《2019年九年級物理全冊 第十三章 第一節(jié) 物體的內(nèi)能課件（新版）滬科版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年九年級物理全冊 第十三章 第一節(jié) 物體的內(nèi)能課件（新版）滬科版.ppt（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第十三章內(nèi)能與熱機,第一節(jié)物體的內(nèi)能,導(dǎo)學(xué)設(shè)計,?？細w納,第十三章內(nèi)能與熱機,課堂小結(jié),課堂反饋,導(dǎo)學(xué)設(shè)計,第一節(jié)物體的內(nèi)能,學(xué)點1物體的內(nèi)能,1．結(jié)合宏觀物體的運動特點和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本圖像的內(nèi)容，我們進一步推斷：宏觀物體由于運動而具有動能，所以運動著的分子具有分子_____；宏觀物體之間由于存在相互作用力而具有勢能，所以分子間由于存在著相互作用的引力和斥力而具有分子______。2．物體內(nèi)_______分子無規(guī)則運動的_______，以及分子______的總和叫做物體的內(nèi)能。,勢能,動能,勢能,所有,動能,第一節(jié)物體的內(nèi)能,[答案]有,第一節(jié)物體的內(nèi)能,總結(jié)：任何物體在任何情況下都具有內(nèi)能。[知識拓展]影響內(nèi)能的相關(guān)因素內(nèi)能的大小跟物體的溫度、質(zhì)量、體積、狀態(tài)等有關(guān)。當物體溫度升高時，內(nèi)能會______。,增加,第一節(jié)物體的內(nèi)能,學(xué)點2改變物體內(nèi)能的兩種途徑,第一節(jié)物體的內(nèi)能,問題1：圖(a)中，快速壓下玻璃筒上端的活塞時，外界對管內(nèi)空氣______，空氣的內(nèi)能_____(選填“增加”或“減小”)，空氣的溫度_____(選填“升高”或“降低”)，達到硝化棉的著火點而使硝化棉燃燒起來?？諝鈨?nèi)能的改變是通過______方式實現(xiàn)的。,做功,增加,升高,做功,第一節(jié)物體的內(nèi)能,問題2：由(b)(c)(d)三幅圖可以看出，_______也能改變物體的內(nèi)能。熱傳遞是通過_______、______、______三種方式進行的。______時，物體內(nèi)各部分物質(zhì)不發(fā)生移動；______時，物體內(nèi)各部分物質(zhì)之間會流動，_______主要發(fā)生在氣體、液體中；_______不需要介質(zhì)。,熱輻射,熱傳遞,熱傳導(dǎo),對流,熱輻射,熱傳導(dǎo),對流,對流,第一節(jié)物體的內(nèi)能,問題3：組內(nèi)及組間試著交流、討論，闡述做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上的異同點。做功和熱傳遞在改變內(nèi)能上是________的。兩者的本質(zhì)不同，做功是使物體內(nèi)能改變的過程，實質(zhì)上是內(nèi)能和其他形式的能之間_________的過程。例如摩擦生熱是克服摩擦做功，把物體的______能轉(zhuǎn)化為________能；空氣膨脹做功，是把空氣的_______能轉(zhuǎn)化為________能。熱傳遞實質(zhì)上是內(nèi)能的______。,轉(zhuǎn)移,等效,相互轉(zhuǎn)化,機械,內(nèi),內(nèi),機械,第一節(jié)物體的內(nèi)能,圖13－1－3,總結(jié)：(1)改變內(nèi)能的兩種方式：_______和________。外界對物體做功，或者物體從外界吸收熱量，物體的內(nèi)能_______，反之，物體的內(nèi)能_______。(2)不同形式的能量之間可以發(fā)生相互________。,轉(zhuǎn)化,做功,熱傳遞,增加,減少,第一節(jié)物體的內(nèi)能,問題4：如圖13－1－3(a)所示，活塞的_______能轉(zhuǎn)化為氣體的______能。圖(b)中，水蒸氣對軟木塞_______，______能轉(zhuǎn)化為軟木塞的______。圖(c)中，電火花打火，使容器中的汽油蒸氣和空氣的混合氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，把汽油的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為高溫高壓氣體的_______能，然后對橡皮塞做功，將其頂起，此時氣體的________轉(zhuǎn)化為橡皮塞的_______。,機械,內(nèi),做功,內(nèi),機械能,內(nèi),內(nèi),機械能,第一節(jié)物體的內(nèi)能,學(xué)點3熱量,閱讀教材P36“熱量”部分內(nèi)容，完成下列問題：問題1：在熱傳遞過程中，物體間內(nèi)能傳遞的多少稱為________，熱量通常用字母_____表示，常用單位是_______，符號為_______。,熱量,Q,焦耳,J,第一節(jié)物體的內(nèi)能,問題2：在熱傳遞過程中，高溫物體__________熱量，溫度______，內(nèi)能_______；低溫物體_______熱量，溫度________，內(nèi)能________。因此，熱傳遞的實質(zhì)是________從高溫物體向低溫物體______的過程。熱傳遞轉(zhuǎn)移的是______，而不是______。,內(nèi)能,放出,降低,升高,吸收,能量,轉(zhuǎn)移,溫度,增加,減少,第一節(jié)物體的內(nèi)能,?？細w納,?？碱愋鸵粌?nèi)能和機械能的區(qū)分,典例1關(guān)于內(nèi)能和機械能，下列說法中不正確的是（）A.任何物體都具有內(nèi)能B.物體的機械能可以為零，但物體的內(nèi)能不會為零C.機械能大的物體其內(nèi)能也大，內(nèi)能大的物體其機械能也大D.物體的運動速度大，其分子運動的速度不一定大，分子的動能也不一定大,C,第一節(jié)物體的內(nèi)能,[名師講評]機械能是由物體的質(zhì)量、運動速度、所處高度和彈性形變程度等宏觀因素決定的，它可以為零。內(nèi)能是由構(gòu)成物體的分子做無規(guī)則運動的劇烈程度及分子間的相互作用決定的，任何物體都具有內(nèi)能，內(nèi)能不可能為零。,第一節(jié)物體的內(nèi)能,常考類型二內(nèi)能概念的理解,,典例2關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法中正確的是（）A.物體運動得越快，物體的內(nèi)能越大B.吸熱越多的物體內(nèi)能越大C.50℃的水比40℃的水內(nèi)能大D.發(fā)光的燈絲比沒有通電的燈絲內(nèi)能大,D,第一節(jié)物體的內(nèi)能,常考類型三內(nèi)能的改變,,典例3做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能。下列實例中，屬于通過做功方式改變物體內(nèi)能的是（）A.用火燒水時水溫升高B.棉被被太陽曬得暖暖的C.燒紅的鐵塊浸入水中，溫度很快降低D.兩手相互摩擦，手心發(fā)熱,D,第一節(jié)物體的內(nèi)能,[名師講評]改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞。熱傳遞過程是能量的轉(zhuǎn)移過程，做功過程是能量的轉(zhuǎn)化過程。,第一節(jié)物體的內(nèi)能,?？碱愋退臏囟?、內(nèi)能、熱量的關(guān)系,,典例4[揭陽中考]關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說法正確的是（）A.0℃的冰沒有內(nèi)能B.冰熔化時雖然溫度保持不變，但它的內(nèi)能增加C.物體的溫度越高，所含的熱量越多D.只要物體的溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變,B,第一節(jié)物體的內(nèi)能,[名師講評]熱量和內(nèi)能的區(qū)別：只有在熱傳遞過程中，物體才吸收或放出熱量，在某種狀態(tài)下不能說物體含有熱量；內(nèi)能是一個狀態(tài)量，物體在任何狀態(tài)下都具有內(nèi)能。,第一節(jié)物體的內(nèi)能,課堂小結(jié),物體的內(nèi)能,內(nèi)能,定義,內(nèi)能改變的方式,做功,熱傳遞,熱量,定義,單位,第一節(jié)物體的內(nèi)能,課堂反饋,劇烈,熱運動,第一節(jié)物體的內(nèi)能,動能,分子勢能,做功,熱傳遞,做功,熱傳遞,等效的,第一節(jié)物體的內(nèi)能,3．冬天搓手能使手變暖，向手上哈氣也能使手變暖，但改變內(nèi)能的方法不同，前者是__________，后者是__________。,做功,熱傳遞,第一節(jié)物體的內(nèi)能,做功,增加,不能,第一節(jié)物體的內(nèi)能,,5．關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法中正確的是()A．溫度相同的物體，內(nèi)能也一定相同B．同一物體，溫度不變時，內(nèi)能可能改變C．物體的內(nèi)能增大，一定是從外界吸收了熱量D．物體速度越大，則物體分子動能越大,B,第一節(jié)物體的內(nèi)能,6．下列現(xiàn)象中，通過做功使物體內(nèi)能增加的是()A．鐵塊放在爐火中燒紅了B．燒開水時，壺蓋被水蒸氣頂起來C．木工用鋸鋸木條時，鋸條發(fā)燙D．冬天，人們在太陽光下取暖,C,