北師大版七年級(jí)上冊(cè)生物 第三單元 第5章 綠色開花植物的生活方式 單元鞏固訓(xùn)練題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 下面是對(duì)“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)描述，其中不正確的是（ ）A該實(shí)驗(yàn)的原理：淀粉遇碘變藍(lán)色B該實(shí)驗(yàn)的步驟：遮光照光脫色漂洗染色漂洗觀察C該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：遮光部分不變藍(lán)，照光部分變藍(lán)色D該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：光是光合作用的必要條件，淀粉是光合作用的產(chǎn)物2 . 下列關(guān)于綠色植物光合作用原料和產(chǎn)物的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）A光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物只有淀粉B光合作用的原料之一是二氧化碳C光合作用能產(chǎn)生氧氣和淀粉D二氧化碳和水都是光合作用的原料3 . 在雨季，我國(guó)南方農(nóng)民常將未晾干的水稻種子堆成堆且蓋上塑料膜一段時(shí)間后，將手插入谷堆，會(huì)感到燙手，這主要是因?yàn)椋?）A潮濕的種子有蒸騰作用B缺乏氧氣，種子無(wú)法呼吸C種子的光合作用，儲(chǔ)存了許多能量D潮濕的種子呼吸作用強(qiáng)，產(chǎn)生的熱量無(wú)法散失4 . 有關(guān)綠色植物在生物圈中的作用，下列說(shuō)法正確的是（ ）制造有機(jī)物促進(jìn)水循環(huán)緩解溫室效應(yīng)滿足人衣食住行的需要?jiǎng)游锏氖澄锖蜕姝h(huán)境ABCD5 . “小草依依，踏之何忍?！痹O(shè)置這些標(biāo)語(yǔ)提醒人們不要踐踏小草，因?yàn)榻?jīng)常在草坪上行走，會(huì)造成土壤板結(jié)，從而影響小草的生長(zhǎng)。土壤板結(jié)影響植物生長(zhǎng)的主要原因是（ ）A植物缺少無(wú)機(jī)鹽，影響生長(zhǎng)B植物缺少水，影響光合作用C土壤缺少氧氣，影響根的呼吸D氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用6 . 移栽植物時(shí)要帶土的主要目的是（ ）A帶來(lái)水分B避免損傷根毛和幼根C避免損傷莖稈D帶來(lái)無(wú)機(jī)鹽7 . 鹽堿地不利于種植農(nóng)作物是因?yàn)辂}堿地（ ）A容易造成土壤缺水B土壤溫度過低C土壤易于板結(jié)而缺氧D土壤溶液濃度大于植物細(xì)胞液濃度8 . 植物進(jìn)行光合作用的具體場(chǎng)所是（ ）A葉綠素B葉綠體C表皮細(xì)胞D柵欄組織9 . 下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐過程，所采取的措施中，與其他三個(gè)所產(chǎn)生的效果不同的是（ ）A中耕松土B合理密植C保持恒溫D增強(qiáng)光照10 . 植物進(jìn)行光合作用的主要器官和場(chǎng)所分別是：（ ）A葉、線粒體B葉綠體、葉C葉脈、氣孔D葉、葉綠體11 . 為探究種子萌發(fā)過程中能量的變化，設(shè)計(jì)了甲與乙一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)(甲中保溫瓶中為萌發(fā)的種子，乙中保溫瓶中為煮熟并滅菌的種子)，下列的坐標(biāo)圖中，能正確表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是（ ）ABCD12 . 下列幾種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的做法，與植物光合作用有關(guān)的是（ ）A中耕松土B合理密植C測(cè)定發(fā)芽率D合理灌溉13 . 下列有關(guān)植物根尖的說(shuō)法正確的是（ ）A處細(xì)胞與處細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同B根的伸長(zhǎng)主要因?yàn)樘幖?xì)胞的分裂，引起的細(xì)胞數(shù)目增多造成C處的根毛是一種特化的細(xì)胞，其基本結(jié)構(gòu)與其他部位細(xì)胞不同D開始出現(xiàn)輸導(dǎo)組織導(dǎo)管14 . 如圖是植物的葉片在白天進(jìn)行某些生命活動(dòng)的示意圖，甲、乙表示其生命活動(dòng)過程，表示某種氣體。下列有關(guān)分析正確的是（ ）A表示氧氣，甲表示光合作用B乙過程分解的有機(jī)物是甲過程制造的C植物吸收的水分主要用于甲過程D乙過程只有白天才能進(jìn)行15 . 下列根尖的結(jié)構(gòu)排列次序正確的是（ ）A分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)、根冠B成熟區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、分生區(qū)、根冠C根冠、成熟區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、分生區(qū)D成熟區(qū)、根冠、伸長(zhǎng)區(qū)、分生區(qū)16 . 移栽植物時(shí)往往暫時(shí)出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，這是由于（ ）A水分的輸導(dǎo)受到阻礙B沒有及時(shí)澆水或者光照太強(qiáng)C一些根毛和幼根被拉斷，降低了對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收D一些根毛和幼根被折斷，降低了對(duì)水分的吸收17 . 莘縣香瓜聞名全國(guó)，為提高產(chǎn)量，果農(nóng)采取了一系列措施。下面列舉的措施中，與光合作用無(wú)關(guān)的是A合理密植B提高大棚內(nèi)二氧化碳濃度C增長(zhǎng)光照時(shí)間D夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)溫度18 . 下列有關(guān)生物圈中碳氧平衡的敘述中，不正確的是（ ）A綠色植物光合作用消耗大氣中的二氧化碳，制造氧氣B綠色植物光合作用制造的氧，低于自身呼吸作用消耗的氧C綠色植物對(duì)維持大氣中的碳氧平衡作用很大D生物圈中的氧來(lái)自于綠色植物的光合作用19 . 小樹被剝皮，過一段時(shí)間會(huì)死亡，因?yàn)椋海?）A切斷導(dǎo)管，根缺少無(wú)機(jī)物B切斷導(dǎo)管，葉缺少無(wú)機(jī)物C切斷篩管，根缺少有機(jī)物D切斷篩管，葉缺少有機(jī)物二、綜合題20 . 如圖為葉片的橫切面圖，填寫各部分的名稱并回答問題：（1）圖中的屬于_組織。（2）葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門戶是_，它的開閉受_細(xì)胞控制。（3）圖中的細(xì)胞內(nèi)都含有_，是進(jìn)行 _的場(chǎng)所。（4）葉片的上表面顏色比下表面的深，這是因?yàn)榭可媳砥さ腳層細(xì)胞內(nèi)含有的葉綠體比靠近下表皮的 _層細(xì)胞內(nèi)含有的葉綠體多。21 . 圖為植物葉片的橫切結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)回答下列問題：（1）葉片的結(jié)構(gòu)由_、_和_三部分組成（2）細(xì)胞呈圓柱形，排列比較整齊，含葉綠體較多的結(jié)構(gòu)是_（3）是_，它里面的_可以將水和無(wú)機(jī)鹽輸送給葉肉，篩管能夠把光合作用制造的_運(yùn)送到其他器官（4）二氧化碳和氧氣是通過_進(jìn)出葉片22 . 某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置。據(jù)圖分析回答（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）。（1）首先將甲、乙兩裝置放在黑暗處一晝夜，然后將甲、乙兩裝置放在光下照射幾個(gè)小時(shí)，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變藍(lán)色的是_裝置中的葉片。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明_是光合作用的原料。（2）如果乙裝置中的清水換成了澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁。乙裝置必須放在_的環(huán)境中，以防止植物進(jìn)行光合作用。（3）在實(shí)驗(yàn)過程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的_作用。23 . 如圖甲中表示一株綠色植物的生理作用：圖乙該植物在某晴天各時(shí)間段吸收或釋放二氧化碳量的曲線圖，請(qǐng)回答下列問題：（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們采用間作套種、合理密植是為了提高_(dá)作用的效率。（2）土壤中的水和無(wú)機(jī)鹽主要是由植物根尖的_區(qū)從土壤中吸收，再通過B導(dǎo)管運(yùn)輸，其中絕大部分水分通過_作用散失到環(huán)境中。（3）圖甲中表示_作用；由圖乙曲線可知，清晨6點(diǎn)之前，棉花釋放二氧化碳而不是吸收二氧化碳，這說(shuō)明作用強(qiáng)度_作用強(qiáng)度（填“大于”、“小于”或“等于”）。第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、二、綜合題1、2、3、4、