導入,美國福特汽車公司的一臺巨型發(fā)電機出現了故障，很多人都修不好，只得請來了德國的電機專家來修理。這位德國專家來了以后，用了兩天兩夜的時間呆在發(fā)電機旁，這看看，那聽聽，最后他在發(fā)電機的頂上劃了一條線并告訴修理工，將頂蓋打開，將劃線處的線圈減少16圈。故障果然被排除了。（酬金多少？）這位德國專家向福特公司索要1萬美元的酬金。很多人認為不值，因為故障很簡單，排除也很容易。但福特的老總認為值。因為他發(fā)現了問題。而不在于排除故障的復雜與簡單。你認為值嗎?為什么?,（一）、發(fā)現問題的重要性：,問題的來源,問題：在生活中，我們所不知而需要解答的話題。,產生問題的三種情況：,1.人類生存活動中必然會遇到的問題：,例：叉子、筷子,2.別人給出的問題：,在企業(yè)進行設計工作時，問題的來源大都屬于這種。,3.基于一定的目的由設計者自己主動發(fā)現問題：,需要我們積極主動的思考，獨具慧眼的發(fā)現。,p78案例分析,愛因斯坦曾經說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要”。一位人才學家說過：凡是能為人類做出貢獻的人，他們的口袋里裝的都是“問題”。他們的口袋永遠不會閑著，因為一個問題解決了，新的問題又被裝進了口袋。,（二）、發(fā)現問題的途徑與方法：,1、觀察日常生活,P79馬上行動P80觀察的一般要求,馬上行動,當人生病需要躺著用直吸管吸取杯中飲料時，如果管子彎折了，就喝不到飲料；人們在喂嬰兒食物的時候不知道冷熱，會燙著孩子；在使用折疊剃須刀時很不安全，常常刮破皮膚；,你知道這些問題的發(fā)現引發(fā)了哪些設計和發(fā)明嗎？,2、收集和分析信息,假設你是一個杯子的生產廠家，你想了解大眾對杯子的材料、形狀、色彩、價格等方面的喜愛情況，現在高佳佳同學已經對兒童、中學生、上班族、老人進行了問卷調查，請依據課本P數據表進行分析，并提煉出你發(fā)現的問題。,馬上行動,3、技術研究與技術試驗,閱讀伽利略與體溫計,總結：,發(fā)現問題,（二）發(fā)現問題的途徑與方法,（一）發(fā)現問題的重要性,1觀察日常生活,2收集與分析信息,3技術研究與技術試驗,明確問題,明確問題的內容與價值,1、問題是否明確,（1）問題表述本身是否明確。-要抓住核心概念（2）問題產生的原因是否明確。-要抓住問題所涉及的情境（3）提出問題目的是否明確。-要抓住解決問題的目的例、能否設計一個能回收天空常常出現的不明飛行物的產品？怎樣才能將冬天下的雪都有效收集起來,2、問題價值的判斷方法p84,（1）所提出的問題是否遵循了基本的科學原理?（2）迄今為止，能否確認該問題尚未得到充分解決?（3）在你調查的范圍里，該問題是否具有普遍意義？在更廣的范圍內，這個問題是否有意義？（4）在多個問題發(fā)生時，該問題是否是主要問題?（5）現有的技術條件是否能解決這個問題？技術發(fā)展以后呢？（6）解決該問題所需要的投入是多少？投入和產出比是多少？,（1）所提出的問題是否遵循了基本的科學原理?（2）迄今為止，能否確認該問題尚未得到充分解決?（3）在你調查的范圍里，該問題是否具有普遍意義？在更廣的范圍內，這個問題是否有意義？（4）在多個問題發(fā)生時，該問題是否是主要問題?（5）現有的技術條件是否能解決這個問題？技術發(fā)展以后呢？（6）解決該問題所需要的投入是多少？投入和產出比是多少？,例，能否設計一種可自動充電的電動自行車？（1）能否設計一種可利用電動車行走時的動能自動充電的電動自行車？（2）能否設計一種可利用太陽能給電池自動充電的電動自行車？,明確解決問題所受到的限制,（1）設計對象的特點和解決問題的標準A、不同的設計對象往往具有不同的特點，其產品的功能、大小、外觀、安全、耐用性等方面的設計標準也有所不同。對象不同特點不同，對象不同標準也不同，標準分企業(yè)標準、行業(yè)標準、國家標準和一些發(fā)達國家的特定標準。B、設計對象還將受到諸如成本、環(huán)境等的限制。（2）設計者的技術能力與條件。A、設計者是否具有解決問題的所需要的知識與技能。B、問題的解決或設計的過程往往要消耗一定的人力、物力、才力以及時間，需要一定的材料、資料、儀器、設備以及空間等作支撐。,設計計劃,（1）作用：設計計劃可以更好的保證設計有目的、有計劃地進行。（2）方式：A、為了統籌安排設計進度，合理利用設計資源，并根據時間要求，以及設計的各個階段工作量和設計難易程度，科學、合理的分配時間。B、指定時間進度計劃表。,