)方法