《中考生物總復(fù)習(xí) 第一部分 基礎(chǔ)考點(diǎn)鞏固 第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 第三章 生命起源和生物進(jìn)化.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考生物總復(fù)習(xí) 第一部分 基礎(chǔ)考點(diǎn)鞏固 第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 第三章 生命起源和生物進(jìn)化.ppt（17頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命起源和生物進(jìn)化 考點(diǎn)1地球上生命的起源 1 原始生命起源的地球條件 1 物質(zhì)條件 原始大氣由水蒸氣 氫氣 氨 甲烷 二氧化碳 硫化氫等氣體構(gòu)成 主要特點(diǎn)是沒有 氧氣 2 能量條件 高溫 紫外線以及雷電 3 環(huán)境條件 熱湯似的原始海洋 原始生命起源于 原始海洋 2 原始生命形成的過程 1 原始生命起源于非生命物質(zhì) 具體過程為無機(jī)物 小分子有機(jī)物 大分子有機(jī)物 原始生命 但是從大分子有機(jī)物到原始生命的過渡還沒有被實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 科學(xué)家還在不斷地進(jìn)行探索 2 原始生命起源于非生命物質(zhì) 誕生于 原始海洋 3 原始生命誕生的標(biāo)志 能實(shí)現(xiàn)原始生命的新陳代謝和 個體增殖 3 米勒實(shí)驗(yàn) 1 原料 甲烷 水蒸氣 氫氣 氨等氣體 2 條件 加熱 火花放電 模擬閃電 3 產(chǎn)物 證據(jù) 氨基酸 4 結(jié)論 原始地球上能形成簡單的 有機(jī)物 4 生命起源的海洋學(xué)說 1 研究生物學(xué)的方法 比較法比較法 根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn) 把彼此有某種聯(lián)系的事物加以 對比 確定它們的相同和不同之處 2 生物進(jìn)化的證據(jù) 化石 1 化石 化石是生物的 遺體 遺物或生活痕跡 由于某種原因被埋藏在地層中 經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化形成的 例如始祖鳥化石 古代爬行動物 古代鳥類 2 化石是研究生物進(jìn)化過程中非常重要的證據(jù) 也是最直接 可靠的證據(jù) 3 分布規(guī)律 在越古老的地層中發(fā)掘的化石 其中的生物結(jié)構(gòu)越 簡單 水生生物越 多 在越晚的地層中發(fā)掘的化石 其中的生物結(jié)構(gòu)越 復(fù)雜 水生生物越 少 考點(diǎn)2生物進(jìn)化的歷程 3 生物進(jìn)化的總體趨勢 1 生物進(jìn)化的總體趨勢是由簡單到復(fù)雜 由低等到高等 由水生到陸生 各種生物在進(jìn)化過程中形成了各自適應(yīng)環(huán)境的 形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性 生物進(jìn)化的大致歷程圖 2 動 植物進(jìn)化的歷程a 植物進(jìn)化的歷程b 動物進(jìn)化的歷程 線形動物 魚類 哺乳類 特別提示 1 生物進(jìn)化的總體趨勢不包括由體型小到體型大 2 蕨類植物不是由苔蘚植物進(jìn)化而來的 而是由藻類植物進(jìn)化而來的 3 哺乳動物不是由鳥類進(jìn)化而來的 而是由爬行動物進(jìn)化而來的 4 化石不是研究生物進(jìn)化的唯一證據(jù) 但是化石是最具有說服力的生物進(jìn)化證據(jù) 另外還有分子生物學(xué)證據(jù) 解剖學(xué)證據(jù)等 1 自然選擇學(xué)說 1 達(dá)爾文 自然選擇學(xué)說 的提出者 是生物進(jìn)化論的奠基人 主要著作是 物種起源 2 自然選擇的概念 自然界中的生物 通過激烈的 生存斗爭 適應(yīng)者生存下來 不適應(yīng)者被淘汰 這就是自然選擇 考點(diǎn)3生物進(jìn)化的原因 2 自然選擇的內(nèi)容及聯(lián)系 3 生物進(jìn)化原因的比較 搶分必練 1 原始大氣中存在著氧氣 水蒸氣和氫氣等氣體 2 地球上最早出現(xiàn)的生物是原核生物 后來才出現(xiàn)了真核生物 3 越晚形成的地層里 形成化石的生物越復(fù)雜 越高等 4 自然選擇保留的變異永遠(yuǎn)都有利于該生物的生存 5 在生物進(jìn)化過程中 變異是不定向的 選擇是定向的 1 實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)模擬保護(hù)色的形成過程 掌握保護(hù)色形成的原因 2 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 1 某種顏色大卡片一張 與某種小紙片的顏色是相同的 用于模擬生物生存的環(huán)境 2 5種顏色的彩色小紙片100張 5種顏色 各20張 大小相等 用來模擬動物不同的體色 3 三人一組 選定一人當(dāng)組長 實(shí)驗(yàn)3模擬保護(hù)色的形成過程 3 過程與方法 1 提出問題 動物的保護(hù)色是怎樣形成的 2 做出假設(shè) 保護(hù)色的形成是由于原來不同體色變異的生物中具有與環(huán)境顏色相近的變異個體 該個體比較容易存活下來 而這樣的個體一代代積累著這種變異 從而形成保護(hù)色 3 制訂并實(shí)施計(jì)劃 將小紙片均勻地撒在大卡片上 實(shí)施捕食過程 直到大卡片上只剩下25張小紙片 統(tǒng)計(jì) 幸存者 中各種小紙片的數(shù)目 假設(shè)每個 幸存者 都產(chǎn)生3個與自己體色相同的后代 重復(fù)上述捕食過程 每輪開始記錄各種顏色的小紙片數(shù)目 4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果5 得出結(jié)論保護(hù)色的形成是生物與環(huán)境做斗爭的過程中 生物通過遺傳 變異和自然選擇不斷進(jìn)化的結(jié)果 6 注意事項(xiàng) 1 盡量避免特意尋找某種顏色的小紙片 2 多次實(shí)驗(yàn) 以免出現(xiàn)偶然性 使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具說服力