《人教版七年級(jí) 歷史 期末總復(fù)習(xí)模擬測(cè)試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版七年級(jí) 歷史 期末總復(fù)習(xí)模擬測(cè)試題（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

人教版七年級(jí) 歷史 期末總復(fù)習(xí)模擬測(cè)試題 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、選擇題 1 . 中國(guó)是世界上最古老的文明古國(guó)之一，也是世界上最大的農(nóng)作物起源中心之一，現(xiàn)今許多的農(nóng)作物都是我國(guó)勞動(dòng)人民最早從野生植物中經(jīng)過(guò)不斷的栽培而成的，這些農(nóng)作物不包括（ ） A．稻 B．粟 C．黍 D．麥 2 . 電視劇《羋月傳》中，羋月對(duì)秦軍疾呼：“你們有多少努力，就有多少回報(bào)！你們可以稱為左庶長(zhǎng)、為右庶長(zhǎng)……為關(guān)內(nèi)侯甚至為徹候，食邑萬(wàn)戶！”這一許諾取材于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)哪項(xiàng)措施？ A．推行縣制 B．承認(rèn)土地私有 C．獎(jiǎng)勵(lì)軍功 D．獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn) 3 . 小明看到一部反映中國(guó)遠(yuǎn)古人類生活的紀(jì)錄片里有這樣一段話：“一場(chǎng)大雨意外澆滅了這些遠(yuǎn)古人類辛苦保存的火種。在接下來(lái)的日子里，他們又只好生吃狩獵到的野獸了這些遠(yuǎn)古人類最可能是 A．山頂洞人 B．半坡人 C．北京人 D．河姆渡人 4 . 下列制度不屬于西周的是（ ） A．分封制 B．世襲制 C．禪讓制 D．奴隸制 5 . 齊桓公是春秋時(shí)期的第一位霸主，下列哪一個(gè)歷史事件標(biāo)志著齊桓公成就霸主地位（ ） A．任用管仲為宰相 B．葵丘會(huì)盟 C．城濮之戰(zhàn) D．平王東遷 6 . 元旦，同桌去南京歷史博物館參觀，其中有一件刻有文字的商代文物深深地吸引了他。此文字是我國(guó)古代的一種比較成熟的文字，是研究商朝歷史的珍貴資料，這種文字是（ ） A．甲骨文 B．大篆 C．小篆 D．隸書 7 . 被譽(yù)為“東方醫(yī)學(xué)巨典”的明朝醫(yī)學(xué)家和他的作品分別是 A．《天工開物》 宋應(yīng)星 B．李時(shí)珍 《本草綱目》（ ） C．徐光啟 《本草綱目》 D．徐光啟 《農(nóng)政全書》 8 . 在2011年兩會(huì)上，教育依然是代表們關(guān)注的熱點(diǎn)?？鬃拥乃枷胫校瑢?duì)今天教育有借鑒意義的是 ①提倡“仁愛” ②為政以德 ③因材施教 ④要求學(xué)生“溫故知新” ⑤重視啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。 A．①② B．③④⑤ C．②③④ D．②③④⑤ 9 . 我國(guó)古代有很多德才兼?zhèn)涞娜耍ǔ１环Q為“圣人”。“書圣”、“畫圣”、“醫(yī)圣”分別是指（ ） A．張旭、顧愷之、李白 B．張旭、顧愷之、杜甫 C．王羲之、吳道子、孫思邈 D．王羲之、吳道子、張仲景 10 . 下面的大戰(zhàn)中，不是以少勝多的戰(zhàn)役是（ ） A．長(zhǎng)平之戰(zhàn) B．巨鹿之戰(zhàn) C．官渡之戰(zhàn) D．赤壁之戰(zhàn) 11 . 小青要到北京首都博物館參觀“甲骨文展”(a區(qū))、“《九章算術(shù)》展”(b區(qū))、“古代小篆書法展”(c區(qū))和“顧愷之繪畫展”(d區(qū))，如小青要按歷史事件先后順序參觀的話，那她應(yīng)該按下面哪種順序參觀： A．a(chǎn)、c、b、d B．a(chǎn)、b、c、d C．b、a、d、c D．c、d、a、b 二、綜合題 12 . 古代專制主義中央集權(quán)制度對(duì)我國(guó)社會(huì)影響深遠(yuǎn)。閱讀材料，完成下列要求。 材料一　分封制與郡縣制的根本不同在于：封君及其封邑是世襲的，而郡縣長(zhǎng)官由國(guó)君任免，直接聽命于國(guó)君，領(lǐng)取俸祿，概不世襲……秦始皇統(tǒng)一全國(guó)后……全面推行郡縣制度既是適應(yīng)政治統(tǒng)治的需要，也是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。 ——摘自趙毅、趙鐵峰《中國(guó)古代史》 材料二　“漢承(繼承)秦制，有所損益(減少和增加)。”為了鞏固統(tǒng)治，劉邦分封諸侯異姓王、同姓王，隨著封國(guó)的發(fā)展，出現(xiàn)“尾大不掉”之勢(shì)……漢景帝平定七國(guó)之亂后，王國(guó)事實(shí)上變成了和中央直接統(tǒng)轄的郡一樣的政權(quán)。 材料三　 請(qǐng)回答： (1)根據(jù)材料一，概括分封制與郡縣制的不同。郡縣制的推行對(duì)后世有何影響？ (2)材料二反映了西漢初年的什么問(wèn)題？這一問(wèn)題與漢高祖劉邦的哪一項(xiàng)決策有關(guān)？到漢武帝統(tǒng)治時(shí)期，通過(guò)哪一措施巧妙解決了這一困擾？ (3)根據(jù)材料三中的圖一，說(shuō)出唐朝的中央機(jī)構(gòu)的政治制度名稱。并對(duì)比圖2和圖1，明朝的中央機(jī)構(gòu)發(fā)生了怎樣的變化？ (4)根據(jù)上述材料，分析古代中央對(duì)地方管理的演變趨勢(shì)。 13 . 從西周到戰(zhàn)國(guó)，我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和思想領(lǐng)域發(fā)生了一系列的重大變革，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料一 材料二 材料三春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)急劇變化，許多問(wèn)題亟待解決，各學(xué)派紛紛著書立說(shuō)、發(fā)表意見，并互相辯論，形成了“百家爭(zhēng)鳴”的繁榮局面。 ——魯教版《中國(guó)歷史》六上 （1）圖一主要體現(xiàn)了我國(guó)古代的什么政治制度？圖二反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？這一現(xiàn)象的出現(xiàn)產(chǎn)生了什么歷史影響？ （2）依據(jù)材料二中圖三和圖四說(shuō)明當(dāng)時(shí)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)了什么新現(xiàn)象。這導(dǎo)致了社會(huì)上什么新興階級(jí)的出現(xiàn)？ （3）材料三中的百家爭(zhēng)鳴和材料一、二之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？結(jié)合秦漢兩朝的相關(guān)史實(shí)，說(shuō)明百家爭(zhēng)鳴對(duì)后世所產(chǎn)生的社會(huì)影響。 14 . 閱讀下列材料 材料一江南地廣或火耕水耨。民食魚稻，以漁獵山伐為業(yè).……飲食還給，不憂凍餓，亦亡千金之家。 材料二經(jīng)過(guò)這次變亂（八王之亂），社會(huì)經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重破壞，人民大量傷亡，西晉的統(tǒng)治機(jī)能也從此癱瘓。 ——何茲全《魏晉南北朝史》 材料三西晉末，北方流民南遷人數(shù)激增，他們不但為江南地區(qū)增加了大批勞動(dòng)力，而且?guī)?lái)了先進(jìn)的生產(chǎn)工具和農(nóng)業(yè)技術(shù)。北方的小麥南朝時(shí)在江南大量種植，一年稻麥兩熟，大大提高了土地利用率提高了糧食產(chǎn)量，促進(jìn)了江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 請(qǐng)回答 （1）據(jù)材料一《漢書》所載的江南地區(qū)主要的生產(chǎn)方式是什么？ （2）據(jù)材料二指出材料三中“西晉末，北方流民南遷人數(shù)激增”的主要原因。 （3）據(jù)材料三指出西晉末年江南地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的原因。 （4）比較材料一、三，概括古代中國(guó)江南的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r出現(xiàn)了怎樣的變化？ 15 . 材料一： 材料二：西周時(shí)期，周天子把土地和平民、奴隸分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。 （1）指出材料一反映了西周的什么制度？ （2）根據(jù)材料一指出了西周被統(tǒng)治階級(jí)是什么階層？被統(tǒng)治階級(jí)、。 （3）根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析這一制度起到了什么作用？ 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 二、綜合題 1、 2、 3、 4、