山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級中學九年級語文下冊 17 公輸(第2課時)導學案(無答案) 新人教版
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山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級中學九年級語文下冊 17 公輸(第2課時)導學案(無答案) 新人教版
17.公輸 (第2課時)一、學習目標知識與能力:鞏固理清行文思路,鞏固理解文意。過程與方法:1. 體會墨子高超的勸說藝術。2. 感知文中的人物形象,揣摩人物語言,體會人物思想感情。情感態(tài)度價值觀:了解墨子非攻的思想主張,認識非正義戰(zhàn)爭的罪惡,反對侵略,熱愛和平,盡自己所能為和平作貢獻。二、學習重難點1.重點感知文中的人物形象,揣摩人物語言,體會人物思想感情。2.難點體會墨子高超的勸說藝術。三、知識梳理勸說要注意分析清楚各種情況,針對不同的形勢和人物,采取不同的方式方法。方式得當,就會有一定的效果,就能到達目的。1.看清所勸說的對象。2.明確勸說的目的。3.勸說的方法和態(tài)度。4.人物的語言一定要高度注意語言的分寸。根據不同的人物,不同的性格,不同的環(huán)境,采取不同的語言。5.勸說的技巧。有的講究策略,有的注重方法,有的毫無顧忌,有的不甘示弱,有的機智善辯,說理巧妙。有的喜歡類比,有的擅長用故事打動別人。四、學法指導1誦讀法2討論點撥法3品讀法五、學習過程(一)出示目標流程1出示目標:學生齊讀板書的目標。2.展示流程:讀文章-釋疑難-明道理(二)自學討論釋疑1.自學指導(指導學習方法,設計問題)學生分角色朗讀212段、1316段、1722段。2. 教師依次設問(1) 墨子是如何勸說公輸盤的呢?(2) 墨子是如何對待公輸盤與楚王相互推諉、敷衍塞責的呢?教師總結:子墨子運用以子之矛攻子之盾的反駁方式,揭穿了公輸盤“義”的謊言,使楚王陷入“竊疾”的泥淖:通過紙上談兵式的模擬攻守,“九距”而“守有余”,說明楚攻宋并不會有好結果,迫使楚王就范。3.討論釋疑欣賞品味墨子的勸說藝術。討論:墨子的勸說技巧表現(xiàn)在哪些方面?(三)展示匯報梳理模擬對話假如有時空隧道,你見到了春秋戰(zhàn)國時期的墨子;你會對他說些什么?學生激情發(fā)育,有的夸贊墨子熱愛和平,為和平不辭勞苦,奔走呼號,稱其為和平的使者,應是諾貝爾和平獎的首批獲得者,有的稱贊其機智、勇敢;有的盛贊墨子敢于挑戰(zhàn)強國,誓死保衛(wèi)宋國。等等。通過激發(fā)學生想象,充分感受墨子的人格魅力。(四)達標檢測評價1.基礎題(1)墨子與公輸盤的假想的攻守戰(zhàn),哪些語句表明戰(zhàn)斗之激烈?結果怎樣?(用原文回答)答:(2) 子墨子說服公輸盤采用了什么方法?