2021七年級(jí)歷史下冊(cè) 第7課《隋唐的文學(xué)藝術(shù)》練習(xí)2 岳麓版
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2021七年級(jí)歷史下冊(cè) 第7課《隋唐的文學(xué)藝術(shù)》練習(xí)2 岳麓版
第7課 隋唐的文學(xué)藝術(shù)綜合練習(xí)1.唐朝文學(xué)里最光彩奪目的是A.辭賦 B.詩(shī)歌 C.散文 D.詞曲思路解析:所謂“最光彩奪目”意思就是成就最高。在唐朝詩(shī)歌成就最大,詩(shī)歌又稱作“唐詩(shī)”。答案:B2.莫高窟坐落在今天的A.山西大同 B.河南洛陽(yáng) C.甘肅敦煌 D.陜西西安思路解析:本題是對(duì)莫高窟地理位置的考查。莫高窟位于今天的甘肅敦煌。山西大同有云岡石窟,河南洛陽(yáng)有龍門石窟,與敦煌莫高窟并稱為我國(guó)的三大石窟。答案:C10分鐘訓(xùn)練(強(qiáng)化類訓(xùn)練,可用于課中)1.隋唐文化處在我國(guó)封建文化的A.高峰時(shí)期 B.形成時(shí)期 C.發(fā)展時(shí)期 D.衰落時(shí)期思路解析:隋唐時(shí)期是中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)文化高度發(fā)展的時(shí)期。答案:A2.被后人稱為“詩(shī)圣”的是A.李白 B.杜甫 C.韓愈 D.白居易思路解析:“詩(shī)圣”是杜甫,“詩(shī)仙”是李白。答案:B3.表現(xiàn)杜甫強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民意識(shí)的詩(shī)篇是A.行路難 B.長(zhǎng)恨歌 C.望廬山瀑布 D.三吏三別思路解析:唐代杰出詩(shī)人中有:李白、杜甫、白居易。唐詩(shī)風(fēng)格多樣,題材廣泛,展示了廣闊的社會(huì)生活畫卷。李白的望廬山瀑布描繪了廬山瀑布的恢弘氣勢(shì);行路難則表達(dá)了遠(yuǎn)大的抱負(fù)。杜甫經(jīng)歷了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的劇烈變化,詩(shī)作三吏三別等,表現(xiàn)了強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民意識(shí)。白居易的長(zhǎng)恨歌揭露了社會(huì)的黑暗。答案:D4.秦王破陣樂(lè)的作者是唐朝皇帝A.唐太宗 B.武則天 C.唐玄宗 D.唐中宗思路解析:秦王破陣樂(lè)的作者是唐朝皇帝唐太宗,唐玄宗創(chuàng)作的是霓裳羽衣舞,注意二者之間的差別。答案:A5.被稱為世界最大的藝術(shù)寶庫(kù)之一的是A.龍門石窟的佛像 B.云岡石窟的佛像C.敦煌莫高窟 D.樂(lè)山大佛思路解析:世界最大的藝術(shù)寶庫(kù)之一是敦煌莫高窟,它所藏的藝術(shù)珍品是中外文化交流的瑰寶。答案:C6.欣賞杜甫回顧親身經(jīng)歷的詩(shī)句:材料一:憶昔開元全盛日,小邑猶藏萬(wàn)家室。稻米流脂粟米白,公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)。材料二:劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書喜欲狂。完成(1)(5)題:(1)材料一反映了唐朝哪一時(shí)期的盛世景象?(2)材料二反映了唐朝哪一時(shí)期的戰(zhàn)亂景象?(3)對(duì)比材料一、材料二的內(nèi)容,指出杜甫生活在什么特殊時(shí)代?(4)杜甫寫出以上詩(shī)句的思想基礎(chǔ)是什么?(5)綜上所述,說(shuō)明文學(xué)創(chuàng)作的源頭是什么?思路解析:材料題的一般作法是,首先帶著問(wèn)題閱讀材料,要特別注意材料的出處和時(shí)間,這對(duì)幫助理解材料起至關(guān)重要的作用,然后按照題目的要求分析概括提煉材料中的有效信息,并和教材的相關(guān)知識(shí)相銜接,最后用概括簡(jiǎn)練的語(yǔ)言總結(jié)出答案。本題用我們熟悉的兩首唐詩(shī)作素材,既考查我們對(duì)唐朝詩(shī)人及其名篇的掌握情況,又考查了與之相聯(lián)系的有關(guān)歷史知識(shí),是一道考查靈活,頗具創(chuàng)新的好題。材料一是描寫唐朝唐玄宗前期開元盛世時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮的盛況;材料二是描寫安史之亂后唐朝由強(qiáng)盛走向衰落時(shí)的戰(zhàn)亂景象??梢?,詩(shī)人杜甫是唐朝由安定到動(dòng)蕩年代的見證人。本題所問(wèn)都與這一時(shí)代特征相關(guān)聯(lián)。本題的關(guān)鍵是把詩(shī)歌描繪的景象和教材的相關(guān)知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),并加以拓展才能寫出答案。答案:(1)材料一:開元盛世。(2)材料二:安史之亂。(3)由盛轉(zhuǎn)衰(或復(fù)雜動(dòng)蕩)。(4)思想基礎(chǔ):把自己的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)融為一體(或渴望和平安定)。 (5)源頭:社會(huì)生活。 3