廣東省東莞市寮步信義學校七年級語文下冊13 音樂巨人貝多芬導學案 新人教版 第一課時【學習目標】1理解文中含義深刻的句子，了解貝多芬的內(nèi)心世界。2體會文中出色的外貌描寫，學習從外貌描寫中展示人物的生活遭遇、個性氣質(zhì)和精神風貌的寫法?！局攸c難點】學習肖像描寫的技巧?！局R鏈接】1作者簡介何為，原名何敬業(yè)，1922年生于浙江定海，歷任報紙記者、刊物編輯和電影文學編輯，1937年開始發(fā)表文學作品。寫過詩歌、小說和散文，1956年后主要從事散文的創(chuàng)作，著有第二次考試織錦集臨窗集等散文集。何為的散文，善于抓住生活中的典型事件進行深入的開掘，同時，又注意人物和故事的生動性，有較精巧的構(gòu)思和深遠的意境，語言簡潔優(yōu)美。2貝多芬簡介貝多芬（1770-1827），德國作曲家、鋼琴家。維也納古典樂派代表人物之一。出身科隆選侯宮廷歌手世家。自幼跟從父親學音樂。主要作品有交響曲九部（以第三英雄、第五命運、第六田園、第九合唱最為著名），歌劇費黛里奧，戲劇哀格蒙特雅典的廢墟配樂，鋼琴協(xié)奏曲五部，小提琴協(xié)奏曲一部，弦樂四重奏十六部，小提琴奏鳴曲十首和彌撒曲兩部等?！緦W過程】一、自主學習1給加點字注音深邃 躊躇 磐石 紐扣 喧囂2多音字注音組詞挑（ ） 荷（ ） 喪（ ） 掙（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）3詞語填空（ ）人注目 雜亂無（ ） 零亂不（ ） （ ）不作聲（ ）不通風 不見（ ）日 掌聲（ ）動 （ ）勞無益二、合作探究整體感悟課文后回答1“客人”訪問貝多芬的過程中，主要寫了哪幾件事？2作者筆下的貝多芬，主要的性格特征有哪些？3貝多芬超出常人的地方表現(xiàn)在哪里？4文章怎樣通過肖像描寫來表現(xiàn)貝多芬的生活遭遇、個人氣質(zhì)和特有的精神世界？三、精讀精練命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩惱，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。貝多芬留客人在他屋子里吃簡便的晚餐。在晚餐桌上說起他往昔的許多故事，包括他在童年時跟海頓學習時的生活，包括他為了糊口指揮鄉(xiāng)村音樂隊的生活請看一看羅曼羅蘭的約翰克利斯朵夫，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。貝多芬向他的客人敘述最后一次指揮音樂會的情形。那次節(jié)目是費黛里奧。當他站在臺上按著節(jié)拍指揮時，聽眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰也不忍告訴他。演奏告終，全場掌聲雷動。貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個女孩拉著他的手向觀眾答謝時，他才緩緩地轉(zhuǎn)過身來。原來他完全聾了！他永遠不能擔任指揮了！貝多芬對客人大聲說：“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”1作者將“耳聾”比作了什么？有什么表達作用？2如何理解“在那本書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。”3“聽眾的臉上都有一種奇怪的表情”這是什么原因？4段末尾連用兩個嘆號，有什么作用？5貝多芬能夠向客人敘述自己最后一次指揮的情形，這表現(xiàn)出他怎樣的精神？6貝多芬為什么會說“一個人只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂”？談談你的理解。7假如你是貝多芬最后一次指揮的音樂觀眾，當時會有什么感受？請簡要寫在下面?！究偨Y(jié)反思】一三 音樂巨人貝多芬（二課時）第二課時【學習目標】學習貝多芬與命運抗爭的精神，培養(yǎng)頑強樂觀的人生態(tài)度【重點難點】理解貝多芬的精神世界，培養(yǎng)頑強樂觀的人生態(tài)度?！緦W過程】一、合作探究1作為一個音樂家，最主要的是要有一雙聰慧的耳朵，而貝多芬卻沒有，他是怎樣看待這一問題的？請試著談談你的理解。2貝多芬曾說過：“我要卡住命運的咽喉，它決不能把我完全壓倒！”聯(lián)系課文談談你從中感受到了他怎樣的生命力量？給你什么人生啟迪？二、拓展提升閱讀下文，回答問題貝多芬與月光曲有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來到萊茵河邊的一個小鎮(zhèn)。一天夜晚，他在的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停住了，屋子里有人在談話。一個姑娘說：“這首曲子多難彈??！我只聽過別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈；要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好?。　币粋€男的說：“是啊，可是音樂會入場券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”貝多芬聽到這里，就推開門。輕輕地走進去。茅屋里點著一支蠟燭，在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著一個十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛瞎了。皮鞋匠看見進來個陌生人，站起來問：“先生，您找誰？走錯門了吧？”貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！惫媚镞B忙站起來讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子來。甲盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說：“彈得多純熟啊！感情多深??！您，您就是貝多芬先生吧？”貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給你來一首吧。”一陣風把蠟燭吹滅了，月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著月光，按起琴鍵來。乙皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。的海面上，霎時間灑遍了銀光，月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月亮照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來丙皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的的大海。丁等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子月光曲記錄了下來。1依次填入文中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）（A）幽靜 清幽 波濤洶涌 波光粼粼（B）清靜 幽靜 波光粼粼 波濤洶涌（C）幽靜 清幽 波光粼粼 波濤洶涌（D）幽靜 清幽 微波粼粼 波濤洶涌2下面一句話是從文中抽出的，根據(jù)文意，它應當在文中的（ ）兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。A. 甲處 B. 乙處 C. 丙處 D. 丁處3這篇文章所寫事情發(fā)生的時間是，地點是的小路上、茅房里、客店里，主要人物是。4皮鞋匠從貝多芬彈奏的第二首曲子中感受到了什么？（不超過15個字）答：5貝多芬為什么彈奏完第二首曲子就飛奔回客店？（不超過24個字）答：6這篇文章的主要內(nèi)容是什么？（不超過15個字）【總結(jié)反思】