?元帥和小棋手?教學設計之三教學教案-小學四年級語文教案教學目的：1、學會10個生字，讀準多音字“場、彈，能正確讀寫并理解14個新詞語。2、能用“指導、“鼓勵造句，并能正確理解“我輸了？不！我贏了！這句話的意思。3、能抓住“我贏了，我終于發(fā)現(xiàn)了一個英勇無畏的小棋手！這一重點詞句，正確理解全文內容。4、能純熟地朗讀課文，感悟聶衛(wèi)平英勇無畏的少年意氣和陳毅元帥愛才育才的人格魅力。教學準備：布置搜集我國圍棋名將的簡單資料，理解目前我國圍棋開展現(xiàn)狀，理解陳毅其人。教學設計流程：一、交流1、你知道我國棋壇上有哪些圍棋名將？2、陳毅是何許人？你能說出包括陳毅在內的共和國十大元帥的嗎？二、自學1、根據(jù)注音念準生字和多音字，聯(lián)絡上下文理解詞語的意思，在課堂練習本上練寫生字。2、正確朗讀課文，想想有沒有不懂的語句，用符號表示。三、檢查1、開火車朗讀生字，聽寫生字，發(fā)現(xiàn)錯誤，酬情指導，隨機抄寫。2、指名朗讀課文，交流不理解的語句。3、出示兩個句子。“我輸了？不！我贏了！“我贏了，我終于發(fā)現(xiàn)了一個英勇無畏的棋手。A、請用上恰當?shù)年P聯(lián)詞把這兩句話連成一句話。B、根據(jù)這兩句話，說說課文主要寫了什么內容。四、練習1、同桌練讀課文中人物對話2、?作業(yè)本?1-4題五、練讀1、我們來個朗讀比賽，三人一組，一個讀元帥的話，一個讀聶衛(wèi)平的話，另一個讀作者的話加上老雷說的話。也可以兩人一組或四人一組，角色你們自己分，給10分鐘時間練習準備。2、表演朗讀，集體評議，這其中教師的“導要有策略，有層次，幫助學生正確揣摩人物性格和思想感情，使朗讀逐步到位。3、師生合作朗讀4、說說自己讀后的感受六、作業(yè)1、選詞造句指導、鼓勵、赫赫有名，英勇無畏，毫不示弱2、?作業(yè)本?中其余習題七、趣練：聶衛(wèi)平成了“棋圣后，當年與陳毅元帥下棋的一幕始終明晰地浮如今他眼前，終生難忘，請一篇回憶錄：難忘的一天?元帥和小棋手?教學設計之三一文