第二單元民主與法治第三課追求民主價值第1課時生活在民主國家,導入新課,貴州省錦屏縣平秋鎮(zhèn)圭葉村，最近因一枚由本村村民發(fā)明刻制的“公章”而聞名全國。他們將刻有“平秋鎮(zhèn)圭葉村民主理財小組審核”字樣的印章分為五瓣，分別由四名村民代表和一名黨支部委員保管，村里的開銷須經(jīng)他們中至少三人同意后，才可將其合并起來蓋章，蓋了章的發(fā)票才可入賬報銷。這枚印章被網(wǎng)友稱為“史上最牛公章”。,“史上最牛公章”體現(xiàn)出了村民什么思想？（學生從不同的角度闡述）,新課探究,目標導學一：民主的足音,1.對民主的看法,活動：小記者采訪,（1）選一名同學擔任小記者，采訪同學們對民主的看法，對同學們的觀點進行分類整理。（2）學生表達自己的看法。,總結：一般來說，民主在價值上要求大多數(shù)人當家作主，民主價值的實現(xiàn)要靠民主形式和民主制度的建立。一個國家選擇走什么樣的民主道路，取決于它的具體國情。,2.仁人志士對民主的追求,1842年與英國侵略者簽訂中國近代史上的第一個不平等條約南京條約。從此，中國人民抗擊侵略、反對專制、救亡圖存、爭取民族獨立的步伐從來沒有停止過。,（1）閱讀教材第31頁“探究與分享”；（2）思考：在這些追求民主的先賢眼中，民主是什么樣的？,民主就是變中國當時的專制制度為西方國家的議會制度。,民主就是“主權在民”“以法律限制權力”。,民主就是通過建立民主國家，確立人民的主權地位以及各種具體的民主權利。,3.中國共產(chǎn)黨領導中國人民進行的社會主義民主不懈探索,（1）閱讀教材第32-33頁內(nèi)容，理清中國共產(chǎn)黨領導中國人民進行社會主義民主不懈探索的脈絡并進行總結。,資料圖：江西瑞金中華蘇維埃共和國臨時中央政府舊址。,陜甘寧邊區(qū)政府舊址,新中國成立,（1）閱讀教材第32-33頁“探究與分享”；（2）結合學過的憲法知識，說說為什么社會主義民主的發(fā)展需要憲法保障？,提示：我國憲法是公民權利的保障書，是治國安邦的總章程。我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權力屬于人民，這是我國憲法的基本原則。憲法確認我國的國家性質(zhì)，明確人民當家作主的地位。憲法規(guī)定社會主義經(jīng)濟制度，奠定了國家權力屬于人民的經(jīng)濟基礎。憲法規(guī)定社會主義政治制度，明確了人民行使國家權力的基本途徑和形式。憲法規(guī)定廣泛的公民基本權利，并規(guī)定實現(xiàn)公民基本權利的保障措施。等等,目標導學二：新型的民主,1.社會主義民主是新型的民主,我國新型民主具有哪些特點？,總結：（1）社會主義民主是中國人民的自覺選擇。社會主義民主的本質(zhì)，是人民當家作主。（2）民主是具體的，從來沒有抽象的民主。（3）社會主義民主是廣泛的民主，是有史以來絕大多數(shù)人真正享有的民主。（4）社會主義民主是真實的民主，人民的意愿可以得到充分反映。,（1）閱讀教材第34頁“探究與分享”；（2）思考：為什么人大代表和政協(xié)委員關注的都是群眾最關切的問題？,提示：人大代表經(jīng)過民主選舉方式產(chǎn)生，來自于人民代表人民行使國家權力，具有廣泛性、代表性、先進性，人大代表所代表的利益和意志是全體人民的利益和意志。政協(xié)委員密切聯(lián)系群眾，了解和反映群眾的愿望和要求。,2.社會主義民主的重要形式,近年來，廣場舞可謂是以“星星之火可以燎原”之勢，火遍大江南北。不過隨著廣場舞群體的壯大，隨之而起的問題也日漸凸顯，噪音擾民、爭占場地、非法斂財場所等等，一時間廣場舞這項運動與群體也備受關注與熱議。特別是廣場舞擾民問題一直都是社會輿論熱點，好多人也深受噪音困擾。,材料呈現(xiàn)：,你認為廣場舞擾民問題應如何解決？,總結：我國實行人民民主，保證人民當家作主，既要發(fā)展選舉民主，人民通過選舉行使權利，又要發(fā)展協(xié)商民主，人民內(nèi)部各方面在重大決策的過程中進行充分協(xié)商，盡可能就共同性的問題取得一致意見。這是我國社會主義民主的兩種重要形式。,3.社會主義民主制度,（1）閱讀教材第36頁“探究與分享”。（2）村民說事制度是我國基層民主治理的一種創(chuàng)新嘗試。為什么說這種制度有利于村民實現(xiàn)基層民主？（3）我國還有哪些民主制度？,提示：（2）村民說事制度，一方面實現(xiàn)了干部與群眾平等對話，另一方面，公眾的參與也是對村干部決策的補充和完善，使其決策特別是關系到村民利益的決策能夠讓村民滿意?！按迕裾f事”是村民想在一起、干在一起的好載體，是協(xié)商于民、協(xié)商為民的好載體。等等。（3）人民代表大會制度；中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度；民族區(qū)域自治制度；基層群眾自治制度。,