引用“經(jīng)典音樂作品”奏響小學音樂教學新旋律【摘要】：p 】：】利用藍色的多瑙河這樣一個音樂織體豐富的經(jīng)典作品，把它融入不同年段的音樂課堂教學中，幫助老師理解不同學段，不同層次的學生對各種音樂要素的學習、理解情況。促進老師教學延伸，鼓勵老師通過同一作品的課堂教學理論研究，針對不同學生采用多種方式，展開教學。逐步進步學生的認知程度，讓他們主動親近經(jīng)典音樂作品，進步對音樂的分析p 理解才能及對音樂的綜合審美才能【關(guān)鍵詞】：p 】：】藍色的多瑙河；經(jīng)典的音樂作品；拓展教學內(nèi)容；進步審美才能有人認為經(jīng)典音樂等同于古典音樂，他們有著一個共同的英文名字，“Class mus”，似乎大多是20世紀中葉之前的產(chǎn)物尤指西方音樂，古典樂派的全稱應該為“維也納古典樂派”，意指大約1750-5年之間，以當時歐洲音樂中心維也納為重點發(fā)地的西歐音樂流派。代表人物包括大家熟悉的海頓、莫扎特、貝多芬等。但我更愿意給我們的老師和孩子一個更為廣泛的定義。通俗的可以理解為，具有百聽不厭，可以流傳千年的音樂作品，都可以堪稱經(jīng)典Masterpieces。做為一名縣區(qū)的小學音樂研訓員，如何引領(lǐng)我們的老師不斷拓展課堂教學，開闊孩子們的音樂視野，是我工作中的一個重要課題，那么如何引用一個“經(jīng)典的音樂作品”拓展小學音樂課堂教學，豐富我的工作體驗呢，我要在這里談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ê瞳@得的效果。一、拉開序幕明確目的，課題引領(lǐng)我們現(xiàn)用的音樂教材中有許多3拍子歌曲，但卻沒有對3拍子圓舞曲之王小約翰·施特勞斯的介紹，實屬遺憾。于是我們申請了把藍色的多瑙河融入小學音樂課堂教學的小課題研究。目的是通過這個課題的研究，引導師生關(guān)注并逐步理解這一經(jīng)典音樂作品藍色的多瑙河的產(chǎn)生，及其作曲家的生平，和其在音樂史上產(chǎn)生的影響和深遠意義。利用科研的方法如問卷調(diào)查、課堂教學理論研究及各種相關(guān)研究活動，讓這一經(jīng)典音樂作品做為一個代表，讓老師們從不同角度，針對不同學生開展對音樂作品的研究、分析p 、理解，進展課堂教學的補充、拓展和延伸，提升音樂老師的教學程度。營造共同討論、交流、互動學習的良好氣氛，打造同課異構(gòu)的多種教學形式，讓學生在不斷積累知識的過程中，逐步理解作品都用了哪些音樂元素和表現(xiàn)手法，從而讓他們進一步分析p 作品，走近高雅音樂，進步學生的音樂修養(yǎng)和綜合審美才能。研究它是對現(xiàn)有人音版小學音樂教材的一點補充。也是對3拍子歌曲和作品的一種拓展和延伸。另那么，讓孩子們盡早接觸高雅藝術(shù)，關(guān)注經(jīng)典的優(yōu)秀的音樂作品也是我們的初衷之一。再那么，讓學生們理解一部經(jīng)典作品產(chǎn)生的背景及其它是運用了哪些音樂要素和音樂表現(xiàn)手法來詮釋作品所要表達的音樂情感和藝術(shù)魅力的，才是我們研究它，提出它的關(guān)鍵。二、奏響主旋逐步施行，教學研討音樂的世界是豐富多彩的，音樂作品的表現(xiàn)形式也是多種多樣的，一部經(jīng)典的音樂作品之所以盛傳，被稱為不朽之作，是具有鮮明的音樂特點和主題旋律的。如何讓不同年段的學生利用所掌握音樂知識對音樂作品進展感悟與體驗？如何讓一個經(jīng)典的音樂作品做為代表來豐富學生的音樂學習，引導學生用音樂的語言和手法感受音樂，抒發(fā)情感，拓展音樂視野？如何促進老師大膽理論，豐富教學內(nèi)容，進步專業(yè)技能，這都是我們要展開的究內(nèi)容。理解各年段學生對經(jīng)典音樂作品藍色的多瑙河的認識和理解，分析p 各年段教材中所學音樂知識點與其作品織體間音樂要素的內(nèi)在關(guān)聯(lián)；在不同年段針對不同學生，開展相關(guān)教學活動。鼓勵老師采用不同教學形式，多角度，多手段進展教學理論，進步教學程度；指導學生根據(jù)題目，搜集相關(guān)資料，在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，利用所學知識感受、理解、熟識作品，采用不同形式表現(xiàn)作品；通過課堂理論進展作品分析p ，形成教學設(shè)計，推出經(jīng)典案例，形成各階段的調(diào)研報告，積累理論研究經(jīng)歷；讓學生逐步感知學習這一作品的過程。在理論過程中掌握一手資料，分析p 學生的音樂學習才能，培養(yǎng)他們關(guān)注經(jīng)典音樂作品，接觸高雅藝術(shù)的興趣，進步他們的音樂鑒賞才能。三、升華體驗總結(jié)提煉，凸顯效果目前，我們已組建了以我區(qū)音樂教學名師和骨干為主的小課題研究小組，確立了全區(qū)小學音樂老師和全區(qū)小學生都參與的研究方向。已經(jīng)推出了以平山小學史俊偉和廣裕小學盛元元兩位課題主要施行者為代表的低、高年級課堂教學觀摩課連音和斷音及藍色的多瑙河，進展以小課題促教研，用大經(jīng)典拓審美的教學研討，開展以拓展課堂教學，引入“經(jīng)典音樂”進校園為主題的匯報交流活動。在這一系列的研究和施行中，我們?yōu)槔蠋焸兲峁┝艘粋€豐富、拓展、延伸課堂教學內(nèi)容的線索，構(gòu)建了一個區(qū)域共研的多元形式，促進了老師專業(yè)化的提升和成長。我們的學生也因此擴寬了音樂視野，在他們主動搜集、聆聽名曲，理解佳作的同時，更深層次地理解著音樂的本質(zhì)和內(nèi)涵。音樂是無國界的，它是人類共有的財富。經(jīng)典的音樂作品，可以很直接地陶冶我們的情操，它之所以可以被流傳，是因為它得到了人們廣泛的認可，有著一定的藝術(shù)價值，有著深遠的影響。雖說，我們生活在小山城，我們的孩子很少有時機去音樂廳欣賞高雅的音樂，但我相信通過經(jīng)典音樂的熏陶和感染，我們的孩子一定會在紛雜的音樂中，尋找到最美、最璀璨的那顆音樂明珠，經(jīng)典的音樂之所以沒是因為它品質(zhì)的高貴，這些經(jīng)典的音樂聚集了許多音樂大師的智慧和光輝，它必將照亮我們的心靈，給予孩子們在音樂中感受美、體驗美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的力量。也必將燃動我們的校園藝術(shù)之火，讓我們的孩子也能擁有一種陽春白雪的品質(zhì)。如今，我們的系列活動已經(jīng)得到了社會的廣泛認可，本溪日報登載了專題實錄用音符播撒愛的種子，本溪電臺在本溪新聞一套中播出了經(jīng)典音樂進課堂，播撒藝術(shù)種子采訪實錄?？傊?，教育不僅僅是傳授人以知識，更能進步個人修養(yǎng)，增強我們對生命的感受力，從而更好地認知自己并且不斷地提升自己。假如能讓自己的想法得以施行，假如能用自己的做法去影響一些人，那么我要深情地說，我是幸運的！【參考文獻】：p 】：1張娟.如何打造學生喜歡的音樂課堂.西南師范大學出版社，2022.第 4 頁 共 4 頁