八年級語文課題：與朱元思書 學習目標：1有感情的朗讀課文；初步了解作者寫這封書信的目的。2對照課文注釋理解，掌握一些實詞的用法和意義；并翻譯課文。3背誦課文，領(lǐng)會文中表現(xiàn)的自然之美及作者寄情山水的情趣。4品味文章哲理精妙的語言，了解作者的寫作手法，培養(yǎng)審美能力。學習重點：握一些實詞的用法和意義；在準確朗讀的基礎(chǔ)上疏通文意。學習難點：背誦課文，領(lǐng)會文中表現(xiàn)的自然之美及作者寄情山水的情趣。學習時數(shù)：3課時【學習過程】前言：語文學習猶如快樂的旅行，她給我們帶來了很多快樂和幸福，也給我們帶來了許多知識和感悟。今天，就讓我們背起智慧的行囊，繼續(xù)我們的快樂之旅。我們的目的地是哪里呢？請大家先看大屏幕：（背景音樂高山流水）你們看這里江水碧波蕩漾，兩岸高山危聳這就是古往今來令無數(shù)文人墨客心馳神往、為之傾倒的美麗的富春江！今天，我們就到這美麗的富春江來游山玩水作者簡介：本文的作者吳均 ，是南朝梁代文學家。字 ，吳興故章人。他的散文以寫景見長，本文選自后人所編輯的 藝文類聚。課題簡介；吳均寫給朱元思的一封信。一、獨立試航（一）給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。風煙ù_凈 縹（ ）碧 急_甚箭 無礙（ ）經(jīng) ú_世務   負勢競（ ）上 泠泠（ ）作響 _谷忘_ 嚶嚶（ ）成韻 鳶（ ）飛戾（ ）天 在ò_猶昏互相軒（ ）邈（ ） 橫_上ì_（二）整體感知課文（朗讀課文，正確把握節(jié)奏，感受作品的音韻美）a、讀課文，結(jié)合書下注釋把語句讀順，特別注意句子中的停頓。b、采用同桌互讀、齊讀、男女生競讀多種形式組織學生熟讀課文。c、背誦課文并根據(jù)課文內(nèi)容填空風煙俱凈， 。 ，任意東西。自富陽至桐廬， ，奇山異水， 。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石， 。 ， 。夾岸高山， ，負勢競上， ，爭高直指， 。泉水激石， ，好鳥相鳴， 。蟬則千轉(zhuǎn)不窮， 。鳶飛戾天者，望峰息心； ， 。 ，在晝猶昏； ，有時見日。（三）達標測評：A統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是 ， 。B水清澈的句子是 ， ， ， 。C與三峽中寫水流湍急有異曲同工的句子是 ， 。D描寫山的奇特的句子是 ， ， ， ， ， 。E從聽覺上感受到的美妙的句子是 ， ； ， 。， 。F點明文章主旨的句子是 ， ； ， 。第二課時 編寫 王霞（一）檢查課文背誦（二）解釋下列加點字（1）風煙俱盡（    ）                （2）從流飄蕩（     ）（3）一百許里（    ）                （4）水皆縹碧（     ）（5）直視無礙（     ）               （6）急湍甚箭（     ）（7）皆生寒樹（    ）                （8）負勢競上（    ）（9）互相軒邈（     ）            （10）爭高直指（     ）（11）千轉(zhuǎn)不窮（     ）         （12）鳶飛戾天（     ）（13）望峰息心（     ）             （14）經(jīng)綸事務（    ）（15）窺谷忘反（     ）             （16）橫柯上蔽（     ）（17）在晝猶昏（     ）              （18）疏條交映（    ）（19）猛浪若奔（     ）（三）翻譯句子（1）游魚細石，直視無礙。急湍甚劍，猛浪若奔。（2）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。（3）風煙俱凈，天山共色。（4）從流飄蕩，任意東西（5）急湍甚箭，猛浪若奔（6）夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈（7）橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日（四）達標測評：閱讀語段，答文后題。風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響，好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。1、指出下列各句中有通假字的一項是(    )A.風煙俱凈，天山共色。        B.奇山異水，天下獨絕。C.經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。      D.疏條交映，有時見日。2、下列句子不是駢句的一項是(    )A.從流飄蕩，任意東西。        B.自富陽至桐廬，一百許里。C.夾岸高山，皆生寒樹。        D.負勢競上，互相軒邈。3、從聽覺上看，富春江有哪些迷人景色?找出具體語句來。4下列加點字不是虛指的是（   ）A 自富陽至桐廬，一百許里 B 水皆縹碧，千丈見底C 爭高直指，千百成峰 D蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕5下列加點的詞不能解釋為“全”或“都”的一項是（   ）。A 風煙俱凈，天山共色 B 水皆縹碧，千丈見底C 夾岸高山，皆生寒樹 D 此人-為具言所聞第三課時 編寫 劉發(fā)蓮（一）檢查詞語解釋和句子翻譯（二）總結(jié)課文主旨魏晉南北朝時，政治黑暗，社會動亂。因而，不少知識分子寄情山水來排解心中的苦悶。與朱元思書是吳均寫給他的朋友朱元思的一封書信。本文敘述作者乘船自富陽至桐廬途所見，描繪了這一段的山光水色，它創(chuàng)造了一種清新自然的意境，使人讀后悠然神往，仿佛也親自領(lǐng)略了其間的山水之美；同時也表現(xiàn)出他沉湎于山水的生活情趣。是一篇有名的山水游記，千百年來廣為人贊。（三）根據(jù)課文回答問題1、閱讀全文，請你說說本文是按照怎樣的順序?qū)懢暗摹?、總領(lǐng)全文的句子是 ，描繪異水時，作者抓住了 和 的特點，它奇在 、 、 。3、請你試著說說文中哪句話表明作者是乘船出游的。4、“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”的實際意思是什么?它反映了作者怎樣的處世思想。5.作者在文中描寫了山中的各種聲音，是否僅僅為了表明群峰是一個美好的音樂世界呢？談談你的理解6.從全文看，作者的對比手法用得十分出色。你能說一說作者是怎樣運用對比的嗎？（四）達標測評：用原文語句回答下列問題1、概括作者在百里富春江上所見所感的一句話是：2、全文總寫山光水色的總體特點的語句是：3、交代作者此次出游地點的一句話是：介紹出游時的物候背景的語句是能夠看出出游方式是泛舟而游的語句是4、作者用夸張寫出水之秀美的語句是5、作者用比喻寫出水之壯美的語句是：6、表明作者規(guī)勸朋友遠離功名的語句是                 ，                     ；，                  。7、作者自然流露出對追求利祿之徒的蔑視，含蓄傳達出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣的語句是                ，                     ；，                 。8、全文虛寫的語句是：                 ，                      ；                 ，                  。9、全文的主旨句是：                 ，                     ；，                  。10、交代出游時天朗日清的背景的句子是：            ，              。11、能表現(xiàn)作者陶醉于美好大自然的閑適隨意的心情的句子是：，              。12、從聽覺描寫山之生機盎然，令人神往的句子是：，                     ；，                 。            ，              。14、本文對富春江山水景物特點進行概括描寫的語句是什么？ 表達了作者怎樣的感情？15、寫出文章具體描繪富春江“異水”、“奇山”的句子。