2019-2020年七年級語文上冊第六單元寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象教學案新人教版【導學目標】1了解聯(lián)想和想象兩種思維方式的特點。2深入體會聯(lián)想和想象在作文中的作用。3運用聯(lián)想和想象的方法，使文章內容更豐富，表達更生動【課時計劃】2課時學生齊讀導學目標，圈點關鍵詞，做到對學習任務心中有數(shù)。學法指導：作文中怎樣展開聯(lián)想：一是從“相近”“相關”的方面去聯(lián)想。也就是作者由對某一事物的感知，而引起對跟它在時間或空間上有相近或相關關系的其他事物的聯(lián)想。二是抓住“相似”的特點展開聯(lián)想，是指作者由對某一事物的感知識分子，而引起對跟它在性質或形態(tài)上有某種相似的事物的聯(lián)想。三是朝著“相對”“相反”的方向去聯(lián)想。也就是作者由對某一事物的感知，而引發(fā)起對與它在性質或特點上有相對或相反事物的聯(lián)想?？傊?lián)想是在所見所聞的基礎上展開的。如果觀察不全面、不細致，聯(lián)想就難以展開；如果見聞寫得不具體、不切實，聯(lián)想就會失去基礎。這就要求我們平時要勤于觀察、善于觀察。逐步積累生活經驗，不斷汲取知識養(yǎng)料，養(yǎng)成勤于思考、善于聯(lián)想的好習慣。這樣，我們就能在寫作文時，一邊寫，一邊想，積極開動大腦，寫出聯(lián)想的內容，自然也就寫出好文章了。情景導入生成問題愛因斯坦曾說：“想象力比知識更為重要?！痹S多考生怕寫作文，怕就怕在找不到恰當?shù)牟牧?，寫不出作文。這是一個非常實際的問題。看了他們的文章才知道，他們寫作時不善于聯(lián)想發(fā)揮，往往是干巴巴地寫幾個事例，拼湊成文。搞清楚了題目的含義，構思好了文章的立意，這時能發(fā)揮一下自己的聯(lián)想與想象，那么，已掌握的材料就能擴大好幾倍。今天，就讓我們一起翱翔在聯(lián)想和想象的空間里。自學互研生成新知步驟一寫法指導，名師導航。一、怎樣展開聯(lián)想和想象聯(lián)想和想象遍及生活的每一個領域，今天，我們重點探討的是在寫作中怎樣展開聯(lián)想和想象。一個話題，一個詩題出來之后，我們朝哪些方面去想象？怎樣打開我們的思路？我們看到“零”，你們想到了什么？圍繞“零”展開想象和聯(lián)想，可以描繪畫面場景也可以聯(lián)想社會人生哲理。學生談，教師評，要求其談出理由。同學們的這些想象都是從哪些方面展開的呢？雞蛋、乒乓球、項鏈相似一無所有、零分、空白相關（橫向）富足、圓滿相反母雞、雞蛋、小雞過去、現(xiàn)在、未來雞蛋外太空游記縱橫交錯（超時空想象）小結：想象和聯(lián)想就是從一點出發(fā)，利用事物間的相似、相關、相反的橫向或者是過去到現(xiàn)在到未來的縱向聯(lián)系，由此及彼的思維過程。我們看到一個話題，或者一個事物，要盡量從這三個方面展開豐富的想象。只有這樣才能打開我們的思維，使文章內容豐富。二、聯(lián)想與想象訓練（一）請你仿例，把由下列各詞聯(lián)想到的其他詞寫下來。例：1.溫暖：火光、熱、寒冷、母愛2石頭：3.讀書：4前進：5.黑夜：6刮風：（二）仿照下例，最多用三個詞使兩個詞聯(lián)系起來。例：天空茶參考：天空f土地f水f喝茶1草稿超市2.跳舞秦始皇3肥皂手表4.手機籃球三、寫作中合理運用想象和聯(lián)想問：那么我們在寫作中運用想象和聯(lián)想，是不是只要豐富，盡量展開就行呢，我們能不能把我們所有想的內容都寫到文章中去呢？問：那么，我們在文學創(chuàng)作中運用想象和聯(lián)想，你認為還要注意些什么呢？總之，我們在寫作過程中展開想象，既要豐富，又要合理。巴爾扎克說過：“想象是雙腳站在大地上行進，他的腦袋卻在騰云駕霧?！边@句話形象地揭示了想象的基本特征豐富又合理。我們既可以抓住事物間相似、相關、相反的關系，作橫向的聯(lián)想；也可以窮通古今，面向未來，做縱向的聯(lián)想；甚至可以大膽虛構，超越時空。但是，一定不要忽略了想象的合理性那就是符合事物的特征，符合生活的邏輯，講究美感。比如：如果天下了雪，你打開門一看，脫口而出：“萬紫千紅總是春?。　被蛘呤恰斑@一場大雪像一團火，點燃了我的激情”，這就是明顯的不符合事物的特征，不合理的。而如果你說：“像一把把的鹽撒向空中”，那么缺乏美感。最好的就是：“片片柳絮因風起”或者是“千樹萬樹梨花開”。四、聯(lián)想和想象訓練（一）請圍繞這則材料展開想象（可以描繪畫面，也可以聯(lián)系人生、社會，注意想象的合理性。）a.人的性格變化過程：青年時期，慷慨激昂鋒芒畢露；生活碰壁，逐漸變得規(guī)規(guī)矩矩，到最后失去棱角，變得圓滑。b象征三種不同性格的人：一種人鋒芒畢露，棱角分明；一種人方方正正，堅持原則；一種人靈活機動，能隨機應變。c.三國故事：三角形三足鼎立，呂布，貂蟬，董卓三角戀愛；這三個圖形都是幾何圖形，曹操的“對酒當歌，人生幾何。”（二）請圍繞水展開想象問：可以從哪些方面展開想象？色澤、滋味、質地、形狀1.色澤透明、純潔、單純、明亮單純性格，純潔的友情、愛情；碧綠、蔚藍、深綠湖水、大海、深潭開闊的胸襟、深邃的思想、奔放的激情。2.滋味無味純樸、自然、淡泊鄉(xiāng)村的人民、少數(shù)民族風情、陶淵明的回歸田園、劉禹錫的陋室銘。3.質地小溪溫柔寧靜、淑女、婉約派詩風大海桀驁不馴、豪放青春期的反叛、豪放派詩風；海邊的巖石一一剛柔相濟一一林黛玉的柔弱與反叛、簡愛的溫柔與剛強，化成汽，幻成云，變成雪、雨、冰雹、霓虹、露珠，淌成溪流，流成江河，聚成湖海，蒸成云霞，既可造福一方，亦會危害一方。4形狀變墻頭草，哪邊風大就往哪邊倒；見風使舵，見什么人說什么話。如變色龍中的主人公，警官奧楚蔑洛夫。（三）仿照“0”拾零運用聯(lián)想與想象寫詩“0”拾零有人喜歡把“0”放平躺在上面像一葉舒適的游艇有人喜歡斜靠的“0”它像方向盤我更喜歡豎起的“0”它是飛轉的前進的車輪步驟二活學活用，實踐演練。主題展示：發(fā)揮聯(lián)想和想象，為本單元課文皇帝的新裝續(xù)寫一個故事，不少于500字。佳作示例：續(xù)寫皇帝的新裝安徒生上篇寫道：那皇帝穿著根本就不存在當然誰也看不見的新裝在游行大典中赤身裸體出盡了丑，那小孩的話像烙鐵一樣燙灼他的耳朵燙灼他的心。他又羞又氣又惱又恨，沒待慶典結束，就派大臣趕緊把兩個騙子抓起來?；氐交蕦m，皇帝急忙穿上自己原來的衣服，然后對著鏡子出神，想想剛發(fā)生的事，臉上一陣紅一陣白，真是無地自容。自己是一國之君，至尊至貴，今天竟讓賤民百姓看了笑話，真是威風掃盡，丟盡了面子。今后還怎么有顏面檢閱臣民？事情起于兩個騙子，不殺他們難解心頭之恨！但是殺了他們，恨是解了，光著身子上街的影響還是不能挽回皇帝畢竟是皇帝，思來想去，終于有了絕妙的主意?；实勖税褍蓚€騙子押來。兩個騙子面如土色，見了皇帝渾身發(fā)顫，認為必死無疑。皇帝開口說道：“你們兩個手藝絕倫，新裝做得世所罕見。如此華美無比的衣服，朕不愿獨自享用，朕要讓全城男女老少與朕一同分享。朕命你們二人在十天之內為全城每人趕制一套新裝。十天之后，再舉行一次全城共試新裝大典！你們二人必須在十天之內把新裝趕做出來?！眱蓚€騙子先是驚魂不定，后是目瞪口呆，一時怎么也轉不過神兒來，緩不過氣兒來。開始以為皇帝故意說反話拿他們開心，而后終免不了一死；但是細聽皇帝的話語，細看皇帝的表情，又像是句句當真，并非戲言。兩個騙子如遇大赦，暗自慶幸，萬萬想不到皇帝會有如此異想天開的念頭。騙子總是騙子，任何時候都不忘一貫伎倆。他們啟奏皇帝：“制作全城臣民的衣服，十天時間有些困難”皇帝“嗯？”了一聲，目光中露出了逼視的威嚴。騙子急忙改口：“奴才晝夜不停，盡力效命，如期完成，如期完成。只是請皇上派百名青壯男女，協(xié)助奴才。”皇帝恩準了騙子的請求。十天之后，全城臣民按皇帝詔諭穿上騙子做的新裝舉行空前大典?；实垩惨曀姆?，只見一片赤裸裸的身子，兩個騙子也赤身站在一邊?；实郾锊蛔∠胄?，但沒有笑。皇帝對自己的這一妙不可言的決策得意非常：這一下可堵住他們的嘴了，看誰還敢笑寡人！【名師點評】原著中的皇帝顯耀新裝，愚蠢之極，想借騙子的新裝來識別大臣的稱職、愚昧與否，結果不肯承認自己的愚昧，而赤身裸體地參加游行大典。而續(xù)寫的內容正是圍繞皇帝的愚昧被揭穿了之后，惱羞成怒，使出更為愚昧的對策：讓全城人都穿上新裝游行，封眾人的口。這正是皇帝虛榮、愚昧性格的升級版，這樣安排情節(jié)合情合理。交流展示生成能力步驟一寫法指導，名師導航。步驟二活學活用，實踐演練。當堂演練達成目標見學生用書。課后反思查漏補缺這節(jié)課的成功之外在于：不足之處在于：2019-2020年七年級語文上冊第六單元復習教案蘇教版第一課時目標提示：1感受詩人的感情和愛心的神奇力量。2熟知聯(lián)想和想像的作用。3品味語言特點。各個擊破：1重點詞語的意思：縹緲(piaomiao)：形容隱隱約約，右有右無。珍奇：稀有而珍貴的東西。2容易讀錯寫錯的字："干涸”中的"涸”讀作heo"唾沬”中的"唾”讀作tudo"瞬”讀作shuno"清澈”中的"澈”讀作cheo形似字："轍”"撤”。3文學常識郭沬若，原名郭開貞，筆名沬若。中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學家、考古學家、古文學家、社會活動家°1921年，出版第一部詩集女神。第二本詩集星空；另有歷史劇屈原、虎符、常棣之花等。列夫托爾斯泰，俄國偉大的現(xiàn)實主義作家，列寧稱他為“俄國革命的一面鏡子”。主要作品有長篇小說戰(zhàn)爭與和平、安娜卡列尼娜、復活等。4閱讀理解要點梳理：（1）天上的街市 1921年，中國正處于北洋軍閥混戰(zhàn)時期，面對半殖民地、半封建社會的黑暗現(xiàn)實，詩人曾一度苦悶、傷感，但他并沒有悲觀失望。就在這個時期，詩人借助聯(lián)想和想像，描繪了天街美好的生活圖景，表現(xiàn)對黑暗現(xiàn)實的憎惡和對理想生活的向往。 詩的第一節(jié)用互喻的手法展開聯(lián)想，這一聯(lián)想又是全詩想像的基礎。第二、三、四節(jié)是想像。詩人發(fā)揮大膽想像，并改造了“牛郎織女”的故事，其目的是什么？請研究探討。其目的是借改造的牛郎織女的形象來寄托自己的理想，表達對美好生活的追求。 詩歌的語言樸素，極具表現(xiàn)力，如"點”"現(xiàn)”"定然”"閑游""朵”等。（2）七顆鉆石 這篇童話講述了一個小姑娘和她的母親出于愛心多次讓水而感動上帝的故事，表達了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間美好的愿望。 本文想像豐富。在作者筆下，水罐變得非常神奇，隨著作者的想像而發(fā)生一次又一次的變化。強化訓練：1讀一讀并給加點字注音：縹緲（）干涸（）瞬（）間2文學常識填空1）天上的街市作者是。他有詩集A、B，本文節(jié)選自（只填序號）。（2）列夫托爾斯泰，（國別）作家。主要作品有等。七顆鉆石是一篇（體裁）。3下列句子沒有語病的一項是（）A、新世紀啟動的國家課程改革，在多家實驗區(qū)已經取得了一些階段性成果。B、為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國，參加中國的開發(fā)研究。C、寬帶網(wǎng)不僅瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以提供視頻點播和遠程教學等智能化、個性化。D、下午，我們聆聽了唐校長關于如何適應時代需要，做合格中學生的專題報告和講座。4請發(fā)揮你的想像，用“燈火、靜悄悄、悅耳”三個詞語擴展成一段話（詞語順序不限），60字左右。5先默寫天上的街市，再完成練習（1）天上街市是怎樣的世界？請用幾個詞概括一下。詩人這樣想像的目的是什么？（2）這首詩節(jié)奏和諧，富有音樂性，請以第三節(jié)為例，用"丨”在停頓處隔開，重音標上著重號，圈出韻腳。（3）詩中哪一句的內容與民間傳說不同，并探究詩人對這一民間傳說進行大膽改造的原因。（4）這首詩的語言樸素，富于表現(xiàn)力，請自己選詞加以體會。6閱讀七顆鉆石，完成練習。很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災：所有河流和水井都干涸了，草木叢林也都A了，許多人及動物都焦渴而死。一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽喝還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。小姑娘把水倒在手掌里一點，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。當小姑娘拿起水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親。母親說：“我反正就要死了，還是你自己喝吧?！庇职阉捱f給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時候，突然從門外走進來一個過路人，要討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了過路人。這時，突然從水罐里B出了七顆很大的鉆石，接著從里面C出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。（1）請給原文橫線處，選擇合適的詞語。A（a、干枯b、枯竭）B（a、鉆b、跳）C（a、冒b、涌）（2）請概述本文內容：（3）“小狗哀哀地尖叫起來”此時，小姑娘是怎么想的？請結合上下文描述小姑娘的心理活動。（4）你覺得小姑娘是怎樣的一個人？你打算用怎樣的實際行動向她學習？（5）故事的結尾耐人尋味，談談你的理解。7閱讀下文，品味愛心，完成練習。七年后的報恩容容2004年5月7日，一張來自四川成都的匯款單，打破了一家的平靜整整30萬元。來自成都這個遙遠的城市，匯給了已經去世多年的外婆。無論家中長輩如何回憶，“黃海濱”這個陌生的名字，喚不起他們絲毫的記憶。按照匯款單的聯(lián)系方法，我們打電話找到了他黃海濱。舅舅告訴他外婆已去世，他當時就在電話那頭失聲痛哭。無論舅舅在這邊如何追問他是何方神圣，話筒傳來的只有他的哭聲。再打電話過去，已無人接聽。第二天下午，當家里人決定把匯款單原樣寄回去的時候，他出現(xiàn)了。在外婆遺像前跪拜之后，二姨問他究竟是誰。他很有禮貌地說：“我叫海濱?！币娢覀円患易記]有都沒有反應，他困惑地問：“難道奶奶沒有向你們說起我嗎？”“奶奶？奶奶？”我們更加如墜云霧，屋里頓時一片驚訝聲?！笆堑?。七年前，我認識了奶奶，她挽救了我的一生?！敝灰娝欀?，眼光四處搜尋。“當年，有一個小女孩一直跟在奶奶身邊，她應該知道我的?！蔽堇锒嚯p眼睛對準了我。我是外婆一手帶大的，跟在外婆身邊的時間最長。“我？我知道你是誰？”我摸了摸腦門，可這動作并沒有幫我回憶起什么?！澳憧矗　苯泻I的人走上前來，撥開額前的頭發(fā)，露出了一條傷疤，“還記得嗎？”記得！我忽然發(fā)靈光一閃。七年前，在一家超市，一個少年被三名保安按倒在地，他的額頭因為碰到柜臺，血順著額角流下，他的一只手緊握著一塊蛋糕，口中直喊："我不是小偷，我不是”當時，外婆走過去，拉開保安說：“這是我孫子，我選了蛋糕，讓他在這兒等我們的?！币娢液屯馄糯蟠〈崃艘欢?，保安半信半疑地松開少年，走開了。在超市門口，外婆先用清水洗干凈少年的傷口，然后一邊用創(chuàng)可貼將傷口蓋住，一邊對少年說：“孩子，我不知道你有什么難處，但如果一不小心做錯了事，你會后悔一輩子的。不管怎樣，別喪失了做人最基本的自尊?。　痹谀且豢?，我看見少年的眼中原先的疲倦和頹廢變成了震驚和感動。當少年訴說起因為母親再嫁，繼父已有一子，對他百般刁難，而且他已經兩天沒有吃東西時，外婆立即掏盡了口袋中所有的錢，交到少年手中。少年跪在外婆面前，發(fā)誓說，總有一天他會十倍、百倍、千倍地還給外婆這筆錢。他請求外婆留下姓名和地址，外婆寫給了他。少年拿著外婆寫了字的小紙片，一轉身就跑掉了。“外婆根本就不記得她給了你多少錢。她只希望你過得好，并不指望你還錢?。　?quot;是285塊錢。我用這些錢到了四川，從小工做起.今天，我是回來報恩的。奶奶不在了，錢可以給你們?！辈?，我們不會拿的?！比ツ陝恿艘粓龃笫中g，欠下一筆債的母親站起來說，“如果我們拿了這筆錢，就違背了母親當初的意愿了。她只是要幫你，而不是投資?！蓖ｎD了一下，母親又說：“如果你愿意，去幫一些需要幫助的人，這才是真正的報恩。”5月12日，當?shù)仉娨暸_連續(xù)播了福利院感謝一位不留名的男士捐助給孤寡老人30萬巨款的報道。家里人看著電視都笑了。（選自讀者XX年第3期有刪改）（1）第二段中舅舅告訴他外婆已經去世，他為什么當時就在電話里失聲痛哭？（2）七年前，外婆對海濱做了些什么？請簡要概括。（3）收到匯款單時，“無論家中長輩如何回憶，黃海濱'這個陌生的名字，喚不起他們絲毫的記憶”，請?zhí)骄科渲械脑?。?）這30萬元巨款最后哪去了？她為什么那樣做？第二課時目標提示：1領略大海的神奇美麗；體味作者的豐富意蘊。2體會想像和夸張的作用；掌握心理描寫、對比寫法的妙處。3品味語言的優(yōu)美；體會句子的言外之意。各個擊破：1重點詞語的注音、釋義：和煦（xu）:溫暖絕倫（lUn）:獨一無二，沒有可以相比的。近在咫（zhi）尺：形容距離很近。不可救藥：病重到已無法救治。比喻人或事物壞到無法挽救的地步?！八帯保盟幹委?。駭（h詁）人聽聞：使人聽了非常吃驚。呈報：用公文報告上級?；黬D:言語、行動使人發(fā)笑。2容易讀錯、寫錯的字："稱職”中的"稱”讀作chen,它是個多音字，還讀作Cheng、chng。"情不自禁”中的"禁”讀作訕。"爵士”中的"爵”讀作jueo"顫栗”中的"栗”下邊是"木”，讀作llo"御聘”中的"御”第九、十畫不能連寫。3文學常識：屠格涅夫，俄國19世紀批判現(xiàn)實主義作家，有"歐洲俄羅斯的第一位小說家”之稱。代表作有獵人筆記、父與子、羅亭。他的散文詩，都寫在他的晚年，其中不無老人的感傷，沉重的嘆息，孤獨的痛苦，以及回憶幸福的青春歲月時感到的悵惘之情。安徒生，丹麥作家。他創(chuàng)作的童話有160余篇，代表作有丑小鴨小克勞斯和大克勞斯夜鶯賣火柴的小女孩海的女兒等。4閱讀理解要點梳理（1）蔚藍的王國 這首散文詩寫于屠格涅夫的晚年。他把一個老年人的思考、感受、體驗濃縮到散文詩中。文章重點描繪了兩個場景：一是人們在大海上快樂的行為，一是海上所見的神仙世界。對于文章的主題，可以有多元化的理解，但通篇充溢著激情。 本文語言優(yōu)美。主要表現(xiàn)在：A:運用富有自然色彩和感情色彩的語言來塑大海的形象。B:運用了比喻、擬人等種修辭手法，大海的一切都是形象化、人格化的。（2）皇帝的新裝 這篇童話通過一個愚蠢的皇帝被兩個騙子愚弄，穿上一件看不見的實際上根本不存在的新裝，赤條條地舉行游行大典的丑劇，深刻地揭露了皇帝及大小官吏的虛偽、奸詐、愚蠢的丑惡本質。課文按時間順序，以“新裝”為線索，以皇帝為中心人物展開故事情節(jié)。 童話的特點就是通過想像和夸張來反映生活。想像和夸張是不可分割的，夸張是借助豐富的想像來完成的。首先，表現(xiàn)在對人物性格的刻畫上。其次，表現(xiàn)在人物的遭遇上。再次，表現(xiàn)在細節(jié)的描寫上。 對比描寫和心理描寫也是本文的特點。"對比”如開頭和結尾。"心理描寫”如第5段十分細致，準確地表現(xiàn)了人物的性格特點。強化訓練：1根據(jù)拼音寫漢字并給加點注音滑jl御pin頭xian附和（）2從下列詞語中任選兩個詞語寫一段話。不可救藥駭人聽聞情不自禁感人肺腑五彩繽紛3下列說法有誤的一項是（）A、童話是兒童文學的一種。它通過豐富想像、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行教育。B、屠格涅夫，俄國作家，代表作有獵人筆記、父與子、復活等。C、安徒生，丹麥作家。他創(chuàng)作的童話有160余篇。D、蔚藍的王國這首散文詩洋溢著激情；皇帝的新裝這篇童話極具諷刺意味。4下列加橫線的語句，修改不當?shù)囊豁検牵ǎ┪疑羁腆w會到：要學好功課，是否認真聽講是關鍵。上課時，只有集中精力，就能把握重點，攻破難點。以前，有時老師講到什么地方都不知道，我上課常搞小動作，思想開小差。身在課堂，心在操場，可能學不好功課。A、句刪去"是否”B、句"就”改為"才”C、句"思想開小差”與"搞小動作”對調D、句"可能”改為"必定”5閱讀蔚藍的王國一文，完成練習蔚藍的王國呀！充滿著蔚藍、光明、青春、幸福的王國呀！我看見過你在夢中！我們幾個人坐在一條精美華麗的小船上。白色的風帆鼓了起來，宛似天鵝的胸膛，帆的上面掛著幾面隨風輕揚的小旗。我不知道我的伙伴是些什么人：然而我的整個身心感受到，他們像我一樣年輕、快樂、幸福！況且我也沒有對他們多加注意。我只看到四周是一片無邊無際的蔚藍的海，海面上閃shuo著金鱗似的細浪，頭頂是同樣無邊無際的、同樣蔚藍的海一那兒，和xd的太陽愉悅地露著笑臉。我們有時發(fā)出爽朗、愉快的笑聲，仿佛天堂里神仙的笑聲！或者，突然會有人吟誦精美絕倫、感人肺腑的詩句似乎天空本身也在和我們酬唱，四周的海洋也情不自禁地顫li起來接著又是一片寧靜。我們輕快的小船在微波中飄蕩，時起時伏。并不是風在推動它在前進；駕駛它的是我們自己無憂無慮的心靈我們心中稍一動念，想到哪里去，小船就飄到哪里去，它像有生命的東西，完全聽從我們使喚。我們看到一些島嶼，晶瑩明澈的仙島，島上的寶石光艷奪目。仙島隆起的岸上飄來醉人的芬香；一些島上像下雨似的朝我們身上飄灑白玫瑰花和鈴蘭花；另一些島上忽然飛起一群五彩繽紛的長翼的鳥兒。鳥兒在我們頭頂上飛翔，鈴蘭花和玫瑰花同沿著平滑的船舷翻滾的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。隨同花兒和鳥兒一起飄來一陣甜滋滋的聲音其中仿佛有女人的聲音周圍的一切：天空、海洋、微微飄動的風帆、船尾潺潺的水流一切都在傾訴著愛情，傾訴著無比幸福的愛情！她，我們每一個人都愛著的那個人她就在這兒雖然看不見，她的臉上就會現(xiàn)出笑容她的手就會拉著你的手拉著你一起進入永不衰敗的天堂！蔚藍的王國呀！我看見過你在夢中！1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字閃shuo和xU顫llbi玉(2)文章主要描繪了兩個場景，它們是一、；二.(3)對文章首尾反復提到"我看見過你.在夢中！”應如何理解？(4)仔細品讀“周圍的一切：天空、海洋、微微飄動的風帆、船尾潺潺的水流切都在傾訴著愛情，傾訴著無比幸福的愛情！”這句話后研究為何讓天空等沒有生命的事物來傾訴愛情？運用反復的修辭有什么作用？(5)本文語言優(yōu)美，請舉例賞析。6閱讀皇帝的新裝節(jié)選文字，完成練習?！翱墒撬裁匆路矝]有穿呀！”一個小孩最后叫了出來?！吧系蹎?，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來?！八]有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服呀！”“他實在沒有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都說。皇帝有點兒發(fā)抖，因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內臣跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。(1)節(jié)選文字是故事的結局，請概括這一情節(jié)：2) “可是他什么衣服也沒有穿呀！”這句話的言外之意是什么？3）皇帝也聽到了老百姓的話，同時“似乎覺得老百姓們所講的話是真的”，此時，皇帝的心理活動是怎樣的，試作描述。（4）故事的結局為什么讓一個“天真”的小孩來揭穿？（5）對比是這段文字最主要的寫法，試舉例分析對比的作用。7再讀屠格涅夫的散文詩，完成練習。落難屠格涅夫“這些聲音意味著什么呢？”“意味著我痛苦，強烈地感到痛苦?！薄爱斝∠牧魉龅绞^的時候，你聽見過它的潺潺聲嗎？”“聽見過但這說明了什么呢？”“說明這潺潺的水聲和你的呻吟聲都一樣是聲音，而不是別的什么東西。所不同的是：小溪的潺潺聲使人悅耳，而你的呻吟聲，卻不起任何人的憐憫。你不怕忍住呻吟，可是你記住吧：這反正是聲音，聲音，象樹木被折裂的嘎吱聲一樣的聲音聲音而不是什么別的東西?！保ū尘百Y料：屠格涅夫這篇散文詩寫于他去世前一年，那時他身患重病經常處于痛苦呻吟和孤獨感之中。）（1）給加點字注音憐憫（）嘎（）吱聲（2）結合全文思考“這些聲音”指哪些聲音？3）全文以對話形式出現(xiàn)，你感覺到誰與誰在對話？（4）本文運用了多種修辭，請你舉一例并說明用這種修辭的妙處。（5）都是寫于晚年的散文詩，本文表達的感情與蔚藍的王國相同嗎？參考答案：第六單元復習第一課時1.piaomiaoheshun2.(1)郭沬若女神星空B(2)俄國戰(zhàn)爭與和平安娜卡列尼娜復活童話3A4略5. (1)繁華美麗自由幸福表達了詩人對黑暗現(xiàn)實的不滿和對理想生活的追求(2)略(3)那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往作者是借改造后的牛郎織女的形象來寄托自己的理想，表達對美好生活的追求(4)略6. (1)A、aB、bC、b(2)干旱之年一個小姑娘為母親找水，小姑娘和母親幾次讓水而感動了上帝。(3)略(4)有愛心略(5)故事的結尾表達了作者美好的愿望：愿愛心像大熊星座一樣，普照人間7. (1)因為他一直把外婆看成是他的救命恩人，他一心想報答外婆對他的恩情，外婆的去世使他十分傷心。(2)七年前，外婆從保安手中救了海濱，給他包扎傷口，還送他錢(3)外婆做了好事，從不張揚，不圖回報(4)這30萬巨款最后捐給了福利院。因為母親不愿收這錢，并叫他去幫助需要的人。(5)示例：做人應有愛心，應對需要幫助的人們及時提供力所能及的援助。第二課時1稽聘銜he2略3.B4.C5.(1)爍煦栗壁(2)“我”和其他人在大海上的快樂行為大海見到的神仙世界(3)用反復點明詩篇的內容是想像中的情景；結構上首尾呼應(4用擬人手法表現(xiàn)大海的可愛，帶給了人們無限的幸福和快樂強烈地表達了作者對大海的熱愛之情(5)略6.(1)揭穿假新裝(2)我也看見了皇帝的確沒有穿衣服，孩子說的是真話(3)略(4)讓孩子揭穿騙局，是因為孩子敢于說真話，增強諷刺力量(5)把敢于說真話的孩子與皇帝、大臣對比，從而突出孩子的天真純潔和聰明，突出皇帝、大臣的虛偽、愚蠢和卑鄙7(1)minga呻吟聲潺潺的流水聲(3)作者和自己(4)略(5)本文表達了作者作為老人的沉重嘆息、孤獨的痛苦、悵惘之情，而蔚藍的王國通篇洋溢著激情，充滿了對生活的熱愛。