實驗小學(xué)勞動教育案例 一、案例背景 “春種一粒粟，秋收萬顆子”，在美麗的春天來臨之際, 為了提高我校學(xué)生的勞動教育能力，對學(xué)生進行熱愛勞動的 教育活動。學(xué)校專門開辟了一塊“開心農(nóng)場”，從三年級 到六年級，選出班級分塊進行蔬菜種植。在蔬菜種植小基地, 讓學(xué)生親手種植、管理、收獲，經(jīng)歷蔬菜完整的生長過程。 二、具體措施 1 .班班有勞動區(qū)域，人人有勞動責(zé)任。 “開心農(nóng)場”長30米，寬14米，每塊土地都落實了班 級、責(zé)任人，并在相應(yīng)區(qū)域掛設(shè)了班級的標(biāo)牌。依據(jù)時令節(jié) 氣，學(xué)生們在老師的帶著下先后種植了土豆、油菜、小白菜、 芋頭、韭菜、生菜、等幾種常見農(nóng)作物， 2 .借助蔬菜農(nóng)場，進行分工合理，全班參與共成長 為了讓學(xué)生能都參與其中，班主任老師給給班級的小組 進行劃分，每個小組的同學(xué)在小組長的帶著下，進行了合理 分工，有翻土的，有挖坑的，有拔草的，還有施肥的。小組 成員團結(jié)合作，在這個過程中體驗翻土、播種、澆水、施肥、 捉蟲、掐尖、采摘等一系列勞作，在勞動流汗中見證種子從 發(fā)芽到碩果累累。在歡樂中將蔬菜進行了種植。 3 .搭建勞動育人的平臺，全面培養(yǎng)學(xué)生的勞動素養(yǎng) 通過蔬菜小基地的種植，孩子們知道了什么節(jié)氣應(yīng)該種 哪些蔬菜，了解了不同蔬菜種植的方法。例如栽韭菜，讓孩 子在腦中對須根系有了深刻的認識；種土豆時孩子發(fā)現(xiàn)要把 胚芽放在下面。通過親自動手參與，感受到了勞動的喜悅， 學(xué)會了豐富的課外知識。 三、成效與收獲 1 .融洽了親子關(guān)系 活動中同學(xué)們積極參與、熱情高漲，他們們拿起掃帚， 將家里的地板清掃的干干凈凈；走進廚房把碗筷擺放的整整 齊齊；跟爸爸媽媽學(xué)做菜、包水餃……在家務(wù)勞動中，孩子 們不僅鍛煉了勞動能力，激發(fā)了愛勞動的意識，同時也懂得 了感恩，收獲了成長。孩子們表示：只有真正去做家務(wù)，才 體驗到干家務(wù)的勞累，體會到了爸媽的辛苦，以后要繼續(xù)堅 持，做個愛勞動的好孩子。家長們反映，孩子們參與勞動后 學(xué)會了珍惜大人的勞動成果，對爸爸媽媽做的飯菜不再挑 食，這個活動讓孩子長大了許多。 2 .融合學(xué)科育人 在進行勞動教育的同時，與各個學(xué)科進行整合，讓孩子 們在實踐應(yīng)用中體會到知識與生活的聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)的熱 情。 一是與數(shù)學(xué)學(xué)科相融合。通過丈量土地，計算周長、面 積，預(yù)算需要的經(jīng)費，計算需要的菜苗數(shù)量……讓學(xué)生把數(shù) 學(xué)知識應(yīng)用于生活中，學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 二是與語文學(xué)科相融合。學(xué)生將勞動的過程寫成日記， 因為確確實實真心體驗過，作文動作描寫、神態(tài)描寫、勞動 過程的所感所思尤其真摯，讀來令人感同身受。 三是與思政、科學(xué)學(xué)科相融合。讓學(xué)生享受辛勤勞動的 快樂，明白勞動需要大家合理分工、團結(jié)合作。在給蔬菜澆 水時觀察植物的向光性生長習(xí)性，培養(yǎng)了學(xué)生的認真、細致、 科學(xué)地觀察習(xí)慣。 四是與傳統(tǒng)文化、美術(shù)學(xué)科的融合。學(xué)包水餃、制作花 式面點活動的開展，一方面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)勞動技能，提高審 美能力，感受勞動是創(chuàng)造美好生活的源泉；另一方面探尋水 餃、念月等面點背后的故事，激勵學(xué)生探尋祖國源遠流長的 傳統(tǒng)文化，樹立身為華夏子孫的自豪感，激發(fā)愛國情懷。 另外，結(jié)合婦女節(jié)開展“送給媽媽一份愛”活動，幫助 媽媽捶捶背、揉揉肩、泡泡腳，培養(yǎng)學(xué)生的孝親敬老的感恩 教育…… 四、收獲反思 孩子們承當(dāng)著祖國美好的未來，做教育的我們要用心用 情，將勞動教育融入到生活教育中，讓孩子們在勞動中獲得 一些生活體驗和生活樂趣，充分激發(fā)出孩子們對勞動的認 同，培養(yǎng)辛勤、老實的生活態(tài)度和生活方式，這是孩子們今 后生活的需要，也是未來生存的需要，更是讓其生命更好地 開展的需要，勞動可以創(chuàng)造幸福生活！