《2019年中考科學(xué)總復(fù)習(xí) 第39講 常見的化學(xué)反應(yīng)（精講）課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年中考科學(xué)總復(fù)習(xí) 第39講 常見的化學(xué)反應(yīng)（精講）課件.ppt（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第39講常見的化學(xué)反應(yīng),1.氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)(1)物質(zhì)的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)，物質(zhì)的反應(yīng)叫還原反應(yīng)。(2)在CuO＋H2Cu＋H2O中，氫氣得到氧化銅中的氧，被氧化，具有；氧化銅失去氧，被還原，具有。2.氧化反應(yīng)中、具有氧化性的物質(zhì)叫做。氧氣、氧化銅等是在反應(yīng)中提供氧的物質(zhì)，具有，是常見的。,得到氧,失去氧,還原性,氧化性,提供氧,氧化劑,氧化性,氧化劑,3.氫氣與一氧化碳的比較注意：H2、CO等可燃性氣體在使用前必須先，防止與空氣混合受熱時發(fā)生。H2的燃燒產(chǎn)物只有水，可用無水硫酸銅鑒別；CO的燃燒產(chǎn)物只有二氧化碳，可用澄清石灰水鑒別。,驗純,爆炸,,,,,,,1.化學(xué)反應(yīng)中往往伴隨著_________的變化。有熱量放出的化學(xué)反應(yīng)叫________，吸收熱量的化學(xué)反應(yīng)叫_________。2.物質(zhì)的燃燒、生石灰與水反應(yīng)可放出大量的熱量，這兩個反應(yīng)是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為______；反應(yīng)條件為高溫或加熱的反應(yīng)中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為_______。光合作用太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；呼吸作用_______轉(zhuǎn)化為其他形式的能；酸堿反應(yīng)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為_______。,能量,放熱反應(yīng),吸熱反應(yīng),內(nèi)能,化學(xué)能,化學(xué)能,內(nèi)能,1.緩慢氧化：速度緩慢、不易覺察、沒有發(fā)光但有發(fā)熱的一種氧化反應(yīng)。如橡膠制品的老化、金屬的生銹、生物呼吸、食物的腐敗等。2.燃燒是指可燃物與空氣中的氧氣發(fā)生發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)。3.爆炸：在有限的空間內(nèi)___________。如火藥爆炸。,急速燃燒,4.可燃物燃燒的條件：①有可燃物；②可燃物與_____(或空氣)充分接觸；③溫度達到可燃物的________。(三者缺一不可)5.滅火原理的方法：隔絕______、降低溫度至_______________以下、撤離__________。6.火災(zāi)自救的一般方法(1)濃煙密布時，應(yīng)匍匐前進，并用濕毛巾掩蓋口鼻；(2)用濕毛巾等物品塞住門和窗縫隙；(3)在窗前呼救。,氧氣,著火點,氧氣,可燃物著火點,可燃物,返回,1.(2017，涼山州)空心菜是您喜歡吃的蔬菜之一，剛炒熟的空心菜嫩、綠、清香多汁，令您垂涎欲滴。而端上桌一兩分鐘顏色就逐漸變黑，這可能是與空氣中的有關(guān)()A.氮氣B.稀有氣體C.氧氣D.二氧化碳,C,2.(2017，東營)如圖所示進行有關(guān)碳及其氧化物的性質(zhì)實驗，不正確的說法是()A.甲、乙兩處的現(xiàn)象分別是：黑色粉末減少，黑色粉末逐漸變紅B.甲處發(fā)生的反應(yīng)是典型的吸熱反應(yīng)C.丙處試管可防止液體倒吸D.該裝置的不足之處是未進行尾氣處理,D,3.(2018，溫州)雷雨天氣時，氮氣可逐步轉(zhuǎn)化為硝酸鹽，其關(guān)鍵反應(yīng)為：N2＋O22NO，該反應(yīng)屬于()A.化合反應(yīng)B.分解反應(yīng)C.置換反應(yīng)D.復(fù)分解反應(yīng),A,4.(2017，義烏)下列屬于置換反應(yīng)的是()A.H2＋CuOCu＋H2OB.2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑C.HCl＋NaOH===NaCl＋H2OD.2Mg＋O22MgO,A,5.(2018，臨沂)下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于復(fù)分解反應(yīng)的是()A.4Al＋3O2===2Al2O3B.Ca(OH)2＋Na2CO3===CaCO3↓＋2NaOHC.H2CO3===H2O＋CO2↑D.H2＋CuOCu＋H2O,B,6.(2017，嘉興)以下四個化學(xué)反應(yīng)都有氣體產(chǎn)生，其反應(yīng)類型和產(chǎn)生的氣體性質(zhì)均正確的是(),A,7.(2017，溫州)如下是小明整理的與氧氣化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的部分筆記，他歸納了以下四點，其中不合理的是()A.都是單質(zhì)與單質(zhì)反應(yīng)B.都是氧化反應(yīng)C.都生成了化合物D.都生成了氣體,D,8.(2017，黃石)推理是一種重要的思維方法，以下推理合理的是()A.酸中一定含有氫元素，所以含有氫元素的物質(zhì)一定是酸B.置換反應(yīng)有單質(zhì)生成，所以有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)C.化學(xué)反應(yīng)前后原子總數(shù)不變，所以化學(xué)反應(yīng)前后分子總數(shù)也不變D.化學(xué)反應(yīng)伴隨能量變化，所以金屬腐蝕過程中一定伴隨能量變化,D,9.(2018，聊城)孔明燈燃氣的火焰溫度可達300℃，但紙質(zhì)燈罩卻沒被點燃的原因是()A.紙張不是可燃物，不能燃燒B.空氣不充足，紙張不會燃燒C.風(fēng)將熱量吹散使燈罩處溫度低于紙的著火點D.風(fēng)將熱量吹散后燈罩的著火點降低了,C,10.(2018，綿陽)人們常在可燃物建筑材料中添加阻燃劑以防止火災(zāi)，Mg(OH)2是一種常見的阻燃劑，它在380℃時分解成水蒸氣和耐高溫的MgO，并吸收大量的熱。下列說法錯誤的是()A.Mg(OH)2分解吸熱能降低可燃物的著火點B.Mg(OH)2分解吸熱能降低可燃物的溫度C.Mg(OH)2分解的產(chǎn)物能使可燃物與氧氣隔絕D.MgCO3比CaCO3易分解，也可作阻燃劑,A,11.(2018，紹興)小敏對媽媽說：“你說菠菜中富含鐵，為什么我用磁鐵無法把菠菜吸起來呢？”(1)小敏認為的“鐵”是指(選填“鐵元素”或“鐵單質(zhì)”)。(2)通過可以把鐵礦石中的鐵元素轉(zhuǎn)變成鐵單質(zhì)，此反應(yīng)利用了CO的性。,鐵單質(zhì),還原,返回,【例1】氫氣和一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置如下，有關(guān)說法錯誤的是()A.實驗時都應(yīng)該先通入氣體后加熱，防止發(fā)生爆炸B.兩者都可以通過觀察黑色固體顏色的變化判斷反應(yīng)是否發(fā)生C.甲試管略向下傾斜，乙玻璃管保持水平，是因為兩種氣體的密度不同D.甲無尾氣處理裝置而乙有，是因為一氧化碳有毒而氫氣無毒,C,1.(2017，武漢)木炭還原氧化銅和一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置如圖所示。下列說法正確的是()A.木炭、一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)都屬于置換反應(yīng)B.兩個實驗的相關(guān)反應(yīng)中，只有碳元素的化合價發(fā)生改變C.兩個實驗中都可觀察到紅色固體變黑D.兩個實驗的操作中都要防止液體倒吸,D,【例2】(2017，濟寧)分析下列反應(yīng)所得結(jié)論中，正確的是()A.①②屬于置換反應(yīng)B.③④屬于復(fù)分解反應(yīng)C.③中氧元素化合價不變D.都有單質(zhì)生成,D,2.(2018，雅安)海帶中富含碘元素，可利用反應(yīng)2NaI＋Cl2===(2NaCl＋I2從海帶中提取碘單質(zhì)。此反應(yīng)屬于()A.化合反應(yīng)B.置換反應(yīng)C.復(fù)分解反應(yīng)D.分解反應(yīng)3.(2018，本溪)關(guān)于化學(xué)反應(yīng)類型的說法正確的是()A.分解反應(yīng)一定有單質(zhì)生成B.化合反應(yīng)一定是兩種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)C.置換反應(yīng)一定有元素的化合價發(fā)生改變D.兩種化合物生成另外兩種化合物的反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng),B,C,【例3】(2018，岳陽)下列探究燃燒條件的實驗中，只能得出“燃燒需要溫度達到可燃物的著火點”的是(),B,4.(2017，溫州)為了研究可燃物的燃燒條件，某興趣小組同學(xué)用如圖所示裝置進行實驗(白磷、紅磷均不超過綠豆大小，錐形瓶中的白磷A與紅磷C盡量拉開距離)，白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃。(1)寫出錐形瓶中發(fā)生的實驗現(xiàn)象：。(2)結(jié)合本實驗?zāi)康?，寫出燒杯?0℃熱水的作用：。,白磷A燃燒，產(chǎn)生白煙，溫度計的示數(shù)上升,使白磷B隔絕氧氣，使白磷A的溫度達到著火點,