16社戲 （第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初讀課文了解生字詞，了解作者。2、領(lǐng)會(huì)課文用詞造句準(zhǔn)確、鮮明、主動(dòng)的特點(diǎn)。3、 認(rèn)識(shí)農(nóng)民及農(nóng)民孩子的高尚淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)和聰明的才干。知識(shí)鏈接1、魯迅，原名（ ），字（ ），偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)（ ）、（ ）、（ ）曾發(fā)表中國(guó)文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō) ，小說(shuō)集有 、 、 等，散文集 。我們還學(xué)過(guò)他的作品 。2、小說(shuō)的知識(shí)介紹：小說(shuō)：以塑造人物形象為中心，通過(guò)情節(jié)的展開和環(huán)境的渲染來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。其中， “人物”是主要要素。小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)：開端發(fā)展高潮結(jié)局學(xué)習(xí)探究一、基礎(chǔ)積累1給下列帶點(diǎn)的字注音：歸省（）怠慢（）鳧水（）蘊(yùn)藻（）家眷（）潺潺（ ） 絮叨（ ） 攛掇（ ） 櫓（ ） 旺相（ ）棹（ ）楫（ ）你認(rèn)為還有那些需要掌握的字詞，請(qǐng)寫出來(lái)并識(shí)記：二、整體感知1自選一個(gè)角度，概括一下全文內(nèi)容，力求用最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。2圍繞課題，從時(shí)間角度來(lái)看，全文是這樣安排的：看戲前看戲看戲后。從事情角度來(lái)看：（ 隨母親歸省小住平橋村 ）（                 ）（ 看社戲前的波折）（                 ）（                 ）（ 看社戲歸航偷豆）（                 ）三、合作探究閱讀1到3小節(jié)，完成下面題目。1、“我”是在什么時(shí)令隨母歸省小住平橋村的？2、“我”在平橋村得到了什么樣的優(yōu)待？表明了村民的什么特點(diǎn)？3、“我”在平橋村有哪些樂(lè)事？4、本篇題為“社戲”，寫這些在平橋村的一般樂(lè)事又有什么樣的作用？四、拓展應(yīng)用附魯迅的幾條名言。希望同學(xué)們能背下來(lái)：1、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 （魯迅·自嘲）2、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。 （魯迅·自題小像）3、時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。4、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作和學(xué)習(xí)上。5、偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概用笑臉來(lái)迎接悲慘的厄運(yùn)，用百倍的勇氣來(lái)應(yīng)付一切的不幸。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、根據(jù)拼音寫漢字。不dàn（      ）           停zhào（      ）              歸xng（      ）cun duó（    ）（    ）   duó（      ）步           yùn zo（    ）（    ）háng（      ）輩                fú（      ）水2、搜集有關(guān)寫魯迅童年生活的文學(xué)作品，回顧一下魯迅的童年生活。_3、社戲這篇小說(shuō)并不專門為了寫看戲的，而是通過(guò)_的敘述，贊美_，表達(dá)了作者對(duì)_的向往，對(duì)_的眷戀。4、你覺得平橋村有哪些好的民風(fēng)？你能用幾句話寫一寫你家鄉(xiāng)的好民風(fēng)嗎？_學(xué)習(xí)反思社戲?qū)W(xué)案（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、揣摩文中的美詞佳句。2、學(xué)習(xí)小說(shuō)采用白描的手法，通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)刻畫人物的方法。3、感悟課文所表達(dá)對(duì)勞動(dòng)人民的深厚真摯的思想感情。 知識(shí)鏈接社戲有關(guān)知識(shí)：“社” _。在紹興，社是_，社戲就是_學(xué)習(xí)探究一、基礎(chǔ)積累：寫出魯迅的三句名言：1.2.3.二、整體感知1、小說(shuō)描寫的主要人物有哪些？你最喜歡誰(shuí)，為什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2、全文寫了這幾件事：A 趙莊看社戲 B 夜航去看社戲途中C 看社戲前的波折 D 看社戲歸航偷豆E 六一公公送豆 F 釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活G 隨母親歸省小住平橋村，在這些事件中，哪些是詳寫?那些是略寫？作者為什么要這樣安排？三、合作探究閱讀文章31到40小節(jié)，思考一下問(wèn)題。1、不料六一公竟非常感激起來(lái)，將大拇指一翹，得意的說(shuō)道（被人偷了豆，六一公公為什么還要“感激”？）2、“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！绷还@些話的重點(diǎn)在什么地方？從中可以看出六一公公是一個(gè)什么樣的人？3、“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。”那夜的豆只是普通的羅漢豆，戲也沒(méi)有我想象中的精彩，作者為什么要這樣說(shuō)呢？達(dá)標(biāo)檢測(cè)閱讀下文，回答問(wèn)題。我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。1解釋詞語(yǔ)在文中的含義。“朦朧”的意思是 _。  “踴躍”的意思是 _。2文中描寫開船的動(dòng)作的詞語(yǔ)有 _，從中看出江南水鄉(xiāng)的少年們_、_的特點(diǎn)。3文中畫線句運(yùn)用了_和_的修辭方法。4文中的景物描寫具有特色。作者調(diào)動(dòng)了各種感覺器官進(jìn)行多方面描寫。各找出一句寫在下面。視覺：嗅覺：觸覺：聽覺：5文中有哪幾句寫航船速度之快？這些句子表達(dá)了“我”什么心情？6“但我卻還以為船慢”一句在表達(dá)上的作用是_ 。7這幾段文字重點(diǎn)描繪了一幅美妙的畫面，請(qǐng)給這幅畫起個(gè)名稱_。8本段主寫月夜行船，突出了“我”急于看戲的迫切心情。從文中哪些方面可以看出？9在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。我們年紀(jì)都相仿，（   ）論起行輩來(lái)，（   ）至少是叔子，有幾個(gè)還是太公，（   ）他們合村都同姓，是本家。（   ）我們是朋友，（   ）偶而吵鬧起來(lái)，打了太公，一村的老老小小，（   ）決沒(méi)有一個(gè)會(huì)想出“犯上”這兩個(gè)字來(lái)。