Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date四年級走進鍵盤大家庭教學反思四年級走進鍵盤大家庭教學反思四年級走進鍵盤大家庭教學反思四年級的學生對鍵盤非常好奇，最開始教鼠標的時候就會有不少學生會悄悄地拉出鍵盤，用小手在上面筆劃著，四年級走進鍵盤大家庭教學反思。看著上面有這么多顆鍵，他們總是習慣性地用雙手的食指在上面亂按。因此鍵盤的教學課，一直是我最關(guān)注的，也是我覺得最不容易上的。現(xiàn)在的小孩很早就接觸電腦，其實在操作電腦上很容易養(yǎng)成一些不好的習慣。其中最明顯的就是在打字的手法上，小學從四年級開始有信息課，總共學習三年，如果這三年全都是隨性，用的最多的就是兩個手指，要不就是亂拍鍵盤，那以后他們就很難改正了。所以，在他們剛剛接觸電腦的時候就學會正確的指法是非常關(guān)鍵的。在教學設(shè)計上，我讓學生在“玩”中學知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學生首先主動去學習課本上的有關(guān)知識，然后再讓學生上機實際操作，這樣學生學得主動，學得輕松，同時也感受到了學習的快樂。信息技術(shù)課最重要的環(huán)節(jié)是直觀演示，這樣可以讓學生一目了然，迅速地認識事物，但由于學校的一些硬件設(shè)備不齊全，導致此環(huán)節(jié)開展不了，因此，教學認識鍵盤四個區(qū)時，我讓學生仔細觀察書本上的圖片，將鍵盤上的四區(qū)分別設(shè)為四種顏色，由我來說一個鍵的名稱，學生來說出對應按的手指，這樣也激起了學生的興趣，同時也讓學生熟知了各區(qū)的名稱，教學反思四年級走進鍵盤大家庭教學反思。接下來再讓學生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，加深對鍵盤分區(qū)的認識。每個鍵區(qū)上的鍵位的認識和使用，不能夠死記硬背，要讓學生在認識的基礎(chǔ)上，通過練習和實踐來掌握。而本節(jié)課主要學習主鍵盤區(qū)，剛好四年級學生已學習了一些英文單詞，因此我設(shè)計了一個游戲，讓他們?yōu)槊總€單詞找到相應的位置，并將它們找在寫字板上。剛開始學生的興趣非常濃厚，但是因為是第一次接觸鍵盤，所以在課堂上還存在很多問題。比如說：1因為學生很興奮，老師在講課的同時自己就在下面操作了，導致學生之間有差距，特別是在剛開始的時候，快的同學一下子就能找到正確的手法，而有些同學還是云里霧里，搞不清楚狀況，在個別輔導的時候又沒有照顧到已經(jīng)會的學生，浪費了一部分時間。2學生的打字習慣不好，特別是對盲打的概念他們還不不懂，有部分同學一開始打字就習慣性地伸出食指，當你告訴他用哪根手指的時候他可以說完全不知道如何下手。在接下來的幾節(jié)鍵盤課中，首先要讓學生養(yǎng)成良好的打字習慣，姿勢正確了，才能擺出正確的指法。課堂上還可以多設(shè)計有關(guān)字母游戲的環(huán)節(jié)，學生通過不斷地練習去掌握鍵盤的正確使用。108101108666-