19、春酒 教師寄語(yǔ)：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本文精巧的構(gòu)思，理解文章圍繞“家鄉(xiāng)的味道”精心組織素材，形散而神不散的特點(diǎn)。2、感情朗讀課文，品味濃濃的思鄉(xiāng)之情。3、精讀課文，品味精彩，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感受作品的風(fēng)俗之美，人情之美。重難點(diǎn)：感受作品詩(shī)一般的語(yǔ)言。理解作品的思鄉(xiāng)懷舊之情。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、基礎(chǔ)知識(shí)1、給下列加點(diǎn)的字注音。招徠（ ） 鐵鉉（ ） 囿于( ) 隔閡( ) 餑餑( )秫( )秸 商販( ) 吹噓( ) 吆喝( ) 小鈸( )2、解釋下列詞語(yǔ)隨機(jī)應(yīng)變：合轍押韻：油嘴滑舌：3. 作者簡(jiǎn)介：琦君，1918年生，臺(tái)灣女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14歲就讀于教會(huì)中學(xué)，后畢業(yè)于杭州之江大學(xué)中文系，師從詞學(xué)家夏承燾。1949年赴臺(tái)灣，在司法部門(mén)工作了26年，并任臺(tái)灣中國(guó)文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授。后定居美國(guó)。琦君以撰寫(xiě)散文開(kāi)始她的創(chuàng)作生涯。代表作品有散文集、小說(shuō)集及兒童文學(xué)作品30余種，包括煙愁、細(xì)紗燈(獲中山文藝創(chuàng)作獎(jiǎng))、三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕)、桂花雨、細(xì)雨燈花落、讀書(shū)與生活、千里懷人月在峰)、與我同車(chē)、留予他年說(shuō)夢(mèng)痕、琦君寄小讀者、琴心飛菁姐、七月的哀傷以及琦君自選集等。二、閱讀課文，整體感知。4、琦君在故鄉(xiāng)喝的八寶酒和在美國(guó)喝的八寶酒是一個(gè)味道嗎？它到底缺少什么味呢？5、這神秘的家鄉(xiāng)味到底是什么味呢？三、精讀課文，局部研討。（一）民風(fēng)6、俗話(huà)說(shuō)“入鄉(xiāng)隨俗”，我們先看看她的故鄉(xiāng)有哪些獨(dú)特的鄉(xiāng)風(fēng)民俗？7、跳讀課文，分析人與人之間相處得怎么樣？用具體的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明（二）童年8、默讀14自然段，看有哪些富有情趣的細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)兒時(shí)的“我”的童真童趣？找出來(lái)把它推薦給大家，并說(shuō)明理由。（三）母親9、默讀2、6、7、8自然段，分析母親形象四、拓展延伸。10、依照示例，然后根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解仿寫(xiě)一句話(huà)故鄉(xiāng)情結(jié)是李白“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思念；是崔顥“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”的憂(yōu)思；是賀知章的“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”的滄桑；是余光中隔著一灣淺淺海峽的呼喚；是席慕容心中一棵沒(méi)有年輪的永不老去的樹(shù)是（琦君 。）五、課堂小結(jié)六、達(dá)標(biāo)測(cè)試1給下列加點(diǎn)的字注音。家醅(    )  過(guò)癮(  )  挑剔(  )  炮制(  )2填空。(1)春酒的作者是_，_ 作家，代表作品有散文集、小說(shuō)集及兒童文學(xué)30余種，包括煙愁細(xì)紗燈_等。本文選自_。(2)琦君的作品多以?xún)和适聻橹?，大半是以她的家鄉(xiāng)_為背景,作品中的那些風(fēng)土人物勾畫(huà)出一幅_   的樸實(shí)的生活圖景。2001年，琦君把她過(guò)去寫(xiě)的26篇兒童故事整理起來(lái)，付梓出版。書(shū)名就叫做_     。 3、閱讀理解（1）閱讀課文最后一自然段，想一想，作者思念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎?這段話(huà)還表達(dá)了作者怎樣的思想感情?   （2）文章圍繞“家鄉(xiāng)的味道”寫(xiě)了哪些片斷?請(qǐng)你用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。   （3）細(xì)節(jié)描寫(xiě)是讓文章生動(dòng)的一把“鑰匙”，試體會(huì)文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。A、尤其是家家戶(hù)戶(hù)輪流地邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。此處巧妙運(yùn)用_的修辭手法，本體是_，喻體是_。比喻可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無(wú)形變?yōu)橛行?。這里寫(xiě)“我”貪喝春酒，喝完后的樣子。寫(xiě)出了“我”_的神情。B、其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，以期以少勝多，乃至一字傳神。這里的“偷偷”寫(xiě)出了作者的孩子般的_?！疤颉睂?xiě)出了作者對(duì)酒的_。C、課文中還有哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)得好?請(qǐng)你把它抄在下面，并略作分析。(怎樣分析呢?先看看有沒(méi)有運(yùn)用修辭手法，用了以后有怎樣的好處?如果沒(méi)有，看看作者這樣寫(xiě)是為了表達(dá)怎樣的思想感情，表達(dá)效果怎樣?現(xiàn)在，試試看吧，你能行!)    我找的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是：。我的分析是：。