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桂林山水,桂林山水,導入新課同學們都喜歡旅游，今天老師和大家一起去桂林，看看那里的山水。桂林，是我國廣西的一座美麗的城市，也是著名的游覽勝地。每年都有成千上萬的游客前往參觀旅游。為什么呢？因為桂林山水素有“甲天下”的美稱。（有條件的可讓學生觀看桂林山水的錄像片斷，邊看邊思：桂林山水給你留下什么印象？）,象鼻山,漓江日出奇觀,山水環(huán)繞,玻璃橋夜景,玻璃橋夜景,,,日月雙塔,蝴蝶泉,漓江之美,范讀課文,板書設計,作業(yè)設計,桂林的山,感悟語言,桂林的水,初步感知,整體感知,桂林山水,品味佳詞,瀾,瑕,攀,巒,泰,駱,駝,羅,障,兀,綿,ln,xi,pān,lun,ti,lu,tu,lu,zhng,w,min,返回,認讀生字,兀立：高聳直立。形容山勢險峻。嶙峋：形容山石突兀、重疊。連綿不斷：指山脈河流連接不斷。,全文共幾個自然段？分別寫了什么？,第一自然段寫乘船觀賞桂林的山水。第二自然段寫漓江的水。第三自然段寫桂林的山。第四自然段寫觀賞桂林山水的感受。,1、初讀了課文，你感覺課文的內容和題目之間有什么聯(lián)系？,內容緊緊圍繞題目中的“山”和“水”來寫的。,2、這篇課文是按什么順序寫的？,總——分——總,人們都說：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬?蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。,1、理解“桂林山水甲天下”中“甲天下”的意義,甲天下：指天下第一。,2、為什么說桂林山水甲天下呢？,漓江水桂林山,默讀第二自然段（1）、哪些詞句能看出漓江的水“甲天下”。（2）、桂林的水有什么特點？圈出概括特點的詞。（3）、想想作者在文中運用了哪些修辭方法寫出桂林水美的。（4）、寫大海與西湖，是為了什么？,我看見過波瀾（ln）壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓（l）江這樣的水。漓江的水真靜?。╪ga），靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清?。╪ga），清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊（ya），綠得仿佛那是一塊無瑕（xi）的翡（fěi）翠。船漿激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。,漓江的水,我看見過波瀾壯闊的大海,玩賞過水平如鏡的西湖,卻從沒看見過漓江這樣的水,,填空：我看見過（）的大海，欣賞過（）的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。想想課文寫漓江水為什么要寫這些著名的山水？,大海,西湖,漓江,作比較,漓江的水真靜啊，靜得讓我感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波，擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。,想一想：漓江的水的特點？,漓江的水真靜啊，,靜得讓你感覺不到它在流動：,,漓江的水真清啊，,清得可以看見江底的沙石；,漓江的水真綠啊，,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠,,,{,,,,,,,課文：漓江的水真清??！清,得可以看見船底的沙石。,課文：漓江的水真靜??！靜,得讓你感覺不到船在前進,課文：漓江的水真綠?。【G,得像一塊無暇的翡翠。,排比,排比是一種修辭手法，利用三個或三個以上意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的詞組或句子并排，達到一種加強語勢的效果。,漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；（簡單寫）（具體寫）漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。,1、比較他們表達的意思有什么不同？,,2、這三個分句組成了一個排比句，要讀出遞進語勢力（聲音由低到高，速度由慢到快，感情由弱到強）,3、體會運用的修辭手法,（排比，比喻）,（水時：感覺上水態(tài)：視覺上水色：用比喻突出它的可愛）,比喻,漓江的水,無暇的翡翠,照樣子,說一說：這棵老槐樹真粗啊,()。媽媽買來的西瓜(),()。,引伸：A公園里的花真香啊，香得（）B教室里真安靜啊，安靜得（）C（_________），（____________）,文中把桂林的水與大海、西湖作比較，它們的美又在哪里？,,大海波瀾壯闊西湖水平如鏡,漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。1、在每一句后面用“我真……”進一步寫出漓江水的特點。（教參p9）2、漓江的水真（）啊，（）得（）。說說漓江水的其他特點。模仿課文的例段，學習用相同的句式寫一段話?！?我看見過，欣賞過，卻從沒看見過。漓江的水真靜啊，；漓江的水真清啊，；漓江的水真綠啊，；船漿激起的微波，，，。,,,,,,,,,,泰山,香山,桂林山,自學第三自然段（1）、哪些詞句能看出桂林的山“甲天下”。（2）、桂林的山有什么特點？圈出概括特點的詞。（3）、想想作者在文中運用了哪些修辭方法寫出桂林山美的？試著有感情地朗讀。（4）、寫泰山與香山，是為了什么？,,我攀登過峰巒（lun）雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒有看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇?。▂a），一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀?。╳a），像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映在水中；桂林的山真險啊（na），危峰兀（w）立，怪石嶙（ln）峋（xn），好像一不小心就會栽倒下來。,桂林的山,我攀登過峰巒雄偉的泰山,瀏覽過紅葉似火的香山，,卻從沒看見過桂林這一帶的山,泰山,香山,桂林山,我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林一帶的山。,想想課文寫桂林的山，為什么要寫這些著名的山水？,作比較,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；,桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；,桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。,,,,,{,,課文：,,,課文：,桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。,,,,課文：,桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就會栽倒下來。,排比,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。,比喻,桂林的山真多呀，__________,桂林的山真高呀，__________桂林的山真（）呀，__________,我攀登過，游覽過，卻從沒看見過。桂林的山真奇啊，，，，，，，；桂林的山真秀啊，，，，；桂林的山真險啊，，，。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏（f）小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。,桂林的山和水,舟行碧波上，人在畫中游。,游船航行在碧綠的河水上，船上的游人就像在一幅美麗的畫卷中游覽,板書設計,桂林的水：靜清綠,桂林的山：奇秀險,桂林山水,{,,桂林山水甲天下,作業(yè)設計：,1有感情的朗讀課文，背誦課文。,2、寫一段話，介紹一處你喜歡的景物，注意寫出景物的特點。最好能用上本課的一些優(yōu)美的詞語。,,,,波瀾壯闊玩賞無瑕翡翠攀登峰巒雄偉泰山紅葉似火拔地而起駱駝奇峰羅列形態(tài)萬千屏障色彩明麗危峰兀立怪石嶙峋云霧迷蒙連綿不斷綠樹紅花竹筏小舟,本課優(yōu)美的詞語,賞：欣賞槳：船槳峰：山峰繞：纏繞嘗：嘗試漿：豆?jié){蜂：蜜蜂燒：發(fā)燒巒：山巒瑕：瑕疵瀾：波瀾戀：留戀暇：閑暇斕：斑斕栽：栽種漓：淋漓綿：綿延筏：木筏裁：剪裁璃：玻璃棉：木棉伐：步伐載：載重離：離開錦：錦旗閥：軍閥,本節(jié)課的形近字組詞,《桂林山水》近義詞反義詞,【近義詞】羅列─列舉圍繞─環(huán)繞兀立─直立蕩漾─飄蕩連綿─連續(xù)形態(tài)─姿態(tài)波瀾壯闊─波濤洶涌形態(tài)萬千─形態(tài)各異【反義詞】前進─后移擴散─聚集、集中微波─巨浪迷蒙─清楚云霧迷蒙─云消霧散波瀾壯闊──水平如鏡,練習題,選詞填空觀賞玩賞欣賞１、春節(jié)期間，爸爸媽媽帶我到中山公園（）了在這里舉行的全市花卉展覽。２、叔叔送給我一張巴西國家隊對中國國家隊的足球賽票，使我有幸坐在工人體育場的看臺上（）到一場高水平的精彩球賽，真是太開心了。３、我正在（）一部會自動轉向的玩具小汽車，媽媽叫我都沒有聽見。羅列陳列４、光（）事實是不行的，必須加以研究分析。５、博物館里（）著許多出土文物。,