語(yǔ)文S版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元,老人與海鷗,一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。2引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)句子的意思，揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。3幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“褪、撮、挫、昵、嘖、瞻”6個(gè)會(huì)認(rèn)字和“鷗、褪、餅、挫、昵、俯、駐”等10個(gè)會(huì)寫字；掌握“海鷗、褪色、餅干、抑揚(yáng)頓挫、親昵、俯。,1.快速閱讀課文,標(biāo)示課文中出現(xiàn)的生字新詞,借助課文中的拼音及工具書準(zhǔn)確拼讀并理解其意義.2初步感知課文內(nèi)容,思考:你們從課文中看到了一個(gè)怎樣的老人？看到了一群怎樣的海鷗呢？3.小組交流.,鷗褪餅挫昵俯歇駐瞻渦,拼讀生字：,u,tu,bng,cu,n,f,xi,zh,zhn,w,（一）質(zhì)疑引導(dǎo)，讀思結(jié)合：仿照一，理解海鷗對(duì)老人的深厚感情1.自由朗讀，體會(huì)感情。2.小組合作，找出相關(guān)語(yǔ)句段落。3.分析理解重點(diǎn)語(yǔ)句，作上讀書筆記，體會(huì)感悟海鷗對(duì)老人的深厚感情。,外貌,老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。,掃,你們從中感受到了什么？,C.在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽，原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”D“當(dāng)然，哪個(gè)都有個(gè)名兒?！盓“你看你看！那個(gè)腳上有環(huán)的是老沙！”老人得意地指給我看，他忽然對(duì)著水面大喊一聲：“獨(dú)腳！老沙！起來(lái)一下！”F“海鷗最重情義嘖嘖”G“時(shí)候不早了，再過(guò)一會(huì)兒它們就要回去啦。聽說(shuō)它們歇在滇池里，可惜我去不了?！?語(yǔ)言,你們從中體會(huì)到了什么？,H：老人邊給它喂食邊對(duì)它親昵地說(shuō)著話。I：談起海鷗，老人的眼睛立刻生動(dòng)起來(lái)。J：老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼。,神態(tài),你們從中知道了什么？,A：意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。,(思考:海鷗為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)?),B：海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的家屬。,理解：“瞻仰”一詞中包含著“家屬”一詞中包含著,C：過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。,(思考:他們這是在做什么?如果你是只海鷗,你會(huì)說(shuō)些什么?),D：它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。1.理解：“白色漩渦”。2.它們?yōu)槭裁慈绱丝窠?、如此疾飛？,感悟：,只有人愛自然，自然也才會(huì)愛人，地球也才能永遠(yuǎn)充滿愛，充滿和諧。,