?漢語(yǔ)拼音b p m f?教學(xué)設(shè)計(jì)2第一課時(shí)-小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案【教學(xué)目的】、學(xué)會(huì) b、p、m、f 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。、學(xué)會(huì)聲母b和單韻母 a 拼成音節(jié)的方法。、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及 b、p、m、f 與單韻母組成的音節(jié)。、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福?！窘滩恼f(shuō)明】本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是四個(gè)聲母 b、p、m、f，每個(gè)聲母配有一幅圖。第一幅圖是一個(gè)小朋友在聽(tīng)播送，播送的"播"提示 b 的音，收音機(jī)的形狀提示 b 的形。第二幅圖是一個(gè)小朋友在爬坡，爬坡的"坡"提示 p 的音，小男孩舉著的小紅旗的形狀提示 p 的形。第三幅圖是兩個(gè)孩子做摸人的游戲，"摸"提示 m 的音，三根門(mén)柱和上面的門(mén)梁構(gòu)成的圖形提示 m 的形。第四幅圖是老爺爺手拄著拐杖在欣賞佛像，"佛"提示 f 的音，拐杖提示 f 的形。第二部分是拼音練習(xí)，包括三項(xiàng)內(nèi)容：一是以音節(jié) ba 為例，借助圖畫(huà)教學(xué)拼音方法；二是聲母 b 和帶調(diào)韻母 a 的拼音；三是 b、p、m、f 和 a、o、i、u 相拼的拼音練習(xí)。第三部分是 b、p、m、f 的書(shū)寫(xiě)格式及筆順。第四部分是讀詞認(rèn)字，配有圖畫(huà)，圖上畫(huà)著幸福的一家："爸爸""媽媽"帶著"我"在公園里玩耍。【教學(xué)重點(diǎn)】b、p、m、f 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法，【教學(xué)難點(diǎn)】韻母帶調(diào)拼音?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】、配合學(xué)習(xí)b、p、m、f 發(fā)音的錄音帶。、b、p、m、f 的字母卡片。、b、p、m、f 和單韻母相拼的拉動(dòng)式卡片。、畫(huà)有四線格的小黑板。【課時(shí)安排】課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)字母教學(xué)一、復(fù)習(xí)單韻母及其四聲，為學(xué)習(xí)拼音做好準(zhǔn)備、教學(xué) b、p、m、f，要重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音部位和發(fā)音方法?？蓮牟鍒D入手，借助"播""潑""摸""佛"的讀音，讀準(zhǔn) b、p、m、f：發(fā) b 時(shí)，先雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開(kāi)，讓氣流自己沖出來(lái)，極輕極短，氣流較弱。教師示范，學(xué)生觀察、模擬，反復(fù)練習(xí)，掌握發(fā)音方法。發(fā) p 時(shí)，先雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開(kāi)，向外送氣，極輕極短，氣流較強(qiáng)。試驗(yàn)比較，區(qū)別發(fā)音。教學(xué) b、p 時(shí)，可將薄紙片放在嘴前，比較發(fā)音：發(fā) b 時(shí)，紙條根本不動(dòng)；發(fā) p 時(shí)，紙條有明顯的顫抖。發(fā) m 時(shí)，雙唇閉攏，把氣堵住，發(fā)音時(shí)氣流從鼻腔出來(lái)，聲帶顫抖。發(fā) f 時(shí)，上齒接觸下唇，發(fā)音時(shí)氣流從齒和唇的小縫中摩擦出來(lái)。、教學(xué) b、p、m、f 的形：讓學(xué)生仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖與字母相似的部分。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活，說(shuō)說(shuō)這些字母像什么。將 b、p、m、f 編成順口溜幫助學(xué)生記憶，如"右下半圓 b b b，右上半圓 p p p，兩個(gè)門(mén)洞 m m m，一根拐棍 f f f"。