孫權(quán)勸學(xué) 【復(fù)習(xí)目標(biāo)】：1掌握文中重點(diǎn)文言實(shí)詞和虛詞的用法。2學(xué)習(xí)運(yùn)用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語(yǔ)。3理解本文開(kāi)卷有益的主旨。一、自主學(xué)習(xí)：復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞，疏通文意二、重點(diǎn)點(diǎn)撥(一)通假字(二)一詞多義(三)古今異義（四）、合作探究1、品析語(yǔ)言，分析人物形象。（結(jié)合預(yù)習(xí)導(dǎo)航第4題）2、呂蒙的學(xué)習(xí)效果是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的？屬于什么描寫方法？3、魯肅為什么最后與呂蒙結(jié)友？4、仔細(xì)閱讀課文，想想?yún)蚊傻淖兓瘜?duì)你有什么啟示。5、讀書(shū)的名言警句：三、課堂小結(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)【知識(shí)鏈接】：文言翻譯五字法留：國(guó)號(hào)、年號(hào)、地名、官名、人名、書(shū)名等可照錄不翻譯。替：用現(xiàn)代漢語(yǔ)替換古義詞。調(diào)：調(diào)整倒裝句子語(yǔ)序，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣。補(bǔ)：補(bǔ)出省略句中省略的內(nèi)容。刪：刪去沒(méi)有實(shí)在意義的詞?！咀灾黝A(yù)習(xí)】1、司馬光，字君實(shí)_（朝代）、 _、_。資治通鑒是司馬光主持編纂的一部_ ,記載了從_到_ 共一千三百六十二年的史事，宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為資治通鑒，司馬光編纂此書(shū)的目的是為統(tǒng)治者治國(guó)提供歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。2、讀準(zhǔn)字音卿（ ） 邪（ ） 涉（ ）獵 孰（ ）若 遂（ ）3、譯文A、“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”B、“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪! ”C、“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！?D、“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”E、“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”4、借助工具書(shū)自讀課文，解釋加點(diǎn)字。初，權(quán)謂呂蒙曰（ ）：“卿（ ）今當(dāng)涂（ ）掌事，不可不學(xué)！”蒙辭（ ）以（ ）軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤（ ）豈欲卿治經(jīng)（ ）為博士邪!（ ）但（）當(dāng)涉獵（），見(jiàn)往事（）耳。 卿言多務(wù)，孰若（）孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耍ǎ┦季蛯W(xué)。及（ ）魯肅過(guò)（）尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚（）曰：“卿今者才略，非復(fù)（）吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更（）刮目相待，大兄何見(jiàn)事（）之晚乎！”肅遂（）拜蒙母，結(jié)友而別。5、請(qǐng)根據(jù)下面語(yǔ)句的意思，在本文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)。指學(xué)識(shí)淺薄的人。（ ）另眼看待，用新眼光看人。（ ）6、請(qǐng)?zhí)钊胍粋€(gè)字概括本文故事情節(jié)孫權(quán)（）學(xué)呂蒙（）學(xué)魯肅（）學(xué)【合作復(fù)習(xí)】一、重點(diǎn)點(diǎn)撥(一)通假字 邪(yé)：_(二)一詞多義當(dāng)：但當(dāng)涉獵（ ） 當(dāng)涂掌事（ ）見(jiàn)：見(jiàn)往事耳（ ） 大兄何見(jiàn)事晚乎（ ）(三)古今異義孤： 古： 今：治： 古： 今：博士： 古： 今：往事： 古： 今：但： 古： 今：二、1、品析語(yǔ)言，分析人物形象。（結(jié)合預(yù)習(xí)導(dǎo)航第4題）孫權(quán)：_ 呂蒙：_魯肅： _2、呂蒙的學(xué)習(xí)效果是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的？屬于什么描寫方法？ 3、魯肅為什么最后與呂蒙結(jié)友？_4、仔細(xì)閱讀課文，想想?yún)蚊傻淖兓瘜?duì)你有什么啟示。_5、讀書(shū)的名言警句：_五、課堂小結(jié)本文通過(guò)孫權(quán)勸勉呂蒙學(xué)習(xí)的故事，體現(xiàn)了孫權(quán)關(guān)心下級(jí)，耐心說(shuō)服，不以權(quán)勢(shì)壓人的品德，贊揚(yáng)了呂蒙虛心聽(tīng)勸且努力學(xué)習(xí)并有所成就，告訴我們：“開(kāi)卷有益”的道理【課堂檢測(cè)】1、 解釋加點(diǎn)的字涉獵（ ）見(jiàn)往事（ ）蒙乃始就學(xué)（ ）及魯肅過(guò)（ ）才略（ ）刮目相待（ ）2、 翻譯以下句子卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)肅遂拜蒙母，結(jié)友而別3、下列各句中，加點(diǎn)字意義和用法相同的是（ ）A、卿今當(dāng)涂掌事 但當(dāng)涉獵 B、蒙辭以軍中多務(wù) 自以為大有所益。C、見(jiàn)往事耳 大兄何見(jiàn)事之晚乎4、下列對(duì)文章內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A、孫權(quán)勸學(xué)，既指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又使用了現(xiàn)身說(shuō)法，指出學(xué)的可能性，從而使呂蒙無(wú)可推辭。B、魯肅與呂蒙的對(duì)話，既從正面烘托出孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性。C、魯肅與呂蒙的對(duì)話，一唱一和，互相打趣，顯示了兩人的真實(shí)性情與融洽關(guān)系。D、魯肅與呂蒙結(jié)友而去，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的成果以及呂蒙才略的驚人增長(zhǎng)。