記金華的雙龍洞,葉圣陶,（第二課時(shí)）,Contents,目錄,01,02,03,04,生字復(fù)習(xí),詞語(yǔ)復(fù)習(xí),課文講解,課文總結(jié),05,課后作業(yè),生字復(fù)習(xí),目錄,記金華的雙龍洞,浙,zh,浙江,稍,sho,稍微,蜿,wn,蜿蜒,桐,tng,梧桐,乳,r,乳酪,濃,nng,濃厚,臀,tn,臀部,額,額頭,蜒,yn,蜿蜒,簇,c,簇?fù)?擦,c,擦掉,據(jù),j,依據(jù),源,yun,源頭,生字復(fù)習(xí),目錄,記金華的雙龍洞,轉(zhuǎn),zhun,轉(zhuǎn)身,調(diào),zhun,轉(zhuǎn)動(dòng),dio,調(diào)查,tio,協(xié)調(diào),詞語(yǔ)復(fù)習(xí),目錄,記金華的雙龍洞,明艷突兀森郁孔隙仰臥蜿蜒,會(huì)讀會(huì)寫下面詞語(yǔ)。,課文講解,目錄,桃花心木,學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟讀課文，了解雙龍洞的特點(diǎn)；2、從具體句段中感受大自然的壯觀之美和作者對(duì)雙龍洞的贊美之情；3、能用自己的話復(fù)述雙龍洞的景象，背誦自己喜歡的段落。,第二課時(shí),課文講解,目錄,記金華的雙龍洞,課文講解,目錄,畫出作者游覽的景點(diǎn)，并說一說作者是按什么順序游覽的，作者的游覽路線是怎樣的？,路上,外洞,孔隙,內(nèi)洞,出洞,記金華的雙龍洞,讀第二、三段，思考：作者在去金華雙龍洞的路上看到和聽到了什么？,課文講解,目錄,記金華的雙龍洞,出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。公路盤曲而上。山上開滿了映山紅，無論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。,課文講解,目錄,記金華的雙龍洞,看到,景物:,映山紅油桐沙土新綠,特點(diǎn):,各色粉紅色濃或淡,感受:,一片明艷,“明艷”意思是明亮艷麗，寫出了路上所見之景多彩多姿，惹人喜愛。,課文講解,目錄,記金華的雙龍洞,一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。,課文講解,目錄,記金華的雙龍洞,聽到,景物:,溪流,特點(diǎn):,時(shí)而寬時(shí)而窄時(shí)而緩時(shí)而急,“寬、窄、緩、急”兩對(duì)反義詞準(zhǔn)確描繪了溪流的形狀和聲音，流露出作者的贊嘆之情。,課文講解,目錄,記金華的雙龍洞,在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個(gè)會(huì)，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。,思考：這一段主要寫的是什么？,課文講解,目錄,記金華的雙龍洞,這一段主要介紹了外洞的特點(diǎn)。用“一千或是八百”具體的數(shù)字來說明，使人形象具體地感覺到外洞空間大而空曠且開闊。,在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個(gè)會(huì)，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。,課文講解,目錄,記金華的雙龍洞,閱讀第5段，思考：作者是從哪幾方面來寫孔隙的特點(diǎn)的？,課文講解,目錄,記金華的雙龍洞,課文講解,目錄,桃花心木,在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞。,課文講解,目錄,記金華的雙龍洞,怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。,用設(shè)問修辭具體說明小船的小，以此來突出孔隙“窄小”的特點(diǎn)。,課文講解,目錄,記金華的雙龍洞,船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。,這里具體寫進(jìn)洞的方式和作者的親身經(jīng)歷躺臥的姿勢(shì)，來突出孔隙“窄小”的特點(diǎn)。,課文講解,目錄,記金華的雙龍洞,課文講解,目錄,記金華的雙龍洞,眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。,寫自己通過孔隙進(jìn)內(nèi)洞時(shí)的親身感受來表現(xiàn)孔隙“窄小”和“驚險(xiǎn)”的特點(diǎn)。,課文講解,目錄,記金華的雙龍洞,這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，顏色各異，很值得觀賞。,這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。,比較這兩個(gè)句子有什么不同？你認(rèn)為哪句寫得好？為什么？,課文講解,目錄,記金華的雙龍洞,作者按照“路上洞口外洞內(nèi)洞出洞”的先后順序，記敘了自己游覽金華的雙龍洞所看到的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山川的熱愛和贊美之情。,課文總結(jié),目錄,記金華的雙龍洞,課后作業(yè),目錄,桃花心木,背誦自己喜歡的段落；,課后作業(yè),目錄,記金華的雙龍洞,