大學(xué)生社會公德調(diào)查報告,關(guān)于我校學(xué)生的社會公德,小組成員：高婷余露,調(diào)查目的,我們這次的研究成果，希望得到學(xué)校和學(xué)生的重視，以豐富和創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的理論和實踐。積極促進大學(xué)生健康成長。,調(diào)查方法,調(diào)查以隨機抽樣為主，同時對本校的部分生進行了面談。為了了解大學(xué)生道德現(xiàn)狀，這次調(diào)查共發(fā)放問卷100份，其中老生（注：大二學(xué)生）50份，新生（注：大一學(xué)生）50份，擔(dān)任學(xué)生干部的占30%。報告將基于這些調(diào)查數(shù)據(jù)對大學(xué)生的公德狀況進行分析和總結(jié)。,大學(xué)生社會公德調(diào)查問卷1、您認為大學(xué)生公德現(xiàn)狀怎樣？A、很好10.0%B、一般59%C、較差31%2.看到食堂秩序混亂時（插隊、占座等情況），你會怎么做？A放任不理，只要管好自己的行為就好了30%B主動制止，勸說10%C感到氣憤和無奈60%3.您會在小細節(jié)方面注意水資源的節(jié)約嗎(如隨手關(guān)水龍頭)？A經(jīng)常50%B有時，未養(yǎng)成習(xí)慣25%C不注意，用量較少20%D不會，用著方便就行5%4.在一些建筑上涂鴉（如：課桌）你認為好嗎（）A不好,它破壞了公物形象,造成不良影響60%B隨便,管住自己就行35%C好,它展現(xiàn)個人風(fēng)采,并且可以自由宣泄感情5%,5.您對在公共場合吸煙的行為如何看待？A很反感70%B較反感，但可以接受20%C無所謂10%6.在公交車上沒有座位，你看到老弱病殘孕婦這類人群你會怎么做（）A.立即讓座，這是中華民族的傳統(tǒng)美德65%。B.依情況而定32%C.熟視無睹3%7.您是否樂于參加學(xué)校組織的社區(qū)服務(wù)或公益活動（如學(xué)雷鋒、志愿活動）A非常樂意，很有意義30%B有吧，反正有時間20%C不樂意，占據(jù)自由時間50%8.您認為是什么使一些人喪失了最基本的社會公德心呢？A自私自利20%B認為事不關(guān)己，高高掛起70%C其它10%,9.您認為道德對公民的制約作用如何？A作用很大20%B作用在逐漸弱化65%C沒有任何作用15%10、你認為違背社會公德產(chǎn)生的原因是什么？A、管理制度不完善25%B、違反社會公德的人素質(zhì)低下7%C、道理上明白，行動上跟不上18%D、整個社會道德的標準和價值觀念發(fā)生了變化22%E、違反社會公德的人對社會有怨氣3%F、某些公共場所不能形成足夠的輿論壓力10%G、學(xué)校教育失敗15%,調(diào)查結(jié)果與分析,1.接受此次調(diào)查的大一50人，大二50人。,調(diào)查結(jié)果與分析,1、您認為大學(xué)生公德現(xiàn)狀怎樣？A、很好B、一般C、較差,.*據(jù)調(diào)查，10%的人認為大學(xué)生的公德現(xiàn)狀很好，59%的人認為大學(xué)生的公德現(xiàn)狀一般，則有31%的認為現(xiàn)狀較差。這說明我國目前大學(xué)生公德水平總體上沒有出現(xiàn)太大的問題，但是情況不太樂觀。,調(diào)查結(jié)果與分析,2.看到食堂秩序混亂時（插隊、占座等情況），你會怎么做？A放任不理，只要管好自己的行為就好了B主動制止，勸說C感到氣憤和無奈,*看到食堂秩序混亂時（插隊、占座等情況）時，30%的人會放任不理，認為只要管好自己的行為就好了，10%的人會去主動制止和勸說，60%的人則會感到氣憤和無奈。面對當(dāng)前大學(xué)生公德失范現(xiàn)象的不斷出現(xiàn)，作為教育者的成人群體負有不可推卸的責(zé)任?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”,調(diào)查結(jié)果與分析,3.您會在小細節(jié)方面注意水資源的節(jié)約嗎(如隨手關(guān)水龍頭)？A經(jīng)常50%B有時，未養(yǎng)成習(xí)慣25%C不注意，用量較少20%D不會，用著方便就行5%,調(diào)查結(jié)果與分析,*一半的人會在細節(jié)方面注意資源的節(jié)約，這說明當(dāng)代大學(xué)生對勤儉節(jié)約的意識較強25%的人有時候會注意，但并沒有養(yǎng)成習(xí)慣，20%的人不注意這些細節(jié)方面的節(jié)約，覺得自己平時用的也較少，5%的人則覺得用著方便就可以了。我們只有從一點一滴的小事做起，嚴于律己，克勤克儉，才能在不斷地磨練中成為一個品德高尚的人。因此，社會公德意識要在點點滴滴的日常小事中培養(yǎng)，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”做為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)繼承和弘揚中華民族幾千年的傳統(tǒng)美德，發(fā)揚老一輩無產(chǎn)階級革命家的優(yōu)良傳統(tǒng)，因為道德建設(shè)離不開這些優(yōu)良傳統(tǒng)。,調(diào)查結(jié)果與分析,調(diào)查結(jié)果與分析,4.在一些建筑上涂鴉（如：課桌）你認為好嗎（）A不好,它破壞了公物形象,造成不良影響60%B隨便,管住自己就行35%C好,它展現(xiàn)個人風(fēng)采,并且可以自由宣泄感情5%,*在一些建筑上涂鴉（如：課桌）的看法，有絕大多數(shù)人覺得，65%的人認為不好,在建筑物涂鴉破壞了公物形象,會造成不良影響，35%的人覺得隨便，只要管住自己就可以了，這也體現(xiàn)當(dāng)今社會的一種待人處事的一種態(tài)度“事不關(guān)己，高高掛起；明知不對，少說為佳；明哲保身，但求無過?！庇袠O少數(shù)人認為這可以展現(xiàn)個人風(fēng)采,并且可以自由宣泄感情。這充分反映了大學(xué)生在對待公共財產(chǎn)方面的錯誤態(tài)度，反映了大學(xué)生集體主義價值觀的缺失。,調(diào)查結(jié)果與分析,調(diào)查結(jié)果與分析,5.您對在公共場合吸煙的行為如何看待？A很反感70%B較反感，但可以接受20%C無所謂10%,*您對在公共場合吸煙的行為如何看待，70%的人對此很反感，認為在公共場合就應(yīng)該注意自己的言行舉止，20%的人雖然比較反感但還是可以接受的，雖然吸二手煙對自己也有很大的傷害，也有10的人對此無所謂。,調(diào)查結(jié)果與分析,調(diào)查結(jié)果與分析,6.在公交車上沒有座位，你看到老弱病殘孕婦這類人群你會怎么做（）A.立即讓座，這是中華民族的傳統(tǒng)美德65%。B.依情況而定32%C.熟視無睹3%,*在公交車上沒有座位，你看到老弱病殘孕婦這類人群你會？絕大部分大學(xué)生都表示自己會主動讓座，但也有一成的大學(xué)生沒有給別人讓座的意識。在社會公共生活中倡導(dǎo)助人為樂精神，是社會主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn)，也是社會主義人道主義的基本要求。愛人者人恒愛之，信人者人恒信之?，F(xiàn)實生活中不可能人人都時時快樂、事事順心，難免會遇到這樣和那樣的困難和問題，總有需要人幫助、救濟的時候。這就需要人們之間互相幫助，扶危濟困，樂善好施，以助人為樂。,調(diào)查結(jié)果與分析,調(diào)查結(jié)果與分析,7.您是否樂于參加學(xué)校組織的社區(qū)服務(wù)或公益活動（如學(xué)雷鋒、志愿活動）A非常樂意，很有意義30%B有吧，反正有時間20%C不樂意，占據(jù)自由時間50%,*您是否樂于參加學(xué)校組織的社區(qū)服務(wù)或公益活動（如學(xué)雷鋒、志愿活動）,30%的人非常樂意，覺得參加這些公益活動很有意義的，20%的人覺得無所謂的，覺得反正有時間偶爾參加一下也是無關(guān)緊要的事，并不是對這個活動很感興趣，50%的人覺得對這個不是很樂意的，覺得這個占據(jù)自己的課余時間，現(xiàn)在的大學(xué)生活比較輕松，一般大多數(shù)人在自由時間中都較喜歡自己安排自己的時間。積極參與各種社會活動，在實踐中培養(yǎng)社會公德意識和責(zé)任意識。參與志愿者服務(wù)等公益事業(yè)和社會實踐活動對大學(xué)生了解社會、拓展實際工作能力，尤其是對增強社會責(zé)任感有極大的幫助，并且大學(xué)生參與社會實踐活動本身也是一種學(xué)習(xí)。,調(diào)查結(jié)果與分析,調(diào)查結(jié)果與分析,8您認為是什么使一些人喪失了最基本的社會公德心呢？A自私自利20%B認為事不關(guān)己，高高掛起70%C其它10%,*是什么使一些人喪失了最基本的社會公德心，20%的人覺得是因為自私自利使人們喪失最基本的社會公德心，自私自利使得人們無論遇到什么事情優(yōu)先考慮只有自己了，70%的人認為事不關(guān)己，高高掛起,*個人認為等同于：各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜。與己無關(guān)的事情，不發(fā)表任何評論，既不仗義執(zhí)言，更不幸災(zāi)樂禍，就當(dāng)暫時性失明，失聰，或者這件事情根本就沒發(fā)生過，以防惹禍上身。10%則認為是其他可能性的原因。,調(diào)查結(jié)果與分析,調(diào)查結(jié)果與分析,9.您認為道德對公民的制約作用如何？A作用很大20%B作用在逐漸弱化65%C沒有任何作用15%,*您認為道德對公民的制約作用如何，20%的人認為作用很大，對社會公德相關(guān)知識和規(guī)范進行認知和體驗，可以逐步形成公德判斷意識與是非評價標準。在社會公德實踐中，要培養(yǎng)自己以遵守社會公德為榮，以違背社會公德為恥的道德情感，正確地進行道德行為與活動的選擇和判斷。但65%的人認為作用正在慢慢的弱化，15%人認為道德心對人們的行為舉止沒有任何的作用。因為社會上也存在種種不良風(fēng)氣，但是我們要用自省和慎獨等修養(yǎng)方法，抵御外界的不良影響，自覺、主動地選擇符合社會公德的行為。通過經(jīng)常性的道德行為，體驗遵守社會公德的樂趣，養(yǎng)成遵守社會公德的好習(xí)慣。,調(diào)查結(jié)果與分析,調(diào)查結(jié)果與分析,10、你認為違背社會公德產(chǎn)生的原因是什么？（多選）A、管理制度不完善25%B、違反社會公德的人素質(zhì)低下7%C、道理上明白，行動上跟不上18%D、整個社會道德的標準和價值觀念發(fā)生了變化22%E、違反社會公德的人對社會有怨氣3%F、某些公共場所不能形成足夠的輿論壓力10%G、學(xué)校教育失敗15%,調(diào)查結(jié)果與分析,*在問到違背社會公德現(xiàn)象產(chǎn)生的原因中，大部分同學(xué)認為是管理制度不完善。由于政府學(xué)校的管理欠缺，學(xué)生的自律能力不夠，社會公德的意識不是很強。導(dǎo)致越來越多的人無視社會公德的重要性，因此建議政府等相關(guān)機構(gòu)加強管理，加大執(zhí)法力度，監(jiān)督公民的行為規(guī)范。但是同時同學(xué)們還應(yīng)認識到管理制度不完善是違反社會公德的一個原因，還有同學(xué)自身也應(yīng)一個重要原因，如果自身素質(zhì)高，管理制度完不完善就不是問題。,惡與美的對比,應(yīng)該采取的對策,(一)在實踐中增強社會公德意識，踐社會公德規(guī)范社會公德與人中們在公共生活中的實踐活動有著緊密的聯(lián)系。實踐證明，只有廣泛倡導(dǎo)和遵守社會公德，才能逐步形成相互理解、尊重差異、包容多樣、互相接納的和諧人際關(guān)系；才能在人與自然相處中保護生存環(huán)境，保持生態(tài)文明；才能維護社會穩(wěn)定，促進經(jīng)濟又好又快發(fā)展，推動社會全面進步。大學(xué)生具有較高的文化知識和科學(xué)素養(yǎng)，對宣傳、維護社會公德負有義不容辭的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)在實踐中不斷增強社會公德意識，努力做社會公德規(guī)范的傳播者和踐行者。,(二)積極參與各種社會活動，在實踐中培養(yǎng)社會公德意識和責(zé)任意識。參加志愿者服務(wù)等公益事業(yè)和社會實踐活動對大學(xué)生了解社會、拓展實際工作能力，尤其是增強社會責(zé)任感有極大地幫助。大學(xué)生培養(yǎng)社會公德以上的實踐活動有很多具體方式，既可以參加社會公德的宣傳活動普及社會公德規(guī)范、傳播文明新風(fēng)，也可以結(jié)合自身的專業(yè)特點服務(wù)社會、回報社會；既可以參加學(xué)校組織的各種公益活動，也可以結(jié)合自己的興趣愛好加入各種公益組織。大學(xué)生參與社會公德實踐活動本身就是一種學(xué)習(xí)，可以從實踐中體會到什么是符合社會公德規(guī)范的言行，什么是不符合社會公德規(guī)范的言行，從而在實踐中不斷提高自身的社會公德素養(yǎng)，并帶動他人，影響社會。,(三)從小事做起，從小節(jié)改起，帶頭踐行社會公德規(guī)范社會公德所規(guī)范的行為包括社會公共生活中最微小的細節(jié)，這些細節(jié)極容易被人們忽略，而它一旦被社會群體中的大多數(shù)人忽視，往往就可能形成不良的社會風(fēng)氣。因此，社會公德意識要在點點滴滴的日常小事中培養(yǎng)，古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，講的就是這個道理。其實踐行社會公德并不難，提升驚人禮讓的境界同樣不難，比如，見到老師、長輩主動問候是講社會公德；乘坐公交車主動為老弱病殘孕乘客讓座是講社會公德；在銀行、郵局等公共場所排隊時自覺站著“一米線”外是講社會公德；最后離開教室時隨手關(guān)燈是講社會公德；外出旅游時不在景點設(shè)施上隨意刻畫是講社會公德，等等。社會公德的境界，就是在這不起眼的一舉手一投足間慢慢升華的。,(四)進一步優(yōu)化校園公德環(huán)境，切實強化對大學(xué)生的公德教育環(huán)境對一個人的成長起著重要的制約和影響作用。就學(xué)校公德環(huán)境的優(yōu)化來說，一方面要重視人文環(huán)境的培育。首先，教育者要提高自身道德素養(yǎng)，真正做到言傳身教，為人師表，以自己的人格魅力和作用來引導(dǎo)學(xué)生、帶動學(xué)生。其次，要加強校園文化建設(shè)。良好的文化氛圍和健康向上的校園風(fēng)貌能最大限度地激發(fā)學(xué)生參與公德教育的積極性，使學(xué)生在不知不覺中接受教育，并以實際行動維護學(xué)生形象、維護自身形象，提高公德修養(yǎng)。第三，積極發(fā)揮輿論在學(xué)校公德建設(shè)中的導(dǎo)向作用，倡導(dǎo)公德意識，推崇先進模范，宣傳優(yōu)良的社會公德事跡，譴責(zé)不講公德的行為，鞭撻丑惡現(xiàn)象，從而在校園內(nèi)形成人人講公德、唾棄不文明行為的良好公德環(huán)境。另一方面要做好校園美化工作，以整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境熏陶人，感染人，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。,(五)加強大學(xué)生心理健康教育。促進學(xué)生健康成長開展心理健康教育，是新形勢下加強大學(xué)生思想政治育的重要途徑。高?？赏ㄟ^開設(shè)心理健康教育課，讓學(xué)生主動參與到教師設(shè)計的活動情境中去感知體驗，從而解決心理問題及由此形成的社會公德認知和行為問題，使學(xué)生形成健康的心態(tài)與公德行為習(xí)慣；根據(jù)形勢需要，各高校要成立心理咨詢機構(gòu)，開展心理咨詢工作，建立學(xué)生心理檔案，了解學(xué)生心理狀況，為一些處于不良心態(tài)的特別不良道德心態(tài)的學(xué)生咨詢，幫其分析導(dǎo)致困境的原因，使之?dāng)[脫矛盾和困擾，正視自己的情況，找到如何解決不良心態(tài)的方法，及時消除致使心理精神疾病的不良因素；定期開展心理衛(wèi)生知識講座，并通過開展學(xué)習(xí)、交往、情緒等方面的主體心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自我保健、自我調(diào)節(jié),保持身心健康發(fā)展。,(六)強化社會大環(huán)境，營造良好的社會公德氛圍。,人總是處在一定的氛圍之中。一個人從出生到成年并形成一定的思想道德觀念，都要受到環(huán)境氛圍的各種影響。營造有利的社會氛圍，是搞好社會公德建設(shè)的不可缺少的重要條件。大學(xué)生社會公德水平的提高，也有賴于整個社會的社會公德水準得以提升。首先要充分發(fā)揮報紙、電臺、電視臺等大眾媒體的作用，以正面宣傳為主，弘揚正氣，為社會公德建設(shè)創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。其次,要在全社會努力營造一個揚善懲惡的社會倫理機制，利用道德的約束力創(chuàng)造良好的人文環(huán)境。氛圍是無形的然而又是非常有力量的，在人人講道德講禮貌的氛圍中，久而久之就可以養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。第三，要大力加強民主法制建設(shè)，在全社會創(chuàng)造一個良好的法制環(huán)境，以此促進和保障良好道德風(fēng)尚的形成和發(fā)展。,六結(jié)束語,道德是分領(lǐng)域和層次的。不論在哪一領(lǐng)域哪一層次，大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)自覺培養(yǎng)公德意識。公民道德建設(shè)實施綱要明確指出：社會公德“涵蓋了人與人，人與社會，人與自然之間的關(guān)系?！鄙鐣伦鳛樯鐣煌凸采钪袘?yīng)當(dāng)遵守的最基本的道德規(guī)范，我們大學(xué)生理應(yīng)養(yǎng)成遵守社會公德良好行為習(xí)慣，在實踐中不斷提高自己的社會公德意識。,謝謝欣賞,