第 1 課時山西省廣靈縣第三中學(xué)七年級語文上冊 2.9我的信念學(xué)案 人教新課標(biāo)版學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：1、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。2、體會居里夫人的人格美及其取得巨大成就與她的性格特點之間的聯(lián)系。 3、學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。過程與方法：1、通過查字典、工具書等，掌握“讀一讀、寫一寫”中生詞音、形、義2、抓取警辟、關(guān)鍵的語句，探究居里夫人的人格和心理。情感態(tài)度與價值觀：1、從文中得到有益的啟示，磨練意志，學(xué)會生活，熱愛科學(xué)。學(xué)法指導(dǎo)這是一篇居里夫人的的隨筆，文章以樸實的語言，向世人敞開了科學(xué)家真實而豐富的內(nèi)心世界， 表現(xiàn)了居里夫人堅韌頑強(qiáng)、甘于寂寞、淡泊名利的崇高品質(zhì)，也使我們認(rèn)識到科學(xué)工作需要自由，寧靜和時間，科學(xué)研究需要無私的奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)本文要能抓住關(guān)鍵詞語整體把握課文的內(nèi)容，概括文章的大意；能了解居里夫人的偉大人格和為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)，從中得到有益的啟示；能通過課外閱讀，上網(wǎng)查詢等方式廣泛收集有關(guān)居里夫人的故事，加深對課文內(nèi)容的理解。課前預(yù)習(xí)1. 給下列加點的字注音。問心無愧（   ）     渲染（   ）     閑暇（   ）     奢望（   ） 呵 責(zé)（   ） 蹂躪（   ）     猝然（   ）      眺望（   2.解釋下列詞語。問心無愧 致力 專心致志渲染 盛名 報酬蹂躪 呵責(zé) 逆來順受懊惱 迷醉課 堂 導(dǎo) 學(xué)一自主預(yù)習(xí)二合作學(xué)習(xí)，人格美1、學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。（體會居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。） 彩屏顯示：作者認(rèn)為，做事需要有怎樣的精神？本來是“孤獨地過著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？ 作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？怎樣理解“我的唯一的奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作”？“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般?！本统Ｈ丝磥?，科學(xué)研究應(yīng)該是艱辛的、枯燥的， 作者卻不這樣看。想想這是為什么？ 從以上討論可以看出居里夫人的人格表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？ 2、指名回答問題。 作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？ 明確：堅忍不拔，有信心。 本來是“孤獨地過著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？ 明確：因為求學(xué)時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。 作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？ 明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。 怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作？ 明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。課 堂 導(dǎo) 學(xué)“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般?！本统Ｈ丝磥?，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。 明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。 居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？ 明確：她那堅忍不拔的精神和堅強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。彩屏顯示：居里夫人的人格美有毅力。有信心有足夠的興趣不為名利所誘惑成功的原因3、教師補(bǔ)充有關(guān)資料，加深對課文的理解。彩屏顯示：在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。 我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷所有 這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解這是無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解曉的少見的嚴(yán)肅性。一旦意識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且頑強(qiáng)地堅持走下去。 她一生中最偉大的科學(xué)功績證明放射性元素存在并把它們分離出來所以能取得，不僅是靠大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實驗科學(xué)的歷史中是罕見的。居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來。（愛因斯坦悼念瑪麗·居里） 課 堂 導(dǎo) 學(xué)4、學(xué)生自由朗讀，品味本文語言的質(zhì)樸、真誠。 教師點撥：文章語言的質(zhì)樸、真誠，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀，在誦讀中體會文章的語言特點。三.拓展延伸：1、學(xué)生自由談?wù)剬ξ恼抡Z言的看法。教師點撥：文章語言的質(zhì)樸、真誠，有些話可視為格言或警句，表現(xiàn)居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。2、說說你知道的名人為科學(xué)探索研究的故事 。（開放性題目，學(xué)生自由發(fā)揮）布置作業(yè)。 完成思考練習(xí)二。 用課文自讀提示上的詞語各造一個句子。 板書設(shè)計瑪麗·居里          崇         淡 泊 名 利                       成  人          高         樂觀的生活態(tài)度                 關(guān)          的         對科學(xué)的熱愛和興趣                    格          信         追求安靜、簡單、自由           健          念         堅韌不拔的精神、信心             功   美  成功的原因?qū)W(xué)后反思充分挖掘了教材的人性美 語文除具有工具性，同時也具有人文性，這已成為不爭的事實。語文教師的一節(jié)好課，必須達(dá)到既教書又育人的目的。在本節(jié)課的教學(xué)中，我始終遵循這個教學(xué)原則，注意通過學(xué)生自學(xué)和小組討論以及班級交流等形式，挖掘教材的人性美，讓學(xué)生懂得只有偉大的品格，才能成就偉大的事業(yè)。然而偉大的品格的形成并不僅僅體現(xiàn)在轟轟烈烈的壯舉上，舉手投足的小事上無不體現(xiàn)一個人的品格。中學(xué)生正是良好品格形成的時期，通過設(shè)置居里夫人的好品質(zhì)在你的身上有那些體現(xiàn)問題及“我的信念”的話題作文的布置，無疑對他們正確認(rèn)識品格與事業(yè)的關(guān)系，樹立良好的品格，起到了潤物細(xì)無聲的教育作用。