第一單元走進(jìn)中學(xué) 1 2 2在集體中成長 1 2融入新集體 學(xué)習(xí)目標(biāo) 重難點(diǎn) 1 了解自己與集體的關(guān)系 2 盡自己所能發(fā)揮特長 為班級創(chuàng)造榮譽(yù) 3 增強(qiáng)集體凝聚力 團(tuán)結(jié)同學(xué) 增強(qiáng)榮譽(yù)感 1 重點(diǎn) 各盡所能 發(fā)揮特長 增強(qiáng)集體榮譽(yù)感 2 難點(diǎn) 增強(qiáng)集體的凝聚力 創(chuàng)景設(shè)情 中國女排時隔十二年又奪冠 中國女排曾在1981年和1985年世界杯 1982年和1986年世錦賽 1984年洛杉磯奧運(yùn)會上奪得冠軍 成為世界上第一個 五連冠 并又在2003年世界杯 2004年奧運(yùn)會 2015年世界杯 2016年奧運(yùn)會四度奪冠 共九度成為世界冠軍 包括世界杯 世錦賽和奧運(yùn)會三大賽 中國女排是中國三大球中唯一一個拿到冠軍獎杯的隊(duì)伍 2016年8月17日 在里約奧運(yùn)會女排1 4決賽中 中國女排3 2力克衛(wèi)冕冠軍巴西隊(duì) 時隔八年再進(jìn)4強(qiáng) 8月19日 在里約奧運(yùn)會女排半決賽中 中國女排3 1戰(zhàn)勝荷蘭女排 報了小組賽不敵對手的一箭之仇 時隔12年再進(jìn)奧運(yùn)會決賽 2016年8月21日 里約奧運(yùn)會女排決賽 中國女排在先失一局的情況下連扳三局 以3 1逆轉(zhuǎn)戰(zhàn)勝塞爾維亞女排 這是中國女排時隔12年再次獲得奧運(yùn)冠軍 也是她們第三次獲得奧運(yùn)會金牌 創(chuàng)景設(shè)情 精彩回顧 從圖片中 你能感受到什么 1 請問 從剛才的圖中你可以了解到什么 答 從圖中我們可以了解到女排姑娘在極度困難的時候團(tuán)結(jié)起來 朝著共同的目標(biāo) 奧運(yùn)冠軍努力 隊(duì)員們團(tuán)結(jié) 積極 互相激勵 最終戰(zhàn)勝了強(qiáng)隊(duì) 為祖國爭光 答 是集體的力量 這種力量我們把它稱為凝聚力 班集體的凝聚力表現(xiàn)為班集體成員為了共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)在一起 心往一處想 勁往一處使 2 那你認(rèn)為在幾乎要輸?shù)舻臅r候 是什么力量使她們能夠反敗為勝 情境體驗(yàn) 請問 1 體驗(yàn)以上情境 你認(rèn)為七年級 3 班這個集體有什么特點(diǎn) 2 你所在的班集體有什么特點(diǎn) 與同學(xué)交流一下自己在集體中的感受以及對集體的期望 學(xué)海導(dǎo)航 在中學(xué)這個新集體里 我們彼此暫時還很陌生 但是 在未來的三年里 我們將親密相處 共同度過人生美好的一段時光 結(jié)識新同學(xué) 融入新集體 是我們迎接中學(xué)生活的第一個挑戰(zhàn) 學(xué)海導(dǎo)航 個人和集體的關(guān)系就如同樹木與森林 集體就像一片茂密的森林 它匯聚每棵樹的枝干和綠葉 形成強(qiáng)大而寬厚的濃蔭 互相扶持 共同成長 我們每個人都如同青蔥的小樹 只有依托在集體的森林中 才不會被暴風(fēng)摧折 才能枝繁葉茂 長成大樹 我們每個人都是這個集體中不可缺少的重要成員 我們每個人都有責(zé)任建設(shè)這個大家庭 使它越來越溫暖和諧 學(xué)海導(dǎo)航 馬上運(yùn)動會了 七年級1班的同學(xué)要參加初中生活的第一次運(yùn)動會 十分興奮 班長號召大家 運(yùn)動會努力創(chuàng)輝煌 爭取拿個優(yōu)秀集體 全班勁頭十足 每天放學(xué)都去練習(xí)自己的項(xiàng)目呢 班里的同學(xué)為什么勁頭十足呢 學(xué)海導(dǎo)航 樹立共同目標(biāo) 建設(shè)一個良好的班集體 是我們的共同目標(biāo) 實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)需要集體中的每個人心往一處想 力往一處使 沒有共同目標(biāo)的集體就像一盤散沙 每個人各干各的 就無法形成集體的凝聚力 學(xué)海導(dǎo)航 運(yùn)動會上 七年級1班同學(xué)們都在盡自己所能為班級爭光 李玲跑步好 參加了接力比賽 王強(qiáng)腿長彈跳力好 參加了跳高 林林運(yùn)動能力不好 不過她也沒閑著 為比賽的同學(xué)遞毛巾遞水 為大家服務(wù) 每個人都在發(fā)揮自己的特長 做著自己的貢獻(xiàn) 學(xué)海導(dǎo)航 各盡所能 發(fā)揮所長 一個班集體 是由許多同學(xué)組成的 班集體的生機(jī)活力 來自每位同學(xué)的主動性和積極性 大家都來參加班級管理 人人出主意 想辦法 奉獻(xiàn)自己的智慧和力量 就能在班級建設(shè)中找到自己的位置 并通過積極參加學(xué)校和班級的各種活動展現(xiàn)能力 鍛煉自己 學(xué)海導(dǎo)航 在跳遠(yuǎn)比賽中 劉明沒有發(fā)揮好 未能取得名次 覺得自己沒有為班級爭光 十分傷心 同學(xué)們紛紛來安慰他 沒關(guān)系 明年繼續(xù)努力 肯定能拿獎 你的短跑也很厲害啊 下午比賽努力 肯定成績不錯 在同學(xué)們的安慰下 劉明心情逐漸好了起來 1 劉明為什么心情不好 2 同學(xué)們對劉明沒有取得成績這件事是什么態(tài)度 說明了什么 學(xué)海導(dǎo)航 增強(qiáng)集體榮譽(yù)感 集體榮譽(yù)感是一種熱愛集體 關(guān)心集體的情感 是一種積極向上的品質(zhì) 是推動個人奮發(fā)努力并為集體做出貢獻(xiàn)的精神動力 集體榮譽(yù)會給我們帶來自豪感和歸屬感 使我們的班級具有向心力和親和力 每一個人都應(yīng)該通過自己的行動維護(hù)集體的榮譽(yù) 不做損害集體榮譽(yù)的事情 學(xué)海導(dǎo)航 增強(qiáng)集體的凝聚力 有凝聚力的班集體洋溢著平等 和諧 上進(jìn) 合作的氛圍 增強(qiáng)班集體的凝聚力需要我們團(tuán)結(jié)友愛 相互理解 需要分工合作 成果共享 在互相鼓勵 互相支持的氛圍中 每個人都積極為班集體奉獻(xiàn)力量 實(shí)踐與評價 從下列項(xiàng)目中選擇其中一項(xiàng) 完成設(shè)計(jì)方案 采納其中一項(xiàng)設(shè)計(jì)方案 開展班級活動 1 策劃一次主題班會活動 2 設(shè)計(jì)一個美化教室的方案 3 為班級起草班規(guī) 4 設(shè)計(jì)一個課外集體活動方案 建設(shè)新集體 從我做起 行動方案設(shè)計(jì)應(yīng)注意 1符合班級實(shí)際 2目標(biāo)明確 3措施具體 4有創(chuàng)意 實(shí)踐與評價 建設(shè)新集體 從我做起 小組評議我們認(rèn)為你的方案 1 符合實(shí)際 有創(chuàng)意 切實(shí)可行 棒極了 2 有創(chuàng)意 建議從可行性方面再想一想 3 目標(biāo)不太明確 希望你吸收別人的好點(diǎn)子 繼續(xù)完善自己的方案 4 有一定的可行性 但創(chuàng)意略顯不足 為班級起草班規(guī) 野雁的感覺沒有一只鳥會升得太高 如果它只用自己的翅膀飛升 一一布萊克秋天 雁群為過冬而飛向南方 當(dāng)你看到它們以 V 字隊(duì)形飛行時 你也許已想到某種科學(xué)論點(diǎn)可以說明它們?yōu)槭裁磿@樣飛 當(dāng)某一只野雁展翅拍打時 造成其他的野雁立刻跟進(jìn) 整個雁群的飛行抬升 憑借著 V 字隊(duì)形 整個雁群飛比一只野雁單飛至少增加了71 的飛升能力 愿意與人分享共同目標(biāo)并有集體感的人可以更快 更輕易地到達(dá)他們想去的地方 因?yàn)樗麄儜{借著彼此的沖動 助力而前行 當(dāng)一只野雁脫隊(duì)時 它立刻感到獨(dú)自飛行時的遲緩 拖拉與吃力 所以很又回到隊(duì)列中 繼續(xù)利用前一只野雁所造成的浮力 朝著共同的目標(biāo)飛行 如果我們擁有像野雁一樣的感覺 我們就會留在隊(duì)里 跟那些與我們走一條路的人 那些在前面領(lǐng)路的人走在一起 當(dāng)領(lǐng)頭的野雁疲倦了 它會退到側(cè)翼 下一只野雁則接替它飛在隊(duì)列的最前端 輪流從事繁重的工作是合理的 對人或?qū)δ巷w的野雁都一樣 飛行在后的野雁會利用叫聲鼓勵前面的同伴來保持整體的速度 最后一一而且最重要的是一一當(dāng)一只野雁生病了 或是因槍擊而受傷落伍時 另外兩只野雁會脫隊(duì)跟隨它 幫助并保護(hù)它 它們會跟隨落伍的野雁到地面 直到它能夠重飛或者死掉 只有在那時 這兩只野雁才會再飛走 或者隨著另一隊(duì)野雁趕上自己的隊(duì)伍 如果我們擁有野雁的感覺 我們將像它們一樣互相扶助 野雁的群體多么可愛 感人 讓我們像野雁那樣 同心協(xié)力 向著共同的目標(biāo)飛翔 閱讀與感悟 你還讀過哪些相關(guān)的文章或圖書 談?wù)勀愕母形?與同學(xué)分享 文章或圖書名 我的感悟 在集體中成長 課堂小結(jié) 1樹立共同目標(biāo) 2各盡所能 發(fā)揮所長 3增強(qiáng)集體榮譽(yù)感 4增強(qiáng)集體的凝聚力 班級可以使我們 獲得知識 陶冶情操 培養(yǎng)性格 拓展視野 增長能力 許多人合起來的有組織的整體被稱為 集體 團(tuán)體 社團(tuán) 群體 當(dāng)堂檢測 A C 下列屬于良好班級對學(xué)生成長的積極影響是 有助于形成集體主義精神 有助于形成義務(wù)感 責(zé)任感 主動精神 有助于形成良好的組織紀(jì)律性 有助于培養(yǎng)奮發(fā)向上的情操 有助于領(lǐng)導(dǎo)才能的發(fā)掘 當(dāng)堂檢測 B