物理八年級(jí)上冊(cè) 第二章 聲現(xiàn)象 第2節(jié) 聲音的特性姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（ ）A聲音在真空中傳播的速度為340m/sB道路兩旁的隔音墻是為了在傳播過(guò)程中減弱噪聲C醫(yī)生用“B超”檢查患者身體是次聲波在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用D“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”這里的“高”指的是音調(diào)高2 . 學(xué)校在進(jìn)行緊急疏散演練時(shí)，會(huì)拉響警報(bào)警報(bào)聲之所以能傳播很遠(yuǎn)的距離，是因?yàn)樗腁音調(diào)高B響度大C音色美D節(jié)奏快3 . 吉他上的弦繃緊時(shí)發(fā)聲的音調(diào)比它不緊時(shí)高，則繃緊的弦發(fā)聲比它不緊時(shí)（ ）A振幅一定更大B振幅一定更小C振動(dòng)頻率一定更低D每秒內(nèi)振動(dòng)次數(shù)一定更多4 . 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（ ）A常溫（15）下，空氣中的聲速大于水中的聲速B“蒙面歌王”節(jié)目中觀眾是通過(guò)音調(diào)猜出歌手的C聲吶利用次聲波可以確定魚群位置和海水深度D汽車排氣管上安裝消聲器是在聲源處減弱噪聲5 . 下面是小亮同學(xué)在復(fù)習(xí)有關(guān)聲的知識(shí)時(shí)所做的歸納，其中有錯(cuò)誤的是（ ）ABCD6 . 下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中正確的是（ ）A“響鼓也要重錘敲”，說(shuō)明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，且振幅越大響度越小B“震耳欲聾”說(shuō)明聲音的音調(diào)高C“聞其聲知其人”，說(shuō)明可以根據(jù)音色來(lái)判斷說(shuō)話者D“隔墻有耳”，不能說(shuō)明固體能傳聲二、多選題7 . “神十”上天，女宇航員王亞平在太空進(jìn)行講課，下列說(shuō)法不正確的是（ ）A王亞平說(shuō)話發(fā)出聲音是因?yàn)槁晭г谡駝?dòng)B地球上的學(xué)生聽到王亞平的聲音是靠聲波傳回地球的C在“天宮一號(hào)”里聲音傳播的速度為3.0108米/秒D王亞平講課聲音很大是因?yàn)樗穆曇纛l率很高8 . 下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是A固體傳播聲音的速度通常比液體傳播聲音的速度大B聲音的傳播速度與介質(zhì)種類有關(guān)，但在同種介質(zhì)中傳播速度都相同C凡是人聽不到的聲音都是頻率很低的聲音D人憑聽覺不能發(fā)覺身邊飛行的蝴蝶，是因?yàn)楹w行時(shí)，翅膀振動(dòng)太慢三、填空題9 . 用硬卡片在木梳的齒上劃過(guò)，聽到卡片發(fā)出聲音，此聲音是由卡片_產(chǎn)生的；用相同的力分兩次劃過(guò)梳齒，一次快一次慢，聽到發(fā)出聲音的_（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）不同。10 . 人能夠聽到聲音的頻率范圍是_Hz。地震往往會(huì)產(chǎn)生_（選填“超聲波”或“次聲波”），該聲波的頻率小于_Hz。11 . 如圖所示，用吸管做成簡(jiǎn)易笛子可以吹奏出聲音，吹吸管時(shí)發(fā)出的聲音是由空氣柱的_產(chǎn)生的，用剪刀不斷剪短吸管可以改變聲音的_，我們能夠很容易區(qū)分笛子和鋼琴發(fā)出的聲音，這主要是依據(jù)它們_不同。12 . 音調(diào)定義：人耳感覺到的聲音的_影響因素：_決定聲音的音調(diào)，頻率高則音調(diào)_，頻率低則音調(diào)_說(shuō)明：音調(diào)越高，聲音聽起來(lái)越尖細(xì)；音調(diào)越低，聲音聽起來(lái)越低沉13 . 一則公益廣告說(shuō)到“有禮，不要聲高”提醒我們?cè)诠矆?chǎng)所應(yīng)該控制聲音的_四、實(shí)驗(yàn)題14 . 學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了如表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（1）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為_，_，_的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)_，_（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的研究方法是：_15 . 探究影響音調(diào)高低的因素：過(guò)程方法把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊.保持_相同，改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺現(xiàn)象縮短鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，發(fā)現(xiàn)鋼尺振動(dòng)得越來(lái)越_，音調(diào)越來(lái)越_問題討論保持鋼尺伸出桌面長(zhǎng)度不變，分別將鋼尺下壓2cm、5cm、7cm，聽鋼尺振動(dòng)發(fā)的響度，來(lái)研究響度與振幅的關(guān)系，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)表格_16 . 如圖所示，有3個(gè)相同的玻璃瓶里都裝有水，且水面高度不同小李和小華兩個(gè)同學(xué)分別采用了不同的方法使它們發(fā)出聲音其中小李用嘴貼著瓶口往里面吹氣，而小華對(duì)瓶進(jìn)行了敲擊根據(jù)所學(xué)的聲學(xué)知識(shí)，回答下列問題：（1）小李使瓶產(chǎn)生的聲音的聲源是_，發(fā)出的聲音中音調(diào)最高的是_（選填“甲”、“乙”或“丙”）；（2）小華使瓶產(chǎn)生的聲音的聲源是_，發(fā)出的聲音中音調(diào)最高的是_（選填“甲”、“乙”或“丙”）；（3）小李和小華所進(jìn)行的操作中，共同點(diǎn)是_17 . （1）如圖甲，敲擊音叉，音叉會(huì)發(fā)出聲音，同時(shí)懸掛著的乒乓球會(huì)多次被彈開，說(shuō)明_；（2）如圖乙，抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，就幾乎聽不到鈴聲，說(shuō)明_；（3）如圖丙，用一塑料片刮木梳的齒，這時(shí)可以聽到塑料片的“軋軋”聲。先慢慢刮然后迅速刮，隨著塑料片運(yùn)動(dòng)的加快，塑料片發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)變_，由此得到結(jié)論：音調(diào)與聲源振動(dòng)的_有關(guān)；（4）如圖丁，小明將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面。保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，輕撥與重?fù)茕摮?，此過(guò)程可探究：_；改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用同樣大小的力撥動(dòng)其伸出桌面的一端，則鋼尺發(fā)出聲音的_不同（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）。第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、二、多選題1、2、三、填空題1、2、3、4、5、四、實(shí)驗(yàn)題1、2、3、4、