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人的生命的獨(dú)特性,首都師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校張?zhí)m英,人教版七年級(jí)《思想品德》（上冊(cè)）第二單元第三課第二框,說(shuō)課程序,一、教材分析二、教法及學(xué)法分析三、教學(xué)過(guò)程四、板書(shū)設(shè)計(jì),,一、說(shuō)教材,這一課題是人教版《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第二單元《認(rèn)識(shí)新自我》第三課《珍愛(ài)生命》的第二框，它主要是從生命的個(gè)性層面，與學(xué)生共同探討如何珍愛(ài)生命。教材首先從自然講到人，引導(dǎo)學(xué)生探尋任何生命都是獨(dú)一無(wú)二的、人類(lèi)的生命有別于自然、人與人之間也是各不相同，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命、珍惜生命之情，為下一課題探討生命價(jià)值打下基礎(chǔ)，最后探討如何根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合自己成長(zhǎng)之路。這個(gè)課題是整個(gè)生命教育的重點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，對(duì)任何生命都應(yīng)抱著肯定其意義、尊重其存在的態(tài)度，感受“天生我材必有用”。,教材的地位和作用,一、說(shuō)教材,教材內(nèi)容,★從自然到人：任何生命都是獨(dú)一無(wú)二的人類(lèi)的生命有別于自然人與人之間也是各不相同根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合自己成長(zhǎng)之路。,,,,一、說(shuō)教材,1、初中階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期。如何看待自己的生命，人生的意義何在，這些都是極為重要的人生問(wèn)題。青春期中的青少年正處于半幼稚、半成熟的時(shí)期，他們對(duì)這些問(wèn)題有了一定的思考，但往往存在一些偏差。他們的獨(dú)立意識(shí)與逆反意識(shí)同步增強(qiáng)，往往對(duì)“自尊”很看重，相反對(duì)生命卻異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛(ài)生命。如何幫助他們正確認(rèn)識(shí)生命，形成正確的生命觀是這一階段的重要任務(wù)。2、獨(dú)生子女的獨(dú)尊心態(tài)有可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)他人生命與價(jià)值的忽視。,學(xué)生分析,,一、說(shuō)教材,教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與能力：知道任何生命都是獨(dú)一無(wú)二的，認(rèn)識(shí)人類(lèi)生命是具有智慧的。,過(guò)程與方法：逐步提高學(xué)生觀察、辨別與分析生命差異的方法和能力以及對(duì)生命存在的價(jià)值的理解能力；培養(yǎng)學(xué)生反思、展示、設(shè)計(jì)與提升自我個(gè)性的能力。,情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生探尋生命的獨(dú)特性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命獨(dú)特性的敬仰之情，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生命，思考和設(shè)計(jì)自己的生命之路。,一、說(shuō)教材,教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn)：生命需要相互關(guān)愛(ài)教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到每一種生命的存在都是有價(jià)值的。,二、說(shuō)教法、學(xué)法,教法：情境教學(xué)法活動(dòng)教學(xué)法媒體輔助教學(xué)學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法列舉法合作探究法,二、說(shuō)教法、學(xué)法,教法、學(xué)法制定依據(jù),本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)重在啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考與積極實(shí)踐相統(tǒng)一的教改新理念，課堂以活動(dòng)串聯(lián)，將正確的價(jià)值引導(dǎo)蘊(yùn)涵在妙趣橫生的活動(dòng)主題之中，突出學(xué)生的感悟和體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐，啟迪學(xué)生的獨(dú)立思考，真正內(nèi)化生命是多彩的、生命是可貴的。因此，我在教學(xué)中所用的主要教學(xué)方法就是合作探究法、自主學(xué)習(xí)法、列舉法等,三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程,課前準(zhǔn)備,1、學(xué)生4人為一組，采集植物的相同葉子標(biāo)本；收集本組同學(xué)的大拇指的指紋。2、讓學(xué)生了解自己和相互了解同學(xué)的個(gè)性、品質(zhì)、習(xí)慣、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)優(yōu)點(diǎn)等等。3、讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)印泥、一張白紙、一個(gè)放大鏡、一張紅色空白卡片。設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)、輔助教學(xué)；體現(xiàn)教師的“主導(dǎo)”地位，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；體現(xiàn)了教師對(duì)教材的創(chuàng)新理解與二次開(kāi)發(fā)；體現(xiàn)教學(xué)的獨(dú)特性。,（一）新課導(dǎo)入,故事接龍,設(shè)計(jì)意圖：從時(shí)政話(huà)題導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，既對(duì)上節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行回顧，同時(shí)在教師引導(dǎo)下，提出本節(jié)課要解決的主要問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。,（二）新課教學(xué),以4人為一小組，采集4人的大拇指印和同一植物的葉子，仔細(xì)觀察差異。,設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察、比較使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上是沒(méi)有完全相同的物體的。先收集“相同”然后再找不同的方法，實(shí)際上是運(yùn)用了逆向思維法。通過(guò)逆向思維法它更能有效地說(shuō)明世界上是找不到完全相同的生命的道理。既培養(yǎng)了學(xué)生觀察、比較分析問(wèn)題的能力，又為下一個(gè)問(wèn)題做好了鋪墊。,活動(dòng)一：觀察與探究,活動(dòng)二：漫畫(huà)賞析,（二）新課教學(xué),出示漫畫(huà)——蘋(píng)果樹(shù)下的猴子和蘋(píng)果樹(shù)下的牛頓提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囅胍幌?，蘋(píng)果同時(shí)打在了猴子和牛頓的頭上，分別會(huì)有什么樣的結(jié)果？,設(shè)計(jì)意圖：在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生在進(jìn)行漫畫(huà)比較的過(guò)程中，總結(jié)出人類(lèi)生命獨(dú)特性的突出表現(xiàn)是人類(lèi)最具有智慧的，同時(shí)喚起學(xué)生對(duì)人類(lèi)生命的敬仰和自豪之情。,（二）新課教學(xué),活動(dòng)三：人類(lèi)文明成果展,投影展示人類(lèi)文明成果從金字塔、萬(wàn)里長(zhǎng)城、蒸汽機(jī)、計(jì)算機(jī)、航天飛機(jī)……,設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞加深學(xué)生對(duì)人類(lèi)生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)，喚起學(xué)生對(duì)人類(lèi)生命的敬仰和自豪之情。,（二）新課教學(xué),活動(dòng)四：綻放思維之花,學(xué)生以小組為單位，依照教材第28頁(yè)“雖然沒(méi)有鳥(niǎo)的羽翼，人也可以飛上藍(lán)天……”詩(shī)句格式，編寫(xiě)贊美人類(lèi)智慧與成就的詩(shī)句，在小組中交流后，請(qǐng)學(xué)生代表在全班朗讀。,設(shè)計(jì)意圖：這與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，這與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，因此，絕大多數(shù)學(xué)生能盡情的表達(dá)，能使學(xué)生真正懂得人類(lèi)與其他生命最突出的不同表現(xiàn)就是擁有高超的智慧。這個(gè)活動(dòng)起到了“一箭雙雕”的作用，既以詩(shī)句形式詮釋了教材觀點(diǎn)，又在創(chuàng)作過(guò)程中體現(xiàn)出每個(gè)人思維的獨(dú)特火花。,（二）新課教學(xué),活動(dòng)五：我的自畫(huà)像,性別：______，身高：______，體重：______，鞋碼：______，視力：______，我的指紋：______，我的性格：______，興趣愛(ài)好______，我的簽名：______，特長(zhǎng)______，優(yōu)點(diǎn)______，缺點(diǎn)______，意志______，我的理想______。,設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)過(guò)程中，使學(xué)生切實(shí)地感受和體驗(yàn)到自己與別人在許多方面的不同之處，從而認(rèn)識(shí)到人的生命都是獨(dú)一無(wú)二的，自己具有與眾不同的特點(diǎn)。,（二）新課教學(xué),活動(dòng)小結(jié)：認(rèn)識(shí)自我，悅納自我,父母給予我們的生命，是我們?cè)谶@個(gè)世界上所得到的最珍貴的禮物。不管你是高個(gè)子還是矮個(gè)子，長(zhǎng)得俊還是丑、是胖還是瘦，你就是你！在這個(gè)世界上，你是獨(dú)一無(wú)二的！,（二）新課教學(xué),活動(dòng)六：天生我才必有用,多媒體展示姚明在NBA籃球場(chǎng)上的照片。設(shè)問(wèn)：同學(xué)們都很喜歡姚明，姚明在NBA球場(chǎng)上可謂是星光四射，但如果讓他練體操或舉重的話(huà)，結(jié)果會(huì)怎么樣？為什么?,設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，天生我材必有用，成功之路不盡同，每個(gè)人都應(yīng)該根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路。,（三）隨堂演練,1、恩格斯說(shuō)：思維是地球上最美麗的花朵。這表明人的生命的獨(dú)特性突出表現(xiàn)在（）A:人是萬(wàn)物之靈B:人類(lèi)的生命最珍貴C:人的生命最具有活力D：人類(lèi)的生命最具有智慧2、每個(gè)人要根據(jù)自己的個(gè)性發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的獨(dú)特的成才之路。這是因?yàn)椋ǎ倜總€(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)②人類(lèi)生命最具有智慧③人的個(gè)性品質(zhì)以及人生道路是不一樣的④人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式和途徑是多樣的A:①②③B:②③④C：①②④D：①③④設(shè)計(jì)意圖：緊扣本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)兩道選擇題，鞏固學(xué)生本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。,（四）課堂小結(jié),通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道大千世界，生命豐富多彩，世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，世界上也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人，每一個(gè)生命都以其獨(dú)特的方式生活著在，每一個(gè)生命都因有獨(dú)特的價(jià)值而存在著，世界也因你、因我而精彩。愿大家熱愛(ài)自己的生命，輝煌自己的生命！,板書(shū),人的生命的獨(dú)特性,,每個(gè)人的生命具有獨(dú)特性,,人的生命具有獨(dú)特性的表現(xiàn),,突出表現(xiàn),其他表現(xiàn),發(fā)揮自身生命的獨(dú)特性,,,怎么做？,謝謝！,