2019年九年級物理上冊 第四章 2電壓:電流產(chǎn)生的原因課件(新版)教科版.ppt
第四章探究電流,導學設計,學點1認識電壓,2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,思考:問題1:抽水機相當于電路中的_;水輪機相當于電路中_;閥門相當于電路中_;水流相當于電路中_。問題2:這種研究問題的方法叫_,它是重要的科學研究方法,科學上許多重大發(fā)現(xiàn)及成果的得出都應用了此方法。,類比法,電源,燈泡,開關,電流,2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,(2)閱讀教材P58第3段以及P59第1段。思考:問題1:_是電路中形成電流的原因,它是由_提供的。問題2:電路中形成持續(xù)電流的條件是:_;_。二者缺一不可。問題3:在國際單位制中電壓的單位是_,簡稱_,符號是_。,電壓,電源,有電源,電路閉合,伏特,伏,V,2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,問題4:一些常見的電壓值:一節(jié)干電池的電壓是_;一節(jié)蓄電池的電壓是_;人體的安全電壓是_;家庭電路的電壓是_。,220V,1.5V,2V,不高于36V,學點2用電壓表測量電壓,2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,思考:問題1:測量電路兩端電壓的儀表叫做_,在電路圖中的符號是_。問題2:使用電壓表時要注意:電壓表應該與被測電路_連接,被測電壓不能超過電壓表的量程。必須使電流從電壓表的“”接線柱流入,從“_”接線柱流出。,電壓表,V,并聯(lián),2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,電壓表有三個接線柱,若使用“”和“3”兩個接線柱,則所用量程是_,分度值為_;若使用“”和“15”兩個接線柱,則所用量程是_,分度值為_。,03V,0.1V,015V,0.5V,2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,問題3:在測量某電路兩端的電壓時,若不確定所測電壓的大概范圍,則在“”“3”和“15”三個接線柱中,最好選用_兩個接線柱與所測電路_聯(lián)進行試觸,并且讓電流從_接線柱流入。問題4:當電源電壓不大于電壓表的量程時,可以把電壓表直接接到電源的兩極,電壓表不會被燒毀,其道理是:_。,電壓表內(nèi)阻很大,電路相當于開路,“”和“15”,并,“15”,學點3電路中的電壓規(guī)律,2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,思考:問題1:L1與L2是_連接。問題2:測量結(jié)果說明:_(用U1、U2、U表示)。問題3:得出結(jié)論:_。,串聯(lián)電路兩端的電壓等于串聯(lián)電路中各部分電路兩端電壓之和,串聯(lián),UU1U2,2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,思考:問題1:L1與L2是_連接。問題2:測量結(jié)果說明:_(用U1、U2、U表示)。問題3:得出結(jié)論:_。,在并聯(lián)電路中,各支路兩端的電壓相等,并聯(lián),UU1U2,類型一電壓,2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,應用示例,例1下列有關電壓的說法中錯誤的是()A電壓通常用字母U表示,國際單位是伏特,符號是VB電路兩端只要有電壓,電路中就會有電流C電路中有電流,則電路兩端一定有電壓D電源是提供電壓的裝置,B,2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,解析電壓是形成電流的原因,即電壓是形成電流的必要條件,電路中有電流說明電路兩端一定有電壓,故A、C、D正確;電路兩端有電壓,但如果沒構(gòu)成通路,電路中也不會有電流,故B錯。,2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,易混辨析電壓、電流關系的辨析,類型二電壓表的使用,2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,解析由圖可知,燈L1、L2串聯(lián),電壓表并聯(lián)在L2的兩端,測L2兩端的電壓。,B,2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,易錯辨析(1)電壓表應與被測電路并聯(lián),讓電流從電壓表的“”接線柱流入,從“”接線柱流出。(2)試觸時:指針反向偏轉(zhuǎn),說明電壓表正、負接線柱接反了;指針正向偏轉(zhuǎn),角度很小,說明電壓表量程選大了;指針正向偏轉(zhuǎn)到最大刻度之外,說明電壓表量程選小了。,類型三探究串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律,2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,(2)閉合開關,排除故障,用電壓表測出L1兩端的電壓。(3)在測L2兩端的電壓時,小明為了節(jié)省時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上。(4)測出AC間的電壓,得出結(jié)論。,2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,交流與評估(1)在拆接電路時,開關必須_。(2)閉合開關,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,則小燈泡的故障可能是_或_。(3)小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?_。為什么?_。,斷開,L1短路,L2開路,不能,電壓表正、負接線柱接反了,2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,(4)方法改進后,測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中,小明分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和。此實驗在設計方案上存在的不足之處是_。改進方法:_。,只測量了一次,換用不同規(guī)格的燈泡再測幾次,2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,解析電壓表示數(shù)為零,可能是電壓表的正、負接線柱沒有與電源正、負極相連,或電壓表短路,或電壓表所測部分電路短路;若電壓表示數(shù)等于電源電壓,則說明電壓表的正、負接線柱與電源正、負極之間是連通的。,2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,實驗點撥(1)探究性的實驗我們通常應該多測幾組數(shù)據(jù),以便使得出的結(jié)論具有普遍性。(2)表格設計。設計表格應先根據(jù)實驗需記錄的量,確定表格的項目欄,再根據(jù)實驗多次測量的要求確定數(shù)據(jù)欄的組數(shù),一般設計三組,表示多次。,類型四電路故障分析,2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,B,2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,解析電壓表連ab兩端無示數(shù),表示電壓表的“”“”兩接線柱未接到電源的正、負極上去,電壓表“”“”兩接線柱與電源的正、負極之間仍有斷路;連bd兩端時電壓表有示數(shù),表示電路故障發(fā)生在bcd之間,L1完好;連接cd兩端時電壓表無示數(shù),表示L2處斷路,即L2燈絲斷了。,2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,方法指導用電壓表判斷電路中斷路故障的方法:將電壓表并聯(lián)接入電路,如果電壓表有示數(shù),表示電壓表已與電源正、負極相連,故障在電壓表所并聯(lián)的兩點之間;若電壓表無示數(shù),表示電壓表與電源正、負極之間有斷路故障。,課堂小結(jié),2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,課堂反饋A,2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,1.關于電源、電壓,下列說法錯誤的是()A電壓是形成電流的原因B電源是提供電壓的裝置C電路兩端有電壓,電路中就一定有電流D不同的電源在電路兩端產(chǎn)生的電壓一般不相同,C,2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,2完成下列單位換算:5000V_kV_mV;22mV_V_kV。3用電壓表測量某用電器兩端的電壓時,電壓表應與被測用電器_聯(lián),并且必須使電流從電壓表的_接線柱流入,從_接線柱流出。,5,5106,2.2102,2.2105,并,正,負,2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,0.1,2.4,12,大,2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,D,2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,答案圖略,課堂反饋B,2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,表1,表2,2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,(1)分析可知:表1的實驗記錄與圖_(選填“甲”或“乙”)相符;表2的實驗記錄與圖_(選填“甲”或“乙”)相符。(2)由表1實驗數(shù)據(jù)分析可知:_。(3)由表2實驗數(shù)據(jù)分析可知:_。,乙,甲,并聯(lián)電路各支路兩端電壓相等,串聯(lián)電路兩端總電壓等于各部分電路兩端電壓之和,2.電壓:電流產(chǎn)生的原因,串,a,L2,1.2,