2019-2020年高考語(yǔ)文晨讀晚練第35周網(wǎng)2日積月累讀一讀，積累下列成語(yǔ)嫣然一笑【釋義】形容女子笑得很美。【例句】照片中，盛雪身著特戰(zhàn)服，或舉槍射擊，或劈一字馬，或嫣然一笑，出色的身手加上姣好的容貌，引來(lái)眾多網(wǎng)友的點(diǎn)贊。言不由衷【釋義】話不是打心眼里說(shuō)出來(lái)的，即說(shuō)的不是真心話。指心口不一致?！纠洹课壹尤肓怂麄兊难缦鯃?chǎng)時(shí)說(shuō)一些違心的阿諛?lè)畛性?。那些日子過(guò)去了，我才發(fā)現(xiàn)，我同最親的人，說(shuō)話也變得言不由衷，閃爍其詞。言人人殊【釋義】說(shuō)的話個(gè)個(gè)不同。指各人有各人的意見(jiàn)?！纠洹咳欢瑥倪@幾天朱立倫、郝龍斌和李四川與洪秀柱會(huì)面結(jié)果，卻是言人人殊，甚至還鬧出副主席與祕(mì)書(shū)長(zhǎng)不同調(diào)的矛盾爭(zhēng)議。偃旗息鼓【釋義】原指行軍時(shí)隱蔽行蹤，不讓敵人覺(jué)察?，F(xiàn)比喻事情終止或聲勢(shì)減弱?！纠洹繃?guó)際奧協(xié)主席和亞奧理事會(huì)主席，在國(guó)際體育圈人脈甚廣。如果他站出來(lái)競(jìng)選，將極具號(hào)召力，而且意味著薩爾曼恐將偃旗息鼓。第四是韓國(guó)人鄭夢(mèng)準(zhǔn)。燕雀處堂【釋義】比喻生活安定而失去警惕性。也比喻大禍臨頭而自己不知道?！纠洹靠蛨?chǎng)取得這么大優(yōu)勢(shì)，對(duì)手諾維奇賽季至今才贏過(guò)2場(chǎng)，米德?tīng)査贡ぴ趺纯炊加辛嗽诮鸾z雀的老巢燕雀處堂的資本。古韻尋音晏殊燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。日長(zhǎng)飛絮輕。巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢(mèng)好，元是今朝斗草贏。笑從雙臉生。【譯文】燕子飛來(lái)正趕上社祭之時(shí)，清明節(jié)后梨花紛飛。幾片碧苔點(diǎn)綴著池中清水，黃鸝的歌聲縈繞著樹(shù)上枝葉，只見(jiàn)那柳絮飄飛。在采桑的路上邂逅巧笑著的東鄰女伴。怪不得我昨晚做了個(gè)春宵美夢(mèng)，原來(lái)它是預(yù)兆我今天斗草獲得勝利啊!不由得臉頰上也浮現(xiàn)出了笑意?！举p析】這首詞以輕淡的筆觸，描寫(xiě)了古代少女們春天生活的一個(gè)小小片段，展示在讀者面前的卻是一副情趣盎然的圖畫(huà)。感悟經(jīng)典豫讓論方孝孺士君子立身事主，既名知己，則當(dāng)竭盡智謀，忠告善道，銷(xiāo)患于未形，保治于未然，俾身全而主安。生為名臣，死為上鬼，垂光百世，照耀簡(jiǎn)策，斯為美也。茍遇知己，不能扶危為未亂之先，而乃捐軀殞命于既敗之后；釣名沽譽(yù)，眩世駭俗，由君子觀之，皆所不取也。蓋嘗因而論之：豫讓臣事智伯，及趙襄子殺智伯，讓為之報(bào)仇。聲名烈烈，雖愚夫愚婦莫不知其為忠臣義士也。嗚呼！讓之死固忠矣，惜乎處死之道有未忠者存焉何也？觀其漆身吞炭，謂其友曰：“凡吾所為者極難，將以愧天下后世之為人臣而懷二心者也。”謂非忠可乎？及觀其斬衣三躍，襄子責(zé)以不死于中行氏，而獨(dú)死于智伯。讓?xiě)?yīng)曰：“中行氏以眾人待我，我故以眾人報(bào)之；智伯以國(guó)士待我，我故以國(guó)士報(bào)之?！奔创硕摚屸判旌兑?。段規(guī)之事韓康，任章之事魏獻(xiàn)，未聞以國(guó)士待之也；而規(guī)也章也，力勸其主從智伯之請(qǐng)，與之地以驕其志，而速其亡也。郄疵之事智伯，亦未嘗以國(guó)士待之也；而疵能察韓、魏之情以諫智伯。雖不用其言以至滅亡，而疵之智謀忠告，已無(wú)愧于心也。讓既自謂智伯待以國(guó)士矣，國(guó)士濟(jì)國(guó)之上也。當(dāng)伯請(qǐng)地?zé)o厭之日，縱欲荒暴之時(shí)，為讓者正宜陳力就列，諄諄然而告之日：“諸侯大夫各安分地，無(wú)相侵奪，古之制也。今無(wú)故而取地于人，人不與，而吾之忿心必生；與之，則吾之驕心以起。忿必爭(zhēng)，爭(zhēng)必?cái)?；驕必傲，傲必亡”。諄切懇至，諫不從，再諫之，再諫不從，三諫之。三諫不從，移其伏劍之死，死于是日。伯雖頑冥不靈，感其至誠(chéng)，庶幾復(fù)悟。和韓、魏，釋趙圍，保全智宗，守其祭祀。若然，則讓雖死猶生也，豈不勝于斬衣而死乎？讓于此時(shí)，曾無(wú)一語(yǔ)開(kāi)悟主心，視伯之危亡，猶越人視秦人之肥瘠也。袖手旁觀，坐待成敗，國(guó)士之報(bào)，曾若是乎？智伯既死，而乃不勝血?dú)庵首愿接诖炭椭?。何足道哉，何足道哉！雖然，以國(guó)士而論，豫讓固不足以當(dāng)矣；彼朝為仇敵，暮為君臣，腆然而自得者，又讓之罪人也。噫【譯文】士人君子要建立功名，侍奉主人，既然被稱(chēng)作知己，那就應(yīng)當(dāng)竭盡智謀，誠(chéng)懇地加以勸告，巧妙地加以開(kāi)導(dǎo)，在禍患還未顯露時(shí)就消除它。在動(dòng)亂發(fā)生之前保住社會(huì)的治安，使自己不受損害，主人沒(méi)有危險(xiǎn)?；钪侵闹页?，死后做高尚的鬼魂，流芳百世，照耀史冊(cè)，這才是完美的士人。如果遇到知己，不能拯救危難于動(dòng)亂之前，而在事情失敗之后才去獻(xiàn)身自盡，沽名釣譽(yù)，迷惑世人，夸耀于社會(huì)，這在君子看來(lái)，都是不足取的。我曾經(jīng)因此評(píng)論過(guò)豫讓。豫讓做智伯的家臣，等到趙襄子殺了智伯，豫讓為他報(bào)仇，名聲顯赫，即使是平民百姓，也沒(méi)有一個(gè)不知道他是忠臣義士的。唉！豫讓的死當(dāng)然可以稱(chēng)為忠了，可惜，在怎樣死的方式上還有不忠的表現(xiàn)。為什么呢？看他漆身吞炭，對(duì)他朋友說(shuō)：“我做的事情都特別難，我是想用這種做法使天下后世做臣子而懷有二心的人感到羞愧?！边@能說(shuō)他不忠嗎？等看到他連續(xù)三次跳起來(lái)，用劍來(lái)刺趙襄子的衣服，趙襄子責(zé)備他不為中行氏而死，卻單單為智伯而死的時(shí)候，豫讓回答說(shuō)：“中行氏像對(duì)待一般人那樣對(duì)待我，所以我就要像一般人那樣去報(bào)答他；智伯把我當(dāng)國(guó)士對(duì)待，所以我就要像國(guó)士一樣報(bào)答他?！本痛硕?，豫讓就有不足之處了。段規(guī)侍奉韓康子，任章侍奉魏獻(xiàn)子，并沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)待他們?nèi)缤瑖?guó)士，可是段規(guī)、任章卻盡力勸說(shuō)他們的主人順從智伯的無(wú)理要求，割給智伯土地，使他志氣驕?zhǔn)?。從而使他更快地滅亡。郗疵侍奉智伯，智伯也沒(méi)有待他如同國(guó)士?？墒芹脜s能洞察韓、魏的企圖來(lái)勸諫智伯。雖然智伯不采納他的意見(jiàn)以至于滅亡，但是鄭疵的智謀忠告，已經(jīng)是無(wú)愧于心了。豫讓既然自己認(rèn)為智伯待他如同國(guó)士了，所謂國(guó)士，是為國(guó)家濟(jì)困扶危的人。當(dāng)智伯對(duì)土地貪得無(wú)厭之日，放縱情欲，荒淫暴虐之時(shí)，作為豫讓?zhuān)龖?yīng)竭力來(lái)盡自己的職責(zé)，耐心地勸諫自己的主人說(shuō)：“諸侯大夫應(yīng)各自安心守著自己分內(nèi)的土地，不要互相侵奪，這是自古以來(lái)的規(guī)矩。如今，無(wú)緣無(wú)故地向人家索取土地，人家不給，就要產(chǎn)生忿恨之心；人家給了，就產(chǎn)生驕橫之心。忿恨必然會(huì)引起爭(zhēng)斗，爭(zhēng)斗必然會(huì)失致；驕橫必然傲視一切，傲視一切必然導(dǎo)致滅亡。'非常耐心誠(chéng)懇地勸諫，一次不聽(tīng)，再來(lái)第二次，第二次不聽(tīng)，再來(lái)第三次，第三次勸諫還不聽(tīng)從，再把那伏劍而死的行動(dòng)安排在這個(gè)時(shí)候。這樣一來(lái)，智伯雖然頑固愚昧，但受至誠(chéng)之心的感動(dòng)，也許會(huì)重新醒悟，從而與韓、魏講和，解除趙國(guó)的圍困。保全智氏的宗族，使他們能香火不斷，延續(xù)不絕。假如這祥，豫讓即使死了也像活著一樣，難道不勝過(guò)斬衣然后自殺嗎？豫讓在那時(shí)，甚至連一句開(kāi)導(dǎo)主人，使他醒悟的話都沒(méi)說(shuō)?？粗遣奈Ｍ?，就像越人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看秦人的肥瘦一樣。袖手旁觀，坐待成敗，國(guó)士的報(bào)答竟然能像這個(gè)徉子嗎？直到智伯已死，豫讓才壓抑不住憤怒的血?dú)?，甘心情愿地加入刺客的行列，這有什么可以值得稱(chēng)道的呢？有什么可以值得稱(chēng)道的呢？雖然這樣，但用國(guó)士的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)豫讓?zhuān)プ尩拇_是不配的了?？墒峭切┰绯窟€是仇敵，晚上就變成了君臣，厚著臉皮自以為得意的人相比，他們又都是豫讓的罪人了。唉！文苑漫步生活就是一張網(wǎng)曾敏兒四年級(jí)起，噴噴換了語(yǔ)文老師，新老師常常給他們講一些人生哲理，還開(kāi)出一堆又一堆的書(shū)目。剛開(kāi)始噴噴還興致勃勃地回來(lái)告訴我：“媽媽?zhuān)瑒⒗蠋熃形覀兛蠢先伺c海，你去給我買(mǎi)！”真不錯(cuò)！于是我就顛顛地跑去小區(qū)書(shū)店買(mǎi)，結(jié)果正好只剩下最后一本，人家說(shuō)，怎么好多小朋友都來(lái)買(mǎi)這本書(shū)??！然后，噴噴又回家說(shuō)，要寫(xiě)老人與海的讀后感，咬斷了筆頭，終于寫(xiě)成，據(jù)說(shuō)還貼在了教室后面的墻上。再過(guò)一段時(shí)間，噴噴回來(lái)又說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑒⒗蠋熣f(shuō)我們要看狼圖騰，你去給我買(mǎi)！”我驚了一大跳?！斑@個(gè)這個(gè)，你們能看得懂嗎？好厚哦！”“老師說(shuō)了要看的，你快去給我買(mǎi)！”這一回，是在當(dāng)當(dāng)上訂的。噴噴總計(jì)看了不到10頁(yè)，其余的，是我?guī)退赐甑摹拇艘院?，我只記得噴噴回家說(shuō)了要看“四大名著”，他挑了三國(guó)演義，看了幾個(gè)月也沒(méi)看完。前些天去參加家長(zhǎng)會(huì)，和幾個(gè)女生的媽媽聊天，才知道原來(lái)老師一直都在開(kāi)書(shū)目，可是這小子再也沒(méi)有回家匯報(bào)了。雖說(shuō)大部頭的書(shū)噴噴沒(méi)有興趣讀，可是，老師講給他們的人生哲理，噴噴倒是還會(huì)“反芻”一下，比如那天晚上，我正在花園里澆水剪枝，噴噴跑來(lái)跟媽媽聊天“媽媽?zhuān)阒绬?？世界上有一首?shī)，詩(shī)的名字比文章還長(zhǎng)？”“是什么？送元二使安西？”我心不在焉地敷衍他。“不是?。∈潜睄u寫(xiě)的，詩(shī)的名字叫生活。”“對(duì)哦！只有一個(gè)字！”噴噴的提示喚起了曾經(jīng)是文學(xué)青年的媽媽的回憶。我們異口同聲道：“網(wǎng)！”噴噴繼續(xù)賣(mài)弄他淵博的學(xué)識(shí)：“老師說(shuō)，北島的這首詩(shī)只有一個(gè)字，就是網(wǎng)，生活就是一張網(wǎng)，就像我們讀書(shū)的時(shí)候，要被學(xué)校老師管著，在家里要被家長(zhǎng)管著，長(zhǎng)大了又要被老板管著”哈哈！我笑得前仰后合，覺(jué)得老師說(shuō)得真是太好了?！皩?duì)了，生活就是一張網(wǎng)，所以啊，噴噴，你就認(rèn)了吧！現(xiàn)在呢，你在學(xué)校要好好聽(tīng)老師話，在家要好好聽(tīng)媽媽的話，長(zhǎng)大以后嘛，如果你當(dāng)了老板，就不用被管了，你可以去管別人不過(guò)，那是以后的事情。”素材積累一天，賈雨村審理薛蟠害死人命，搶奪丫鬟一案，問(wèn)明案情后，他勃然大怒，準(zhǔn)備嚴(yán)懲兇手。這時(shí)發(fā)現(xiàn)一名衙役向他不停地使眼色。到了后堂，那名衙役對(duì)他說(shuō)：“您剛上任，還不了解此地的關(guān)系網(wǎng)??！”說(shuō)完遞給他一張護(hù)官符，上面寫(xiě)著當(dāng)?shù)氐馁Z、王、史、薛四大家族，原來(lái)薛蟠是名門(mén)望族，后臺(tái)很硬，萬(wàn)萬(wàn)動(dòng)不得。賈雨村問(wèn)明利害之后，違心地結(jié)了案。商湯是商朝的開(kāi)國(guó)君主，以仁義賢明著稱(chēng)。有一次，商湯到城外去玩，看到一個(gè)捕鳥(niǎo)的人張著四面網(wǎng)在捕鳥(niǎo)，捕鳥(niǎo)人口里還不斷地叨念說(shuō)“從天上落下來(lái)的，從地面往上飛的，從四面八方來(lái)的，都掉進(jìn)我的網(wǎng)里來(lái)！”商湯看了，對(duì)捕鳥(niǎo)人說(shuō)“你這樣做太殘忍了，趕快撤掉三面網(wǎng)，留下一面就夠了?！辈而B(niǎo)人說(shuō)：“一面怎么能捕鳥(niǎo)！”商湯說(shuō)：你張一面網(wǎng)，對(duì)鳥(niǎo)喊叫：“鳥(niǎo)兒啊！你們?cè)敢馔箫w就往左飛；愿意往右飛就往右飛；實(shí)在不想活了，就進(jìn)我的網(wǎng)里來(lái)吧！這樣才顯得你心地善良。”商湯對(duì)捕鳥(niǎo)人的一番話很快地流傳開(kāi)來(lái)，人們都說(shuō)商湯這個(gè)人真好，他對(duì)禽獸都這樣仁慈，我們應(yīng)當(dāng)真心擁護(hù)他。這個(gè)張一面網(wǎng)捕鳥(niǎo)的故事后來(lái)就形成為一句成語(yǔ)，叫做“網(wǎng)開(kāi)一面”。“網(wǎng)開(kāi)三面”成了“網(wǎng)開(kāi)一面”，意思起了變化，用來(lái)比喻要給壞人留一條改邪歸正的出路。晚練篇1下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A. 在過(guò)去的xx年里，我們河北省大部分地區(qū)可謂風(fēng)調(diào)雨順，冬溫夏清，這是多么可喜的事情。B. 十年同學(xué)聚會(huì)上，大家都說(shuō)王蘭花越發(fā)珠圓玉潤(rùn)了，她說(shuō)這些年煩心的事少，日子過(guò)得很是愜意。C. 我們第一次見(jiàn)到王老師便喜歡上了她，那甜美的微笑，那輕柔的動(dòng)作，一看便知是個(gè)一團(tuán)和氣的人。D上有所好，.下必甚焉如果上級(jí)想多看成績(jī)，基層就會(huì)多展示好的一面，粉飾雕琢自然就會(huì)多一些?！敬鸢浮緿【解析】試題井析：可結(jié)合上下句的具體語(yǔ)境來(lái)井析，玄.冬溫夏清：指冬天使父母溫暖,夏天使父母涼爽。指人子孝道oB.珠圓玉潤(rùn)：比喻航聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美或詩(shī)文流暢明快。C.團(tuán)和氣：本指態(tài)度和藹可親?，F(xiàn)夢(mèng)指互相之間只講和氣，不講原則。上有所好，下必甚焉：處于上層和高位的人喜歡什么或有什么愛(ài)好,下面的人就一定會(huì)對(duì)什么喜歡、愛(ài)好得更厲害、更強(qiáng)烈。所以選二?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A. 加強(qiáng)和改進(jìn)藝術(shù)評(píng)論工作，引領(lǐng)藝術(shù)創(chuàng)作和群眾藝術(shù)鑒賞水平，糾正不良創(chuàng)作傾向，是藝術(shù)評(píng)論家必須承擔(dān)的職責(zé)B. 湖南衛(wèi)視明星親子互動(dòng)節(jié)目“爸爸去哪兒”自開(kāi)播以，眾多粉絲除了關(guān)注五對(duì)父子的一舉一動(dòng)，也為節(jié)目組設(shè)置任務(wù)出謀劃策。C. 這本書(shū)精心選配了10多幅契合文意的圖片與版式設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合，為讀者營(yíng)造了一個(gè)極具文化魅力的立體閱讀空間D. 智能電視的推出顛覆了人們心中電視機(jī)只是用看節(jié)目的傳統(tǒng)觀念，用戶(hù)可以方便地通過(guò)電視上網(wǎng)進(jìn)行一系列的社交、娛樂(lè)活動(dòng)【答案】D【解析】試題分析：此類(lèi)題目要在理解句意的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析病句的類(lèi)型，如語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或螯余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯等。為缺少動(dòng)詞，應(yīng)在群眾前加提高；B中途易轍，應(yīng)將自提到句子最前,C句式雜糅，應(yīng)將“選配了"改為“選配的o所以選D?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）日月山是農(nóng)牧區(qū)的分水線。;。在這八月的高原上，遠(yuǎn)望起來(lái)，繪成了一幅奇妙的畫(huà)面。，。，又曾流傳著多少英雄的故事和美麗的傳說(shuō)呢。 向西看，眼前是崇山峻嶺，是綠色一片，是茫茫無(wú)邊的草原 向東看，眼前是農(nóng)舍、湟水、麥田、青稞和菜子花 一邊是金色的天地 一邊是綠色的天地 就在日月山兩面，以不同的生活方式，耕田種地，打獵放牧，和大自然進(jìn)行著斗爭(zhēng)，創(chuàng)造著財(cái)富、奇跡 千百年來(lái)，青藏高原上的各族人民，就在日月山上出入 這日月山上曾經(jīng)走過(guò)了多少虔誠(chéng)的教徒、喇嘛和善舞的各族男女A.B.C.D.【答案】A【解析】試題分析：連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空語(yǔ)序、邏輯語(yǔ)序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)等問(wèn)題，答題是先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項(xiàng)，然后總體審查?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4下面是某畢業(yè)學(xué)生在教師節(jié)前夕給老師發(fā)來(lái)的短信，其中有四處不得體，請(qǐng)找出并加以修改。（4分）恩師無(wú)恙，畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。曾經(jīng)我是您的高足，現(xiàn)在學(xué)生也沒(méi)讓恩師失望!值此教師節(jié)到來(lái)之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂(lè)，萬(wàn)事如意!以后還請(qǐng)恩師繼續(xù)斧正我的不足，如有事需要學(xué)生效勞，我當(dāng)鼎力相助!（1）將改為；（2）將改為；（3）將改為；（4）將改為。【答案】（1）“垂念”改為“常念”、“思念”。（2）“高足”改為“得意門(mén)生”、“優(yōu)秀學(xué)生”（3）“斧正”改為“指出”。（4）“鼎力”改為“大力”、“全力”。（每指出1處并修改正確得1分）【解析】試題分析：垂念：稱(chēng)別人對(duì)自己的思念。高足：尊稱(chēng)別人的學(xué)生。斧正：請(qǐng)人修改文章。鼎力：感謝別人幫助之大，敬辭。這幾個(gè)詞語(yǔ)在文中均不得體。語(yǔ)言得體類(lèi)命題往往著眼于：依據(jù)語(yǔ)境，用語(yǔ)準(zhǔn)確句式恰當(dāng)：看準(zhǔn)對(duì)象，用語(yǔ)講究井寸；適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ),把握語(yǔ)體。因此學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要注意積累并能夠正確使用生活中常見(jiàn)的謙敬詞語(yǔ)，解答時(shí)一定要考慮交際場(chǎng)合、對(duì)象和目的?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5請(qǐng)從下列人物中選擇一位，把他的名字寫(xiě)在橫線上，參照上聯(lián)擬寫(xiě)下聯(lián)。（5分）魯迅沈從文貝多芬達(dá)爾文對(duì)象：杜甫上聯(lián)：萬(wàn)方多難化作筆底波瀾，成就詩(shī)史詩(shī)圣對(duì)象：下聯(lián)：【答案】評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)聯(lián)格式基本符合要求，2分；內(nèi)容體現(xiàn)對(duì)象生平特點(diǎn)，3分。示例：魯迅千秋孤冷聳立胸中山岳，錘煉赤膽忠心沈從文千卷遺篇描繪湘西山水，盡顯鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情【解析】試題分析：仔細(xì)揣摩所要仿寫(xiě)的語(yǔ)句的句式結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)內(nèi)容要求選擇對(duì)象，充分展開(kāi)聯(lián)想和想象。可從“形似”和“神似”兩個(gè)方面進(jìn)行相似聯(lián)想。在描述對(duì)象上，可從所給四個(gè)人物中任選一個(gè)，然后將所選對(duì)象的性格、作品的特點(diǎn)等組織為答案，在句式上，要與上聯(lián)構(gòu)成對(duì)偶，名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞等?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜牧阿房宮賦中，用“，”兩句寫(xiě)秦國(guó)統(tǒng)治者將剽掠而來(lái)的美玉金銀珠寶等當(dāng)成石頭沙土，從而表現(xiàn)其奢侈之風(fēng)。（2）赤壁賦中，從事物變化的角度看待天地的存在的名句是“，”。（3）赤壁懷古中蘇軾面對(duì)滾滾長(zhǎng)江，以酒祭奠明月，感慨人生的兩句是：“，”?！敬鸢浮浚?）鼎鐺玉石金塊珠礫（2）蓋將自其變者而觀之則天地曾不能以一瞬（3）人生如夢(mèng)一尊還酹江月【解析】試題井析：名篇"是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，"名句J是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言、警句等。從歷年高考題來(lái)看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩(shī)詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來(lái)看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句,本題還要注意幾個(gè)重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如鼎、鐺、礫、瞬、尊、酹?？键c(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A2019-2020年高考語(yǔ)文晨讀晩練第35周網(wǎng)3日積月累讀一讀，積累下列成語(yǔ)揚(yáng)湯止沸【釋義】比喻辦法不徹底，不能從根本上解決問(wèn)題?！纠洹渴聦?shí)上前述2000枚火箭彈就是伸手要來(lái)的最新一批軍援。問(wèn)題在于，上述“急救藥”很可能無(wú)濟(jì)于事，甚至起到揚(yáng)湯止沸、適得其反的效果。陽(yáng)春白雪【釋義】比喻高深的不通俗的文學(xué)藝術(shù)?！纠洹繌恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)該引導(dǎo)孩子閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品。這是一種陽(yáng)春白雪式的閱讀，是一種“高大上”的閱讀。羊質(zhì)虎皮【釋義】比喻外表裝作強(qiáng)大而實(shí)際上很膽小?！纠洹糠路鹆胰障碌目莺桃粯?，并且繩趨尺步，像閹豎的聲音一般可厭。世道人心進(jìn)入文學(xué)并無(wú)不可，可怕的只是羊質(zhì)虎皮的假道學(xué)。洋洋灑灑【釋義】形容文章或談話豐富明快，連續(xù)不斷。【例句】讀古人名著，常有一感，古書(shū)的含金量都極高，隨便一段話拎出來(lái)，都?jí)颥F(xiàn)代人萬(wàn)般巧用，寫(xiě)出一篇洋洋灑灑的論文來(lái)。仰人鼻息【釋義】比喻依賴(lài)別人，不能自主?！纠洹恐袊?guó)領(lǐng)導(dǎo)人很有遠(yuǎn)見(jiàn)，建國(guó)伊始就下定決心搞工業(yè)化，建立自己的工業(yè)體系，這樣才能避免仰人鼻息，才能自強(qiáng)于世界民族之林。古韻尋音蘇軾昨夜霜風(fēng)。先入梧桐。渾無(wú)處、回避衰容。問(wèn)公何事，不語(yǔ)書(shū)空。但一回醉一回病，一回慵；朝來(lái)庭下，光陰如箭，似無(wú)言、有意傷儂。都將萬(wàn)事，付與千鐘。任酒花白，眼花亂，燭花紅?！咀g文】昨夜秋風(fēng)吹入梧桐林，我無(wú)處回避自己衰老的面容（讓秋風(fēng)看到了）。秋風(fēng)問(wèn)我為何這樣，我沒(méi)有說(shuō)話，只是用手在空中書(shū)寫(xiě)。人老了，有時(shí)醉有時(shí)病有時(shí)慵懶；早上來(lái)到院子里，感嘆光陰似箭，催我老并且一身病。如今萬(wàn)念俱空，飲酒度日。哪管它酒花白、眼花亂，以此殘念度日吧?！举p析】本詞創(chuàng)作于作者晚年，屬悲秋之作。上闋采用擬人的手法寫(xiě)景，下闋抒情。表達(dá)了作者對(duì)于時(shí)光易逝、老年無(wú)奈的感慨。全詞基調(diào)哀傷悲涼，令人心酸無(wú)限。具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。作者一生多舛，幾遭貶謫。上闕寫(xiě)景，將秋風(fēng)擬人與詩(shī)人對(duì)話，霜風(fēng)指秋風(fēng)，梧桐更加悲切。下闕因景得情將光陰付酒，經(jīng)年在酒中平靜流淌。這時(shí)，曾經(jīng)驕傲的才子，回望一生漂泊，秋風(fēng)中過(guò)往的淡然、堅(jiān)定、灑脫似一一看穿。這時(shí)的他褪去了才子的傲然，傷的真切，令人心疼。全詩(shī)悲切中又有作者一如既往的曠達(dá)，也表達(dá)了作者對(duì)坎坷一生的無(wú)謂態(tài)度，在傷感中放任心性的情感。哀而不傷。感悟經(jīng)典辨奸論蘇洵事有必至，理有固然。惟天下之靜者，乃能見(jiàn)微而知著。月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而雨，人人知之。人事之推移，理勢(shì)之相因，其疏闊而難知，變化而不可測(cè)者，孰與天地陰陽(yáng)之事。而賢者有不知，其故何也?好惡亂其中，而利害奪其外也!昔者，山巨源見(jiàn)王衍曰：“誤天下蒼生者，必此人也!”郭汾陽(yáng)見(jiàn)盧杞曰：“此人得志。吾子孫無(wú)遺類(lèi)矣!”自今而言之，其理固有可見(jiàn)者。以吾觀之，王衍之為人，容貌言語(yǔ)，固有以欺世而盜名者。然不忮不求，與物浮沉。使晉無(wú)惠帝，僅得中主，雖衍百千，何從而亂天下乎?盧杞之奸，固足以敗國(guó)。然而不學(xué)無(wú)文，容貌不足以動(dòng)人，言語(yǔ)不足以眩世，非德宗之鄙暗，亦何從而用之?由是言之，二公之料二子，亦容有未必然也!今有人，口誦孔、老之言，身履夷、齊之行，收召好名之士、不得志之人，相與造作言語(yǔ)，私立名字，以為顏淵、孟軻復(fù)出，而陰賊險(xiǎn)狠，與人異趣。是王衍、盧杞合而為一人也。其禍豈可勝言哉?夫面垢不忘洗，衣垢不忘浣。此人之至情也。今也不然，衣臣虜之衣。食犬彘之食，囚首喪面，而談詩(shī)書(shū)，此豈其情也哉?凡事之不近人情者，鮮不為大奸慝，豎刁、易牙、開(kāi)方是也。以蓋世之名，而濟(jì)其未形之患。雖有愿治之主，好賢之相，猶將舉而用之。則其為天下患，必然而無(wú)疑者，非特二子之比也。孫子曰：“善用兵者，無(wú)赫赫之功?！笔顾谷硕挥靡?，則吾言為過(guò)，而斯人有不遇之嘆。孰知禍之至于此哉?不然。天下將被其禍，而吾獲知言之名，悲夫!【譯文】事情的發(fā)展必定會(huì)有一定的結(jié)局，道理有它原本就該如此的規(guī)律。天下只有表現(xiàn)冷靜的人，才能從細(xì)微之處預(yù)見(jiàn)到日后將會(huì)發(fā)生的顯著變化。月亮周?chē)霈F(xiàn)了暈圈預(yù)示著將要刮風(fēng)，房屋的石柱返潮濕潤(rùn)預(yù)示著將要下雨，這是人人皆知的事。人事的發(fā)展變化，情理和形勢(shì)之間的因果關(guān)系，也是空疏渺茫難以盡知，千變?nèi)f化而無(wú)法預(yù)先料到的，怎么能和天地陰陽(yáng)的變化相比？即便是賢能的人對(duì)此也有所不解這是什么原因呢?這是由于喜愛(ài)和憎恨擾亂了他們的內(nèi)心，利害關(guān)系又影響了他們的行動(dòng)啊!從前山巨源見(jiàn)到王衍，說(shuō)：“將來(lái)給天下百姓帶來(lái)災(zāi)難的，一定是這個(gè)人!”郭汾陽(yáng)見(jiàn)到盧杞，說(shuō)：“這個(gè)人一旦得志，我的子孫就會(huì)被他殺得一個(gè)不留!”現(xiàn)在分析一下他們所說(shuō)的話。其中的道理是可以料想到的。依我看來(lái)，王衍之為人，從容貌和談吐上，確實(shí)具備了欺世盜名的條件。但是他不妒忌別人，不貪圖錢(qián)財(cái)，只是隨大流。如果晉朝當(dāng)時(shí)沒(méi)有惠帝這個(gè)昏君，當(dāng)政者即使只是一個(gè)中等的君主，就算是有成百上千個(gè)王衍這樣的人，又怎能擾亂天下呢?盧杞那樣的奸詐，確實(shí)足以敗壞國(guó)家。但是他不學(xué)無(wú)術(shù)，容貌不足以動(dòng)人，言談不足以蒙蔽社會(huì)，如果不是遇到德宗這樣的鄙陋昏庸的君主，又怎能受到重用呢?由此說(shuō)來(lái)，山、郭二公對(duì)王、盧二人所作的預(yù)言，也未必完全如此啊!現(xiàn)在有人嘴里背誦著孔子、老子的話，親身實(shí)踐著伯夷、叔齊的行為，收羅了一批追求名聲和不得志的士人，相互制造輿論，私下里互相標(biāo)榜，以為自己是顏淵、孟軻再世，然而他們?yōu)槿岁庪U(xiǎn)狠毒，和一般人的志趣不同。這是把王衍和盧杞合成一個(gè)人了。他在社會(huì)上釀造的禍害還能說(shuō)得完嗎?臉面臟了不忘洗臉，衣服臟了不忘洗衣，這本是人之常情。現(xiàn)在他卻不是這樣，身穿奴仆的衣服，吃豬狗的食物，頭發(fā)蓬亂得像囚犯，表情哭喪著像家里有人去世，卻在那里大談詩(shī)書(shū)，這難道說(shuō)是人的真實(shí)的心情嗎?凡是辦事不近人情的，很少不成為大奸大惡之輩，豎刁、易牙、開(kāi)方就是這樣的人。此人借助當(dāng)世享有盛名之力，來(lái)促成他尚未形成氣候的禍患。雖然有勵(lì)精圖治的君主，敬重賢才的宰相，也還是會(huì)選拔并重用他的。這樣，他將成為天下的禍患，是必定無(wú)疑的了，這就不只是王、盧二人所能比擬的。孫子說(shuō)：“善于用兵的人，并沒(méi)有顯赫的功勛?！比绻@個(gè)人沒(méi)有被重用，那么我的話就有些過(guò)頭了，而此人就會(huì)有懷才不遇的感慨。誰(shuí)又能知道禍患會(huì)達(dá)到上述這種地步呢?不然的話，天下將要蒙受他的禍害，而我也會(huì)獲取卓有遠(yuǎn)見(jiàn)的名聲，那就太可悲了!文苑漫步被一張網(wǎng)困住的局長(zhǎng)阿甘當(dāng)早晨的陽(yáng)光透過(guò)百葉窗的縫隙擠進(jìn)來(lái)時(shí)，它看見(jiàn)一個(gè)反貪局長(zhǎng)被一張網(wǎng)困住了。這張閃著金光的網(wǎng)由一條條的金線織成的，看起來(lái)似乎很粘，可憐的局長(zhǎng)禿著半個(gè)頭，正端坐在網(wǎng)中央作最后的徒勞無(wú)功的掙扎。早晨的陽(yáng)光照在他的身上，然后向天女散花一樣穿過(guò)每一個(gè)網(wǎng)眼，在地上蓋了一個(gè)漁網(wǎng)一樣的金色大印章。這張網(wǎng)很大，每一根絲都具有極大的韌性和粘性，從天花板的一角一直延伸到地上，甚至連電話線也加入了織網(wǎng)行列，任何物體只要一觸到它的一根線，整張網(wǎng)都會(huì)被觸動(dòng)起來(lái)，因?yàn)檫@不是普通的蜘蛛網(wǎng)，每一條構(gòu)成網(wǎng)的絲線都是網(wǎng)的一根神經(jīng)，一痛皆痛，一榮皆榮，所以不管是誰(shuí)，要是被它粘住了，成為它的一分子只能是唯一的一條出路，誰(shuí)也無(wú)法擺脫。為什么會(huì)是這樣子呢？”可憐的局長(zhǎng)皺著眉頭生氣地想。這個(gè)可憐的局長(zhǎng)剛調(diào)來(lái)此地上任不久，昨天通宵處理著辦公桌上那堆積如山的案例卷宗時(shí)不知不覺(jué)中睡著了，結(jié)果等到太陽(yáng)喚醒他的時(shí)候，他只覺(jué)得渾身不對(duì)勁，雙臂很沉，簡(jiǎn)直提不起來(lái)，像被什么東西絆住似的，于是當(dāng)他睜開(kāi)眼睛時(shí)，就看到開(kāi)頭那個(gè)異?？植赖膱?chǎng)面他被一張蜘蛛網(wǎng)無(wú)情的困住了，所幸的是，蜘蛛似乎還沒(méi)出來(lái)吃早餐，不過(guò)為了趕在蜘蛛把他當(dāng)成一頓早點(diǎn)前，他必須用力掙脫這張困住他的網(wǎng)。“否則，當(dāng)同事上班推開(kāi)我的辦公室，看到我變成了這只蜘蛛的美餐時(shí)，一定會(huì)吃驚的大聲尖叫起來(lái)的?！本珠L(zhǎng)一邊指揮雙手和雙腳努力擺脫網(wǎng)的各種各樣糾纏，一邊想。他只感到一種莫明其妙的驚恐，因?yàn)樗纳囝^已經(jīng)失去了說(shuō)話的功能了。這張網(wǎng)太密太粘了，線與線之間互相交叉著，延伸到看不見(jiàn)的遠(yuǎn)方，甚至連唯一通向外界的電話線也變成網(wǎng)中的一根強(qiáng)有力的絲，這些絲線密密麻麻的交織著，組成無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)小的坐標(biāo)和網(wǎng)眼，牽一發(fā)而動(dòng)全身，任何細(xì)微的動(dòng)靜都逃脫不了。而現(xiàn)在，恐怕連局長(zhǎng)都要成為它今天早晨的犧牲品了。在不斷地?cái)[脫束縛時(shí)，局長(zhǎng)感到自己反而被網(wǎng)緊緊纏住了，雙手雙腳越是用力，身子纏得越緊。他很奇怪這張網(wǎng)怎么這樣有實(shí)力，竟能托住他有些肥胖的身子。他努力地想利用自身的重量來(lái)壓破這張可惡的蜘蛛網(wǎng)，但最后希望又落空了，因?yàn)槊恳桓z顯得異常團(tuán)結(jié)，它們齊心協(xié)力地將局長(zhǎng)的快要落到地上的身子重新給彈回去了?！叭绻俣喑鰩纂p手那就好了?！彼?。“這樣我就能發(fā)揮作用了。我可以雙管齊下，和這個(gè)可惡的網(wǎng)進(jìn)行一次車(chē)輪戰(zhàn)。”這樣想著，他只覺(jué)得腋下一陣發(fā)癢，開(kāi)始以為是什么蟲(chóng)子開(kāi)始在舔他的肉，低頭看時(shí)，卻真得從腋下長(zhǎng)出幾只細(xì)細(xì)的毛茸茸的手來(lái)了。他嚇得尖叫了一聲，但現(xiàn)在舌頭一點(diǎn)聲響都發(fā)不出聲來(lái)，好像聲帶消失了一樣，只有空氣震蕩了幾下，說(shuō)明他剛才的確是有發(fā)出聲音來(lái)的。他這才意識(shí)到，這張網(wǎng)具有很好的吸音效果的。這時(shí)，他意識(shí)到自己的身體好像正在發(fā)生一些變化，也許多出幾只手來(lái)，他開(kāi)始能夠試著在緯線和經(jīng)線交叉成的座標(biāo)上走來(lái)走去，連他自己都感到奇怪，自己竟然能夠從網(wǎng)的一端走到天花板角落的那一端，他想找那只大蜘蛛，但沒(méi)有找到，于是他放心地爬到桌上，想伸手拿上面的檔案袋，因?yàn)樯习嗟臅r(shí)間又到了。外面開(kāi)始有人聲了，一個(gè)人敲了敲門(mén)，局長(zhǎng)像往常一樣答應(yīng)著：請(qǐng)進(jìn)。然后又低頭趴在桌上批閱上面的案例卷宗。門(mén)開(kāi)了，隨即，局長(zhǎng)聽(tīng)見(jiàn)了一聲極為恐怖的“啊一一”的尖叫聲清詞麗句1獵人有一張網(wǎng)，在叢林中尋找。網(wǎng)住的是野獸，留下的是叢林地上斑斑的血痕。蜘蛛有一張網(wǎng)，在墻角邊等待。網(wǎng)住的是飛蟲(chóng)，留下的是蛛網(wǎng)上破碎的翅膀。人也有一張網(wǎng)，不是自己的，也不是別人的。一種神秘而又古老的力量駕馭著的網(wǎng)，自新生兒誕生便被籠罩。這張網(wǎng)是活的，網(wǎng)住的不是肉體，網(wǎng)住的是靈魂，甚至生命，歷史太濃重的積淀讓這張網(wǎng)幾乎堅(jiān)不可摧。更可悲的是，網(wǎng)中的人似乎還以身處網(wǎng)中而欣喜自豪，對(duì)網(wǎng)外的人們吹噓著身上那張老網(wǎng)是多么古老而堅(jiān)固。卻不知，網(wǎng)外的人們擁有的是一片自由的天空。2縱看歷史，橫看世界，有許許多多的人都在先見(jiàn)“魚(yú)”后借“網(wǎng)”而捕得的。北魏的孝文帝羨慕中原先進(jìn)制度下的先進(jìn)技術(shù)、文化等，就果斷地學(xué)習(xí)中原先進(jìn)的東西并借鑒和發(fā)展，為以后統(tǒng)一北方奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。孝文帝能夠借用中原的“網(wǎng)”而捕得了如此的“魚(yú)”，的確令人佩服。西漢的司馬遷也曾深入民間借了許多“網(wǎng)”而捕得了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的史記。3來(lái)去網(wǎng)中的人，一腳在現(xiàn)實(shí)，一腳在夢(mèng)里?？吹们宄纳?，所以不看?？床欢木W(wǎng)事，偏偏去追求。眼前的總不能滿意，神秘的頗具魅力?？捎植荒軌蛞恢痹趬?mèng)里，網(wǎng)事是一道不錯(cuò)的風(fēng)景，生活才是主題。所以，來(lái)去網(wǎng)中的人，總是匆匆的步履。他們是一群心思復(fù)雜的人，反映在我們眼里，一樣充滿對(duì)人生的愛(ài)意。4你打開(kāi)這一扇窗子，我們未必總是看到明媚的陽(yáng)光和呼吸到清新的空氣。這里也是你方唱罷我登場(chǎng)，晴朗和陰郁一樣地浮游和更替。人們依舊在涂寫(xiě)和擦抹著，很多人置換成了一條或茫然無(wú)望或竄游張揚(yáng)的魚(yú)，卻不知已經(jīng)被牢牢地網(wǎng)住，無(wú)心掙出更無(wú)力擺脫。5“網(wǎng)”這個(gè)字用得太妙了。它本來(lái)就是捕魚(yú)抓鳥(niǎo)的用具，是縱橫交錯(cuò)的一種組織和系統(tǒng)。目前的世界都在網(wǎng)上，你要想進(jìn)入這個(gè)世界，就要遵循這個(gè)世界的游戲規(guī)則，到網(wǎng)上來(lái)。我有本事，就網(wǎng)住了世界。你沒(méi)有本事，就被人家的網(wǎng)網(wǎng)住。晚練篇1下列句子中，依次填寫(xiě)在橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 隨著旅游旺季的結(jié)束，萬(wàn)平口如潮的人流漸漸退去了，午夜的空寂也一樣屬于它。作為日照最具地域特色的一個(gè)旅游景點(diǎn)，它繁華，于此。 為確保行車(chē)環(huán)境安全舒適，消除行車(chē)安全隱患，日照高速公路管理局將對(duì)原路面存在的裂縫、坑槽等問(wèn)題進(jìn)行徹底。 領(lǐng)導(dǎo)看望因云南魯?shù)榈卣鸲鴮?dǎo)致雙腿截肢的病人時(shí)說(shuō)，身體受到了嚴(yán)重摧殘，要努力堅(jiān)持下去，使生命變得有光彩。A. 不止處治雖然/但B.不止處置雖然/但C.不只處置即使/也D.不只處治即使/也【答案】B【解析】試題分析：題中，"不止"的意思是：一指繼續(xù)不停，二表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍。館不只''的意思是"不但，不僅處置"的意思是“處理"處治"的意思是“處分，懲治雖然"表示的是已然，氓卩使''表示的是未然?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）（）A. 近日，廣電總局發(fā)出通知：互聯(lián)網(wǎng)視聽(tīng)節(jié)目服務(wù)單位要按照“誰(shuí)辦網(wǎng)誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，對(duì)網(wǎng)絡(luò)劇、微電影等網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目推進(jìn)先審后播管理制度。B. 企業(yè)在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)，表面上看是品牌、產(chǎn)品、價(jià)格、服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)，但實(shí)質(zhì)上是企業(yè)所有員工的品質(zhì)和心態(tài)的競(jìng)爭(zhēng)。C. 電子商務(wù)的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)很大，病毒可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速擴(kuò)散，一旦某程序被病毒感染，則整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)交易系統(tǒng)甚至整臺(tái)計(jì)算機(jī)都會(huì)受到病毒威脅。D. 目前市場(chǎng)上的口罩五花八門(mén)，有些口罩雖在一定程度上能解決空氣中的粉塵進(jìn)入呼吸系統(tǒng)，但它本身帶有的揮發(fā)性氣體會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生傷害。【答案】B【解析】試題分析：解答病句辨識(shí)題，最基本也最常用的方法是分析句子結(jié)構(gòu)。題中，A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“推進(jìn)”與“制度”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“整臺(tái)計(jì)算機(jī)甚至整個(gè)交易互聯(lián)網(wǎng)”；D項(xiàng)，成分殘缺，“解決”后面缺中心語(yǔ)“的問(wèn)題”。考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3. 把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分） 更要用人生的尺度 因?yàn)樗芙逃牟煌?，人生的面貌也?huì)不同 在一定意義上，人是教育的產(chǎn)物 衡量一種教育的優(yōu)劣，不但要用社會(huì)的尺度，看它能否為社會(huì)培養(yǎng)有用的人 看它是拓展了還是縮減了受教育者的人生可能性 當(dāng)然，這里說(shuō)的教育是廣義的，不限于學(xué)習(xí)教育A.B.C.D.【答案】D【解析】試題分析：是結(jié)論，是對(duì)這一結(jié)論成立的原因分析。所以是連接在一起的。和之間用:更:構(gòu)成遞進(jìn)，所以必然相連。這樣就可以通過(guò)排除法選出正確答案了。這六句話是環(huán)環(huán)相扣的，難度不考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4. 閱讀下面一組漫畫(huà)，按要求回答問(wèn)題。（4分）（1）請(qǐng)為這組漫畫(huà)擬寫(xiě)標(biāo)題：。（2分）（2）請(qǐng)概括這組漫畫(huà)的寓意：。（2分）【答案】（1）變化。（2）寓意：諷刺有些人在輕易得到之后就不珍惜的現(xiàn)象。（從“別人的才是最好的”或“距離'產(chǎn)生美”等角度來(lái)作答也可）【解析】試題分析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換試題的漫畫(huà)題，解答漫畫(huà)題，讀懂漫畫(huà)、理解其寓意是核心。具體說(shuō)來(lái)，應(yīng)遵循以下答題思路：1仔細(xì)觀察畫(huà)面。2看畫(huà)中的語(yǔ)言文字。組織答案時(shí)應(yīng)做到：抓住內(nèi)容要點(diǎn)；確定結(jié)構(gòu)順序；選擇恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。應(yīng)防止的兩種失誤：誤將說(shuō)明寫(xiě)成記敘文；誤將說(shuō)明寫(xiě)成議論文；揭示作品寓意，一般應(yīng)從人的角度（比如道德品質(zhì)、心理情感、保護(hù)環(huán)境等等）展開(kāi)思考。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫(xiě)答話。字?jǐn)?shù)不超過(guò)30字。（6分）師父訓(xùn)練徒弟爬樹(shù)，徒弟爬到高處時(shí)，師父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高處時(shí)，師父一言不發(fā)，等徒弟下到低處時(shí)，他才說(shuō)：“小心，小心！”徒弟問(wèn)：“師父，為什么上次在高處時(shí)提醒我，這次下到低處才提醒我？”師父回答：“，；，?！薄敬鸢浮繘](méi)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，容易在難處出錯(cuò)；有經(jīng)驗(yàn)了，往往在易處出錯(cuò)。（每點(diǎn)3分，超字?jǐn)?shù)一個(gè)扣1分）【解析】試題分析：解答此題要理解第一;Jr：第二次心高處:叫氐處的象征義。注意抓住文中的關(guān)鍵句，聯(lián)系上下文語(yǔ)境。首先要理解，師父的回答是針對(duì)徒弟的提問(wèn):為什么上次在高處時(shí)提罄我，這次下到低處才提罄我s其次是分析，問(wèn)題暗含著兩方面的內(nèi)容，即第一次沒(méi)經(jīng)驗(yàn)時(shí)高處小心和第二次有經(jīng)驗(yàn)時(shí)低處小心。最后是概括，概括時(shí)要結(jié)合上述兩層內(nèi)容，準(zhǔn)確揭示表象背后的意義。也可以.同時(shí)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)得出答案?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6在橫線處寫(xiě)出詩(shī)文原句。（1）荀子的勸學(xué)中用比喻手法，反面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須專(zhuān)一的一句是.(2) 杜牧的阿房宮賦中用,兩個(gè)四字短語(yǔ)，寫(xiě)出了秦人對(duì)六國(guó)的金銀珠寶不甚珍惜。(3) 論語(yǔ)八則中強(qiáng)調(diào)學(xué)與思的辯證關(guān)系的一句是，?！敬鸢浮?1)蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無(wú)可寄托者，用心躁也、鼎鐺玉石金塊珠礫(3) 學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆【解析】試題分析：此類(lèi)題目要注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字?？键c(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。