2019-2020年高二音樂街舞走入課堂教案年級：高二年級教材：湘教版高中音樂與舞蹈（選修）第二單元“樂舞交融”第四課“街舞教學目標：1、知識目標：了解街舞的起源與發(fā)展和街舞主要流派的獨特風格及特點。2、能力目標：感受街舞時尚流行的特點，找到并且學會每個流派的動作關鍵。3、情感目標：激發(fā)學生興趣，主動學習街舞，感受街舞青春活力在舞蹈中找到自信。教學重點：激發(fā)學生興趣、引導學生學習街舞，找到每個流派的動作關鍵，并鼓勵學生自己大膽嘗試動作編排表演。教學內容：街舞的起源與發(fā)展、街舞主要流派的風格特點教學用具：多媒體教學課時：一課時教學方法：創(chuàng)設情景法、啟發(fā)誘導法等。教學過程：一、導入：老師：同學們，有這樣一種舞蹈它不同于我們見過的任何舞蹈。它一出現(xiàn)就以自己獨特的風格和鮮明的個性成為了現(xiàn)代年輕人的寵兒。青春時尚的它非常年輕，可它的身體里卻流淌著古老民族民間舞蹈的血液。它究竟是誰？看！它正向我們走來。街舞表演引入課題。（老師表演）二、知識新授：1、街舞的由來：（課件展示）提問：剛老師表演的是什么舞種？學生回答：街舞。提問：街舞的由來？學生回答：街舞（HIPHOP）最早出現(xiàn)在美國紐約街頭，由美國的黑人少年在街頭即興表演，故得名“街舞”。2、街舞的起源：街舞是非洲民間舞蹈的延伸發(fā)展。（課件展示）教師：街舞雖然最早出現(xiàn)在美國，但是他的起源卻是在遙遠的非洲。黑奴把古老的非洲民間舞蹈帶到美國。從此便在美國逐漸演進形成本土化，大眾化的流行舞蹈并迅速風靡世界，受到廣大青少年的歡迎。三、互動實踐：一）、學跳街舞前的準備：請同學拿出課前準備好的道具（彩色帽子、皮手套等）并進行衣著變裝。創(chuàng)設街舞氛圍。二）、基本步伐練習： 踏步練習：基本步伐。 膝蓋彈性動律練習：強調上身、膝蓋的放松和彈性。 身體韻律練習：膝蓋律動與身體協(xié)調，注意保持身體相對放松，跟合音樂節(jié)奏找到“HOP”（搖擺）的感覺。三）、街舞各個流派的風格及特點：A、BREAKING：1、（視頻片段）提問：這段街舞表演有什么特點？學生回答：很多地面高難度動作（課件展示）：流派名稱風格特點Breaking（霹靂舞）腿部動作變化豐富，以地面動作居多的技巧型街|舞O2、引導學生學習BREAKING。步驟：引導（模仿小孩地上撒嬌）拓展（減少身體與地面接觸）豐富（加入旋轉）B、POPPING：1. （視頻片段）：提問：這段街舞中，舞蹈演員的動作模仿了什么？動作有何特點?學生回答：（課件展示）：流派名稱風格特點POPPING（機械舞）起源于機器人形態(tài)動作的模仿，動作較自由。POPPING：起源于機械人動作及形態(tài)。（1969年前后）流行天王邁克杰克遜,在全美電視臺與機器人同步舞蹈之后就流行至今。動作特點在于有很強的“頓點”，身體頓點和音樂的節(jié)奏相互“卡死”。（課件展示）2、用“木頭人”的游戲來引導學生學習POPPING。學習過程中注意強調動作的“頓點”。步驟：引導（根據(jù)老師的節(jié)拍扮演“木頭人”）一一拓展（每人想一個動作分4個頓點來分別完成。）3、請同學把芭蕾舞中7個基本手位加入POPING元素進行表演，強調POPING的舞蹈感。C、街舞其它流派：提問：街舞還有其它那些主要流派呢？學生：LOCKING鎖舞、NEWJAZZ爵士其他主要流派：（課件展示）流派名稱風格特點NEWJAZZ（新爵士）講究動作的柔美和瞬間爆發(fā)力。以手臂、腰、胯的扭動為主。REGGAE（被稱為拉丁美洲的Hiphop。動作著重于在腰部和臀部的繞圈和打點。雷鬼）四）、分組討論：較之歐洲芭蕾，街舞有何獨特之處？（學生分組進行討論，推選代表回答。）教師總結：1、街舞具有強烈的時代感。2、伴奏音樂的節(jié)奏熱烈、富有動感。3、動作自由奔放沒有太多的規(guī)矩束縛。四：延伸拓展：全班同學跟隨音樂表演，引導學生進行自我解放，感受街舞自由奔放、熱烈時尚的舞蹈風格。課堂在歡樂的舞蹈氛圍中結束。教學反思：在知識新授時，言簡意垓，跟課題無關的東西不講。盡量用提問的方式和學生進行交流引導學生主動思考。在舞蹈展示時讓老師展示或者學生展示時就不要依賴課件，這樣就能避免教學手段單一化。在引導學生學習街舞時要進行延伸發(fā)散，讓學生的表演才能得到更多的解放。2019-2020年高二音樂西歐和西南歐的民間音樂教案教材分析1歐洲位于亞洲的西面，是亞歐大陸的一部分。歐洲有四十多個國家。按照地理劃分可分為:南歐、西歐、東歐、北歐、中歐。2歐洲民間音樂的代表作品有：蘇格蘭風笛演奏蘇格蘭勇士羅馬尼亞排蕭演奏森林的多伊那和婦女的舞蹈、保加利亞民歌鳥兒在歌唱3歐洲歌曲的體裁：敘事歌，愛情歌曲，節(jié)慶歌曲，器樂曲4特色樂器：蘇格蘭風笛、愛爾蘭風笛；羅馬尼亞排簫5歐洲民間音樂的特征：音階多樣化，主要是七聲音階，多采用均分節(jié)拍，歌曲多采用分節(jié)歌結構。教學目的1、通過欣賞使學生能初步了解西歐和西南歐民間音樂的基本特點，了解蘇格蘭風笛與愛爾蘭風笛的音樂特點，愿意運用自己的情感來體驗異國音樂的風格特征。2、能認真聆聽西歐、西南歐各國的民間音樂，并積極參加課內活動，在活動中表現(xiàn)出對歐洲民間音樂文化的興趣和理解。教學重點1、欣賞蘇格蘭風笛演奏蘇格蘭勇士羅馬尼亞排蕭演奏森林的多伊那和婦女的舞蹈保加利亞民歌鳥兒在歌唱2、能了解西歐、西南歐民歌的特點。教學過程一、導入：教師：同學們，下面請大家欣賞一個舞蹈，然后回答問題：播放大河之舞片段。提問：請大家說出這個舞蹈叫什么名字以及它屬于哪個舞蹈類型？二、引出課題：西歐、西南歐民間音樂三、器樂（1）風笛1、風笛的特點：是一種善于敘述情感的樂器。音色細膩，動人，深入人心。2、風笛的分類：蘇格蘭風笛和愛爾蘭風笛蘇格蘭風笛的音色是發(fā)散的細碎的，愛爾蘭風笛則是集中的圓潤的；蘇格蘭風笛是質樸的，愛爾蘭風笛則是精致的；蘇格蘭風笛有點像中國的嗩吶，愛爾蘭風笛則接近中國的笛子。蘇格蘭風笛是用嘴吹氣的，而愛爾蘭風笛靠氣囊演奏。3、欣賞蘇格蘭風笛音樂蘇格蘭勇士、愛爾蘭風笛音樂愛爾蘭移民。提問：兩種風笛在音色上有什么不同？（2）排簫A欣賞森林的多伊那和婦女的舞蹈提問：1、這首樂曲是由什么樂器演奏的呢？2、表現(xiàn)一個怎樣的場景？欣賞羅馬尼亞排簫曲云雀B出示排蕭樂器的圖片。介紹樂器的特點。排蕭是歐洲最古老的樂器之一。按管的長短排列成梯型，發(fā)出不同的音高。擅長演奏華麗的音階式的經(jīng)過句。（3）欣賞多快樂西班牙班杜亞琴。四、比一比分組比賽看哪一組的同學速度最快、準確度最高。聆聽下面四段音樂，你能分辨出是哪種樂器演奏的嗎？五、聲樂同學們西歐、西南歐民間音樂中不但器樂、舞蹈各具特色，聲樂也多姿多彩。1、欣賞即使你的青春消逝提問：與中國民歌做比較有什么不同？（老師演唱陜北民歌三十里鋪）2、欣賞鳥兒在歌唱通過這曲子介紹歐亞唱法的特點。