山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級語文下冊 第一單元綜合測試題(無答案) 新人教版
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山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級語文下冊 第一單元綜合測試題(無答案) 新人教版
山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級語文下冊 第一單元綜合測試題 新人教版 二、古詩詞默寫(子7分)1、胡馬依北風(fēng), 。2、 ,游子不顧返。3、舉杯邀明月, 。4、 ,相期邈云漢。5、莫辭酒味薄, 。6、寫“春天”的詩句 , 。7、 ,我以我血薦軒轅。三、從以下幾個詞語中選擇三個或三個以上的詞說一段話,不少于50字。(4分)物以稀為貴 翻來覆去 鶴立雞群 黯然失色 不可名狀 正襟危坐四、閱讀分析(30分)(一)藤野先生選段東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時節(jié),望去確也像緋紅的輕云,但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生”的速成班,頭頂上盤著大辮子,頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。1、 這段的第一句表達了作者怎樣的思想感情?這句在文中的作用如何?(4分)2 、從文中畫出2個比喻句(標(biāo)上序號),并依次說明各是比喻中的哪種,本體是什么,喻體是什么。(4分)3、 這一段除了比喻外,還用了什么修辭方法?舉出例句說明,并談?wù)劚磉_了作者怎樣的思想感情。(4分)4、作者為什么生動地描述“清國留學(xué)生”梳辮子的細(xì)節(jié),在辮子上大做文章?( )(3分)A 男人梳辮子不倫不類,作者看不慣。 B 社會已發(fā)展到20世紀(jì)初葉,男人留辮子顯得太陳腐落后。C 日本男人不留辮子,中國留學(xué)生應(yīng)入鄉(xiāng)隨俗,否則給中國人丟臉。D 當(dāng)時剪不剪辮子是反不反清朝、革命不革命的標(biāo)志。這些留學(xué)生舍不得剪掉辮子,說明他們是清王朝的馴服奴才,回國后憑著一條辮子表示對主子的忠心,以便升官發(fā)財,所以魯迅對他們給以辛辣的嘲諷。(二)再塑生命選段記得有一天早晨,我第一次問起“愛”這個字的意思。當(dāng)時認(rèn)識的字還不很多,我在花園里摘了幾朵早開的紫羅蘭送給莎莉文老師。她很高興地想吻我,可我那時除了母親外,不愿意讓別人吻我。那時候,莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地?fù)е?。在我手上拼寫出了“我愛海倫”幾個字?!皭凼鞘裁?”我問。莎莉文老師把我摟得更緊了,用手指著我的心說:“愛在這里?!蔽业谝淮胃械搅诵呐K的跳動,但對老師的話和動作依然迷惑不解,因為當(dāng)時除了能觸摸到的東西外,我?guī)缀跏裁炊疾欢?。我聞了聞她手里的紫羅蘭,一半兒用文字,一半兒用手勢問道 “愛就是花的香味嗎?”“不是?!鄙蛭睦蠋熣f。我又想了想。太陽正溫暖地照耀著我們?!皭凼遣皇谴箨?”我指著陽光射來的方向問,“是太陽嗎?”當(dāng)時在我看來,世界上沒有比太陽更好的東西了,它的熱力使萬物茁壯生長。但莎莉文小姐卻連連搖頭,我真是又困惑又失望,覺得很奇怪,為什么老師不能告訴我,什么是愛呢?“愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的云彩?!崩蠋熁卮鹫f。她似乎意識到我仍然是困惑不解,于是又用更淺顯、但當(dāng)時我依然無法理解的話解釋說:“你摸不到云彩,但你能感覺到雨水。你也知道,在經(jīng)過一天酷熱日曬之后,要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀!愛也是摸不著的,但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛,你就不快活,也不想玩了?!眲x那間,我明白了其中的道理我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。1、“再塑生命”字面意思是什么?在文中具體指什么?(4分)_1、我感覺有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。這句話中,“無數(shù)無形的線條”指的是_用的是_的修辭手法。“我明白了其中的道理”,這道理指_。(4分)2、結(jié)合語段,談?wù)勆蛭男〗愕慕逃攸c和形象特征。(4分)_ 3、以“愛”為話題,模仿例句寫幾句話。(3分)例:愛是什么? 愛是花的香味嗎?愛是太陽嗎?愛有點像太陽沒出來以前天空中的云彩。