第四章探究電流,導學設計,學點1認識電壓,2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,思考：問題1：抽水機相當于電路中的_；水輪機相當于電路中_；閥門相當于電路中_；水流相當于電路中_。問題2：這種研究問題的方法叫_，它是重要的科學研究方法，科學上許多重大發(fā)現(xiàn)及成果的得出都應用了此方法。,類比法,電源,燈泡,開關,電流,2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,(2)閱讀教材P58第3段以及P59第1段。思考：問題1：_是電路中形成電流的原因，它是由_提供的。問題2：電路中形成持續(xù)電流的條件是：_；_。二者缺一不可。問題3：在國際單位制中電壓的單位是_，簡稱_，符號是_。,電壓,電源,有電源,電路閉合,伏特,伏,V,2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,問題4：一些常見的電壓值：一節(jié)干電池的電壓是_；一節(jié)蓄電池的電壓是_；人體的安全電壓是_；家庭電路的電壓是_。,220V,1.5V,2V,不高于36V,學點2用電壓表測量電壓,2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,思考：問題1：測量電路兩端電壓的儀表叫做_，在電路圖中的符號是_。問題2：使用電壓表時要注意：電壓表應該與被測電路_連接，被測電壓不能超過電壓表的量程。必須使電流從電壓表的“”接線柱流入，從“_”接線柱流出。,電壓表,V,并聯(lián),2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,電壓表有三個接線柱，若使用“”和“3”兩個接線柱，則所用量程是_，分度值為_；若使用“”和“15”兩個接線柱，則所用量程是_，分度值為_。,03V,0.1V,015V,0.5V,2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,問題3：在測量某電路兩端的電壓時，若不確定所測電壓的大概范圍，則在“”“3”和“15”三個接線柱中，最好選用_兩個接線柱與所測電路_聯(lián)進行試觸，并且讓電流從_接線柱流入。問題4：當電源電壓不大于電壓表的量程時，可以把電壓表直接接到電源的兩極，電壓表不會被燒毀，其道理是：_。,電壓表內(nèi)阻很大，電路相當于開路,“”和“15”,并,“15”,學點3電路中的電壓規(guī)律,2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,思考：問題1：L1與L2是_連接。問題2：測量結(jié)果說明：_(用U1、U2、U表示)。問題3：得出結(jié)論：_。,串聯(lián)電路兩端的電壓等于串聯(lián)電路中各部分電路兩端電壓之和,串聯(lián),UU1U2,2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,思考：問題1：L1與L2是_連接。問題2：測量結(jié)果說明：_(用U1、U2、U表示)。問題3：得出結(jié)論：_。,在并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓相等,并聯(lián),UU1U2,類型一電壓,2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,應用示例,例1下列有關電壓的說法中錯誤的是()A電壓通常用字母U表示，國際單位是伏特，符號是VB電路兩端只要有電壓，電路中就會有電流C電路中有電流，則電路兩端一定有電壓D電源是提供電壓的裝置,B,2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,解析電壓是形成電流的原因，即電壓是形成電流的必要條件，電路中有電流說明電路兩端一定有電壓，故A、C、D正確；電路兩端有電壓，但如果沒構(gòu)成通路，電路中也不會有電流，故B錯。,2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,易混辨析電壓、電流關系的辨析,類型二電壓表的使用,2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,解析由圖可知，燈L1、L2串聯(lián)，電壓表并聯(lián)在L2的兩端，測L2兩端的電壓。,B,2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,易錯辨析(1)電壓表應與被測電路并聯(lián)，讓電流從電壓表的“”接線柱流入，從“”接線柱流出。(2)試觸時：指針反向偏轉(zhuǎn)，說明電壓表正、負接線柱接反了；指針正向偏轉(zhuǎn)，角度很小，說明電壓表量程選大了；指針正向偏轉(zhuǎn)到最大刻度之外，說明電壓表量程選小了。,類型三探究串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律,2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,(2)閉合開關，排除故障，用電壓表測出L1兩端的電壓。(3)在測L2兩端的電壓時，小明為了節(jié)省時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上。(4)測出AC間的電壓，得出結(jié)論。,2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,交流與評估(1)在拆接電路時，開關必須_。(2)閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，則小燈泡的故障可能是_或_。(3)小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？_。為什么？_。,斷開,L1短路,L2開路,不能,電壓表正、負接線柱接反了,2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,(4)方法改進后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中，小明分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和。此實驗在設計方案上存在的不足之處是_。改進方法：_。,只測量了一次,換用不同規(guī)格的燈泡再測幾次,2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,解析電壓表示數(shù)為零，可能是電壓表的正、負接線柱沒有與電源正、負極相連，或電壓表短路，或電壓表所測部分電路短路；若電壓表示數(shù)等于電源電壓，則說明電壓表的正、負接線柱與電源正、負極之間是連通的。,2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,實驗點撥(1)探究性的實驗我們通常應該多測幾組數(shù)據(jù)，以便使得出的結(jié)論具有普遍性。(2)表格設計。設計表格應先根據(jù)實驗需記錄的量，確定表格的項目欄，再根據(jù)實驗多次測量的要求確定數(shù)據(jù)欄的組數(shù)，一般設計三組，表示多次。,類型四電路故障分析,2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,B,2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,解析電壓表連ab兩端無示數(shù)，表示電壓表的“”“”兩接線柱未接到電源的正、負極上去，電壓表“”“”兩接線柱與電源的正、負極之間仍有斷路；連bd兩端時電壓表有示數(shù)，表示電路故障發(fā)生在bcd之間，L1完好；連接cd兩端時電壓表無示數(shù)，表示L2處斷路，即L2燈絲斷了。,2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,方法指導用電壓表判斷電路中斷路故障的方法：將電壓表并聯(lián)接入電路，如果電壓表有示數(shù)，表示電壓表已與電源正、負極相連，故障在電壓表所并聯(lián)的兩點之間；若電壓表無示數(shù)，表示電壓表與電源正、負極之間有斷路故障。,課堂小結(jié),2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,課堂反饋A,2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,1.關于電源、電壓，下列說法錯誤的是()A電壓是形成電流的原因B電源是提供電壓的裝置C電路兩端有電壓，電路中就一定有電流D不同的電源在電路兩端產(chǎn)生的電壓一般不相同,C,2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,2完成下列單位換算：5000V_kV_mV；22mV_V_kV。3用電壓表測量某用電器兩端的電壓時，電壓表應與被測用電器_聯(lián)，并且必須使電流從電壓表的_接線柱流入，從_接線柱流出。,5,5106,2.2102,2.2105,并,正,負,2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,0.1,2.4,12,大,2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,D,2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,答案圖略,課堂反饋B,2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,表1,表2,2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,(1)分析可知：表1的實驗記錄與圖_(選填“甲”或“乙”)相符；表2的實驗記錄與圖_(選填“甲”或“乙”)相符。(2)由表1實驗數(shù)據(jù)分析可知：_。(3)由表2實驗數(shù)據(jù)分析可知：_。,乙,甲,并聯(lián)電路各支路兩端電壓相等,串聯(lián)電路兩端總電壓等于各部分電路兩端電壓之和,2.電壓：電流產(chǎn)生的原因,串,a,L2,1.2,