九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 19 扁鵲見(jiàn)蔡桓公(第1課時(shí))課件 語(yǔ)文版.ppt
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19扁鵲見(jiàn)蔡桓公,第一課時(shí),一、新課引入,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有個(gè)著名的民間醫(yī)生,原名秦越人,因?yàn)獒t(yī)術(shù)高明,人們就用上古時(shí)代名醫(yī)扁鵲的名字稱(chēng)呼他。有一次,扁鵲行醫(yī)到了虢國(guó),虢國(guó)的太子病死了,正準(zhǔn)備下葬。扁鵲問(wèn)明了太子的病情后,斷定太子并沒(méi)有死,還能救治。扁鵲先用針刺療法給太子治病,一會(huì)兒,太子就蘇醒了;接著扁鵲又把藥物敷在太子肋下,一會(huì)兒,太子就站了起來(lái);最后他又配湯藥給太子喝,僅服了三十多天,太子就完全康復(fù)了??磥?lái),扁鵲真不愧是神醫(yī)啊!可是,也有人對(duì)這位神醫(yī)的醫(yī)術(shù)不那么相信,這個(gè)人就是——蔡桓公。,二、新課講解,作者簡(jiǎn)介,韓非(約公元前280年—公元前233年)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,韓國(guó)都城新鄭人,杰出的思想家、哲學(xué)家和散文家。韓非是帶有唯物主義色彩的哲學(xué)家,是法家思想集大成者。韓非目睹戰(zhàn)國(guó)后期的韓國(guó)積貧積弱,多次上書(shū),希望改變治國(guó)不務(wù)法制、養(yǎng)非所用、用非所養(yǎng)的情況,但其主張始終得不到采納,便退而著書(shū),寫(xiě)出了《孤憤》《五蠹》《內(nèi)外儲(chǔ)》《說(shuō)難》等著作,被譽(yù)為最得老子思想精髓的兩個(gè)人之一。,二、新課講解,讀準(zhǔn)字音,桓(hun)公有間(jiān)腠(cu)理湯熨(tngwi)骨髓(suǐ)不應(yīng)(yng)還(xun)走焐(w)熱火齊(j),二、新課講解,通假字,1.扁鵲望桓侯而還走?!斑€”同“旋”,回轉(zhuǎn)、掉轉(zhuǎn)。2.疾在腠理,湯熨之所及也?!皽蓖盃C”,用熱水焐。3.在腸胃,火齊之所及也?!褒R”同“劑”,藥劑、湯劑。,二、新課講解,一詞多義,之:故使人問(wèn)之(代詞,代他跑的原因)司命之所屬(結(jié)構(gòu)助詞,無(wú)意義)君之病在腸胃(的),以:醫(yī)之好治不病以為功(把)臣是以無(wú)請(qǐng)也(因?yàn)?,由于?二、新課講解,古今異義,居十日古義:用在時(shí)間詞前,又,停留。今義:居住、居所。,扁鵲望桓侯而還走古義:跑。今義:行走。,不治將益深古義:更加。今義:好處。,臣是以無(wú)請(qǐng)也古義:詢問(wèn)。今義:禮貌地求。,二、新課講解,省略句,醫(yī)之好治不病以(之)為功。,(?。┰诩∧w,針石之所及也;(?。┰谀c胃,火齊之所及也;(?。┰诠撬?,司命之所屬,無(wú)奈何也。,二、新課講解,疏通文意,扁鵲進(jìn)見(jiàn)蔡桓公,站了一會(huì)兒,扁鵲說(shuō):“大王有點(diǎn)小毛病在肌膚之間的空隙和肌肉、皮膚紋理中,不醫(yī)治恐怕要加重了?!被负钫f(shuō):“我沒(méi)有病?!北怡o退出,桓侯說(shuō):“醫(yī)生喜歡給沒(méi)病的人治病,以此當(dāng)作功名!”過(guò)了十天,扁鵲又去拜見(jiàn)桓侯,說(shuō):“大王的病已經(jīng)到了肌肉里,不醫(yī)治將會(huì)更加嚴(yán)重?!被负顓s不理睬他。扁鵲(只好)退出,桓侯又不高興了。(又)過(guò)了十天,扁鵲再去拜見(jiàn)桓侯,說(shuō):“大王的病已經(jīng)到了腸胃中,不醫(yī)治將會(huì)更加嚴(yán)重。”桓侯又不理睬他。扁鵲退出,桓侯又不高興了。,二、新課講解,疏通文意,(又)過(guò)了十天,扁鵲遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到桓侯就掉頭跑。桓侯于是派人去問(wèn)他(掉頭跑的原因)。扁鵲說(shuō):“病在皮膚,用熱水敷治、用藥熱敷就能治好;病到了肌肉,用針灸就能治好;病到了腸胃里,用火劑湯就能治好;病到了骨髓里,那是掌管生死的神管轄的事了,(醫(yī)生)已經(jīng)沒(méi)有辦法了。現(xiàn)在(桓侯的?。┮呀?jīng)到了骨髓,所以我不再詢問(wèn)了?!保ㄓ郑┻^(guò)了五天,桓侯身體疼痛,派人尋找扁鵲,扁鵲已經(jīng)逃到秦國(guó)去了。于是桓侯就死去了。,二、新課講解,概括情節(jié),寫(xiě)扁鵲與蔡桓公的四次見(jiàn)面,前三次扁鵲直言桓公有病,需要馬上治療,但蔡桓公不相信扁鵲所說(shuō),并曰“醫(yī)之好治不病以為功”。第四次,扁鵲見(jiàn)到了蔡桓公轉(zhuǎn)頭就跑,蔡桓公派人去詢問(wèn)扁鵲原因。于是扁鵲就說(shuō)蔡桓公的病已經(jīng)不是他能治療的了,已經(jīng)病入膏肓。果真,不久之后,蔡桓公就因病去世了,而這時(shí)的扁鵲已經(jīng)提前跑到別的國(guó)家。,三、歸納小結(jié),文中的桓侯掩飾的是自己的病,而我們很多同學(xué)掩飾的是自己的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。俗話說(shuō):“金無(wú)足赤,人無(wú)完人?!背砷L(zhǎng)中的中學(xué)生有這樣或那樣的缺點(diǎn)是很正常的,問(wèn)題是我們?cè)鯓訉?duì)待這些缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。我們不能拒絕別人的批評(píng)、幫助,這樣我們就會(huì)在學(xué)習(xí)中不斷成熟,在老師、家長(zhǎng)、朋友的幫助下健康成長(zhǎng)。,四、強(qiáng)化訓(xùn)練,下列加點(diǎn)“之”字的用法不相同的一項(xiàng)是()A.醫(yī)之好治不病以為功B.君之病在腸胃C.針石之所及也D.司命之所屬,B,解析:A.C.D.中的“之”用在主謂之間,取消句子的獨(dú)立性;B.中的“之”為結(jié)構(gòu)助詞“的”。,五、布置作業(yè),讓我們來(lái)假設(shè)一下:臨死前,桓侯預(yù)知自己離死亡已為期不遠(yuǎn),于是他寫(xiě)了一封遺書(shū)給他的子孫,他會(huì)留下怎樣的遺言呢?,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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