《小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《1保護(hù)土壤》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《1保護(hù)土壤》（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. ------------------------------------------author ------------------------------------------date 小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《1保護(hù)土壤》 保護(hù)土壤 青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《10、保護(hù)土壤》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)查閱和調(diào)查資料讓學(xué)生了解土地資源的現(xiàn)狀，能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

2、探究水土保持的方法。 2、感知土壤資源的缺乏；認(rèn)識(shí)保護(hù)土壤的意義，并提出保護(hù)土壤的想法。 3、向?qū)W生進(jìn)行保護(hù)土地資源的教育，讓學(xué)生能夠尊重事實(shí)，意識(shí)到人與自然要和諧相處。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究水土保持的方法。 教具準(zhǔn)備： 有關(guān)水土流失的圖片，兩塊木板、同樣厚的土（一塊帶青草、一塊不帶）噴壺、量筒、燒杯。 教學(xué)導(dǎo)入： 1、談話： 板書：土壤 師：同學(xué)們，你們知道什么是土壤？ 生回答 師：說(shuō)的真好！土壤還是許多動(dòng)物和植物的家，你知道土壤能為人們提供什么？誰(shuí)來(lái)告訴大家？ 生：（動(dòng)物、植物、海洋魚類……） 小結(jié)：土壤孕育著地球上的生命，是我們偉大的母親，正是有

3、了土壤，才有這美麗可愛的世界。今天我們就來(lái)探究關(guān)于土壤的一些問(wèn)題。 探究過(guò)程： 活動(dòng)一：我們來(lái)關(guān)注土壤的現(xiàn)實(shí)狀況 1、引導(dǎo)學(xué)生交流土壤現(xiàn)狀況的資料。 師：課前我們都通過(guò)不同的渠道搜集了關(guān)于咱們家鄉(xiāng)土壤現(xiàn)實(shí)狀況的資料。現(xiàn)在我們一起來(lái)交流一下，首先我們可在小組內(nèi)交流，然后小組代表再在全班交流。（交流時(shí)需要詳細(xì)一些） 2、學(xué)生播放搜集到有關(guān)土壤被污染、被不合理利用等現(xiàn)實(shí)狀況的視頻，以期使學(xué)生感受到土壤危機(jī)，激發(fā)他們保護(hù)土壤、熱愛土壤的熱情。 師：同學(xué)們真能干！搜集的資料非常有價(jià)值。這是因?yàn)槟銈兤綍r(shí)善于觀察，積極動(dòng)腦。 師：老師也搜集了一些有關(guān)土壤的一些資料我們來(lái)看一下好嗎？（可以在網(wǎng)上

4、搜集與課本相仿的圖片） （出示：四幅情景圖。） 師：同學(xué)們，通過(guò)觀看剛才的資料，你有什么感受？ （學(xué)生說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)與強(qiáng)烈感受。） 生：第一幅圖是植被遭到破壞 生：這屬于自然災(zāi)害 生：第二幅是亂采亂挖，這是人類活動(dòng)造成的。 生：這幅是水土流失，屬于自然災(zāi)害，已經(jīng)不能耕種了。 生：第四幅是亂扔垃圾，也人類活動(dòng)造成。 …… 師：同學(xué)們說(shuō)的太好了！看到這些老師的心情也和你們一樣，也感到無(wú)比沉重。 活動(dòng)二：探究水土流失的原因。 1、談話：近幾年來(lái)，我國(guó)每年土壤流失量達(dá)50億噸，相當(dāng)于全國(guó)耕地被刮去1厘米厚的土層，我國(guó)黃土高原上水土流失情況也非常嚴(yán)重。你知道是什么原因嗎？ 生：

5、可能是不注意植樹造林吧？ 生：也可能是亂砍亂伐…… 師：到底是哪一種原因，我們可以通過(guò)做個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下我們的猜想。那么如何做實(shí)驗(yàn)?zāi)?？這需要我們先來(lái)做個(gè)試驗(yàn)計(jì)劃，每組討論完把你們的想法寫下來(lái)。 2、填寫、交流實(shí)驗(yàn)方案： 每組填寫一張《水土流失對(duì)比實(shí)驗(yàn)方案》，請(qǐng)按照《方案》上的要求填寫。 學(xué)生填寫完《方案》后進(jìn)行交流。 （重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流出不同條件） 3、各小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： 師：對(duì)！這兩塊土壤不同條件只有一個(gè)，一塊是有草的土壤，另一塊是沒有草的土壤，其他條件都相同。 下面，可以把你們的《實(shí)驗(yàn)方案》適當(dāng)修改一下并按你們的《實(shí)驗(yàn)方案》進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，注意觀察并做好記錄。 學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論

6、后填寫好《實(shí)驗(yàn)結(jié)果》 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 師：土壤中有植物的水土流失少，沒有植物的土壤水土流失多。 師：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)阌辛耸裁锤惺芑蚴斋@？ 生：我知道了水土流失的原因。 生：我知道了植物可以保護(hù)土壤不被水沖走，同時(shí)也會(huì)使水土不致流失，有了水和土植物才能生存；沒有植物的保護(hù)，土壤容易被水沖走，同時(shí)也使水容易流失，沒有了水和土壤植物也不能生存。 師：請(qǐng)同學(xué)們想象一下，假如地球上沒有土壤會(huì)怎樣？ 生：（動(dòng)植物、人都會(huì)滅亡，地球會(huì)成為一片沙漠……） 師：是呀！水土這樣流失得真可怕，同時(shí)土壤與我們的關(guān)系十分密切，而現(xiàn)實(shí)狀況又非常嚴(yán)峻，所以我們打算怎樣做？ 生：保護(hù)土壤 師：對(duì)！保護(hù)土壤。板書保護(hù) 師：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)土壤呢？ 生：不要忘了植樹節(jié)多植樹。 生：不隨便折小樹苗。 …… 自由活動(dòng)：（如果時(shí)間不夠，可以作為拓展作業(yè)） 師：那么，請(qǐng)把你的保護(hù)計(jì)劃寫下來(lái)好嗎？每組可討論后制定一份《保護(hù)土壤計(jì)劃》。 2、學(xué)生交流《保護(hù)土壤計(jì)劃》。 3、教師小結(jié)：這節(jié)課我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到土壤的重要性，請(qǐng)同學(xué)們從現(xiàn)在做起，從自我做起，善待土地，保護(hù)土壤！快快行動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，做保護(hù)土壤的小衛(wèi)士吧！ 　 --------------------------------------------------