略論經(jīng)典音樂與進(jìn)步幼兒整體素質(zhì)的關(guān)系略論經(jīng)典音樂與進(jìn)步幼兒整體素質(zhì)的關(guān)系摘要：古典音樂有著漫長悠久的歷史，在這漫長的音樂歷變中，我們發(fā)現(xiàn)古典音樂對幼兒的生理、安康、整體素質(zhì)的進(jìn)步有著很大的幫助，它能在幼兒培養(yǎng)的時期給孩子們一個最好的音樂啟蒙教育。關(guān)鍵詞：古典音樂素質(zhì)教育聲波幼兒的音樂教育是素質(zhì)教育的重要方面，是幼兒園教育五大領(lǐng)域的有機(jī)組成局部。幼兒音樂教育的內(nèi)容非常廣泛，像我們熟悉的樂器、歌曲等等類型。然而相關(guān)幼兒教育科學(xué)研究提醒：經(jīng)典音樂對幼兒整體素質(zhì)的進(jìn)步具有特殊的意義。論文聯(lián)盟.Ll.廣義的經(jīng)典音樂也稱古典音樂，是從西方中世紀(jì)開場至今的、在歐洲主流文化背景下創(chuàng)作的音樂，因其復(fù)雜多樣的創(chuàng)作技術(shù)和所能承載的厚重內(nèi)涵而有別于通俗音樂和民間音樂。而狹義的經(jīng)典音樂是指古典主義音樂，是17501820年這一段時間的歐洲主流音樂，又稱維也納古典樂派。此樂派三位最著名的作曲家是海頓、莫扎特和貝多芬。經(jīng)典音樂不同于流行音樂的地方是它內(nèi)涵深入，能發(fā)人深思，更能使人高尚，免于低俗。經(jīng)典音樂是歷經(jīng)歲月考驗，久盛不衰，為眾人喜歡的音樂。經(jīng)典音樂是一個獨立的流派，藝術(shù)手法講求洗練，追求理性地表達(dá)情感。當(dāng)我們聽到優(yōu)美的經(jīng)典音樂時，它帶給我們的不僅僅是優(yōu)美的旋律，充滿意趣的樂思，還有最真摯的情感，或?qū)庫o、典雅，或震撼、鼓舞，或歡喜、快樂，或悲傷、惆悵古語說：幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，成人養(yǎng)德。可以看出，一個人的性情、性格、智慧、愛心，一定要在幼年和童年的時候去完成。幼兒心里，一定要常常充滿著優(yōu)美的感覺。一個人心中有美，身邊的環(huán)境自然不臟亂，他的生活就很有樂趣，所有美妙的事物都能在他的心里生根發(fā)芽、開花結(jié)果。一個人假如心中無美，那么他的心理就會很枯燥，就會很淺薄，生活就會很無趣。美國著名的科學(xué)家丹尼爾高曼，他是全世界第一位寫?EQ?這本書的人，?EQ?也就是情商。他曾經(jīng)花了幾十年的時間，去研究如何才能使一個孩子性情優(yōu)雅、性格溫和、樂觀自信、聰明有愛心，最后終于從腦神經(jīng)的開展規(guī)律中找到答案：一定要在13歲之前教育，聽優(yōu)美和諧的古典音樂是最簡單的方法。倘假設(shè)可以給幼兒聽那些優(yōu)美的、高雅的、豐富的古典音樂，那么這些優(yōu)美的、高雅的、豐富的聲音會讓幼兒耳濡目染、全盤吸收。這些東西堆積在他生命的深處，將來漸漸的發(fā)酵。這些優(yōu)美的、高雅的、豐富的聲音也許就會成為他們生命的背景，在這種環(huán)境下長大，他們會性情優(yōu)雅，性格溫和、樂觀自信、聰明有愛心。他們的一生會過得有樂趣，也會成為一個為社會創(chuàng)造幸福的人。家長都希望自己的孩子聰明。聰明在現(xiàn)代漢語詞典中解釋為：智力興旺，記憶和理解才能強(qiáng)。聽遠(yuǎn)為聰，見微為明。耳，用于聽；目，用于看；聰明就是耳聰目明的意思。目前科學(xué)上一般從五個方面開發(fā)幼兒的智力，使幼兒變得聰明。即對其視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺五個方面進(jìn)展良性刺激。第一種是視覺刺激，也就是刺激我們孩子的眼睛，在嬰兒很小的時候給他們買各種各樣五顏六色的玩具，這些顏色可以充分的刺激幼兒的視覺；第二種刺激是聽覺刺激，聽各種各樣的聲音，胎兒有了聽覺以后就可以聽到大自然中各種各樣的聲音，只要母親能聽到的聲音胎兒就能聽到，因為胎兒的聽覺神經(jīng)很靈敏；第三種是嗅覺刺激，也就是從鼻子方面刺激孩子的腦細(xì)胞，孩子能區(qū)分出來的氣味越多就說明他的腦細(xì)胞激活的越多；第四種刺激是味覺刺激；第五種刺激是觸覺刺激，市場上出現(xiàn)的啟智類的玩具，如積木、拼圖等，就能到達(dá)刺激作用，不但可以鍛煉孩子的動手才能，更主要的是能刺激孩子的大腦細(xì)胞、使孩子能全面的開展。在這五種良性刺激當(dāng)中有兩種是最主要的：視覺和聽覺。最正確的聽覺刺激是豐富的聲音、優(yōu)雅的聲音。豐富的聲音刺激孩子腦細(xì)胞豐富地成長，優(yōu)雅的聲音可以調(diào)和孩子優(yōu)雅的性情。因此最正確的選擇就是那些跟我們的心跳、腦波、血液循環(huán)等相吻合的古典音樂。而節(jié)奏太快或太慢的音樂即使藝術(shù)價值很高，都不合適當(dāng)作幼兒啟蒙的教材。原國務(wù)院副總理李嵐清，退休以后致力于古典音樂的宣傳和推廣，先后到全國各大高校做講座。他說，經(jīng)典音樂的魅力在于能使學(xué)習(xí)更有時效，思維更有創(chuàng)意，工作更有效率，指導(dǎo)更有藝術(shù)，生活更有情趣，人生更加豐厚！他指出，我國大學(xué)生的根底知識和根底功課并不比西方國家的學(xué)生差，但問題可能就出如今全面素質(zhì)上，而音樂對我們綜合素質(zhì)的進(jìn)步是非常重要的。幼兒聽賞古典音樂以幼兒的無意聽賞為主。因為無意注意是幼兒時期的主要注意方式，也是激發(fā)幼兒潛意識的有利方法。比方在家里，家長可以把音樂開到較輕的音量，作為一種背景音樂使用，孩子在玩耍、讀書、吃飯、睡覺的時候都可以無意識的聽，此時孩子們的吸收才能是最好的。當(dāng)然，還可以讓孩子以經(jīng)典音樂配樂學(xué)習(xí)，也是很好的聽賞方法。研究說明：在有經(jīng)典音樂配樂的學(xué)習(xí)過程中，可以把人的注意力進(jìn)步到一個新的程度，孩子能養(yǎng)成在音樂中考慮問題、閱讀或?qū)懽鞯牧己昧?xí)慣。因為音樂有掩蔽性，可以阻擋外來聲音對大腦的干擾，也可以阻止大腦內(nèi)部其它信號的傳遞，提醒孩子不要分散精力。孩子在認(rèn)真考慮問題時，可能根本沒有聽到音樂，雖然它是那樣悠揚地在耳邊流淌過。當(dāng)孩子漸漸感受到音樂的力量時，就會有一種美的感受，而這種感受并不阻礙考慮或?qū)懽鳌＝?jīng)典音樂的聲波是一種美的信息，能通過聲波刺激中樞神經(jīng)，使孩子產(chǎn)生良好的情緒，這種良好情緒可以煥發(fā)精神，促進(jìn)其潛能的開發(fā)。很多經(jīng)典音樂都是有格式、有規(guī)那么、組織嚴(yán)密的藝術(shù)圣品。在聽賞經(jīng)典音樂的過程中，它給大腦以標(biāo)準(zhǔn)性的影響，使孩子在音樂聲波中有節(jié)奏地深度呼吸，不但可使身體充滿活力，而且可使智能和大腦充滿活力。通過有節(jié)奏地深度呼吸，人可以使自己與大自然一起和諧地振動，同時開發(fā)出自己的潛能。